高职学生管理中的制度化和人性化融合

王莹

[摘           要]  在高职教育中，学生管理工作是高职教育中的重要组成部分，也是社会法治化进程的需要。高职学生管理是实现科学管理的基础，也是确保教学管理工作可以顺利实施的保障。近几年来，随着教育的改革发展，高职学生管理中制度化和人性化也在发生变化，传统的高职学生管理机制已经无法满足新时期教育的发展，因此，需要根据实际情况对高职学生管理进行改革。介绍高职学生管理的制度化和人性化，从多个方面分析高职学生管理工作实施的必要性，进一步分析传统高职学生管理中存在的不足，最后提出高职学生管理中的制度化和人性化融合的发展路径。

[关    键   词]  学生管理;制度化;人性化

[中圖分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）43-0126-02

高职院校是培养实用型人才的重要场所，属于高等教育中的一个重要分支。高职学生管理工作是推动高职院校发展的基础，也是社会法治化进程的需要，在高职教育中起非常重要的作用。

一、概述

（一）高职学生管理的制度化

任何组织或团体在开展工作时均需要一定的制度进行管理和指导。缺乏制度化的管理，是最容易导致企业、单位或其他组织产生管理混乱的根源。制度化的高职学生管理与制度化的企业管理存在一定的相似性，其涵盖的主要内容有：（1）管理规章制度。首先，高职学生管理的制度化需要设立科学、有效的管理规章制度，学生的管理工作必须基于一种合法的制度开展，并严格履行规章制度中的有关内容。其次，高职学生管理制度化需要充分考虑学生的具体需求，制度的建立要有助于实现高职学生的自我价值。（2）严格的执行制度。在高职学生管理的相关制度制定完成以后，高职院校需要根据该制度严格进行相关政策的执行。若仅以制度制定为目标而不落实到执行层，则高职学生的管理制度化往往浮于表面，成为空谈。

（二）高职学生管理的人性化

高职学生管理的人性化，是在制度化基础上延伸而来的另一种管理理念。高职教育作为我国职业教育阶段的重要组成部分，其主要功能是向社会提供具有实践能力以及专业技能等的人才。高职学生作为某行业专业技能的学习者，在投入大量时间用于知识和技能学习的同时也应该全面提升自己的文化素养。这在主观上需要高职院校通过更加人性化的教育进行管理，按照“以人为本”的理念进行教育实践。

二、高职学生管理制度化与人性化融合的必要性

（一）是社会法治化进程的需要

制度是任何组织开展正常运转的基础，是组织内各个团体或个人进行规范性操作的基本约束。因此，对高职院校学生管理工作而言，制度化是配合我国法治建设工作的另一重要体现。将高职院校学生的管理工作制度化，有助于在高职教育阶段形成学生尊重制度、自我约束的行为习惯。对将来进入社会以后的高职学生而言，这种较早的制度化约束有助于培养其遵纪守法、尊重行业习惯、按照规章制度进行操作等的行为特征。

（二）是实现科学管理的需要

高职学生的人性化管理，是一种充分尊重人性、尊重学生实际需求的管理方法。人性化的管理制度能够在满足学生情感需求的同时，最大限度地使学生敞开心扉，更乐于展现自己真实的想法。这种人性化的学生管理制度将会逐渐成为联系学校与学生的纽带，在实现科学化学生管理的同时，提升学校管理的制度魅力。此外，高职学生的人性化管理，也是高职院校开展学校管理工作的重要发展方向，比起冷冰冰的非人性化管理制度，人性化的学生管理制度更加容易实现科学化的学生管理，其管理效率更高且更容易被高职院校学生接受。

（三）是“以人为本”教育理念践行的需要

“以人为本”的理念最早可追溯至德国古典哲学家费尔巴哈关于哲学的有关论述中，后经由罗素引入教育理论中并迅速发展壮大。由于我国高职教育开展时间较晚，相关教育理念的融入和应用程度较浅，随着近年来我国高职教育的不断发展，对各项先进教育教学理念的需求越来越高。其中，坚持“以人为本”的教育理念成为我国众多高职院校开展学生管理和教学工作时坚持的重要原则之一。因此，高职院校的学生管理，必须是对高职教育阶段“以人为本”理念的践行。而只有制度化的管理工作与人性化的育人理念进行融合以后，才能真正实现高职教育阶段“以人为本”的学生管理，才能更好地满足高职院校学生的个性化教育需求，才能够使学校的教育工作既满足学生提升就业能力的基础需求，又能够满足学生对创新思维提升的需求。在这样一种“以人为本”的管理制度下，高职学校学生的社会服务能力和创新创业能力能够获得最有效的提升，最终使我国的高职教育制度实现为国家、社会提供高素质、高实践能力人才的目的。

三、传统高职院校学生管理工作存在的不足

（一）形式比较单一

当前，我国某些高职院校中仍然还在采用传统的学生管理制度，即教导处、学生处、辅导员这种金字塔形的管理方法，依旧采用的是学分制度。随着时代的发展，这种学生管理模式已经出现了一些问题。如该模式属于自上而下的管理模式，虽然存在一定的有效性，但是在管理中占主体地位的是实施者，只是确保了管理者为领导地位，却忽视了学生的主导地位。该学生管理模式过于单一、死板，缺乏灵动性，在一定程度上阻碍了学生创造性思维的发展和积极参与性，会对学生管理工作造成一定程度的限制和阻碍。

（二）忽略了学生个体的发展

在高职院校的实际工作中，高职院校培养人才的方向往往是根据社会变化来进行调整的。但是，在实际情况中，社会的变化是由社会上各种丰富的因素引起的，它的变化速度、变化方向和变化内容都没有规律可循。这种情况下，很多高职院校会盲目地根据社会变化进行人才培养上的变革，很大程度上忽略了学生的实际情况和个体发展。

（三）学生管理制度方面还缺乏平等性

近年来，我国部分高职院校为了有效实施学生管理工作，推出了一系列改革和特殊的管理制度等。但是，这些变化之后的制度仍然存在一些问题，其中存在的共同问题是，学校进行制度改革和制订的时候，没有根据学生的具体情况和思想活动进行，而是在自己主观臆断的基础上建立的，没有加强对学生的研究，也没有将学生与管理者放在平等的位置上，从而导致某些制度条例并不合理，根本不利于日常教学管理活动的开展。

四、高职院校学生管理制度化与人性化融合的发展路径

（一）增强人性化服务意识

在高职学生管理中，学生是管理制度的执行者，教师是相关制度的实施者，这种模式的学生管理制度容易造成学生逆反心理，不利于制度的实施。要将高职学生管理中的制度与人性进行有机的结合，要注意对老师等相关实施者进行改革，他们是管理制度化和人性化的重要推动者。想要有效提高管理制度与人性化的有机融合，可以从实施者方面进行人性化意识的培养，以此来增强他们的人性化服务意识，促进学生管理中制度化与人性化的结合。因此，想要确保学生管理制度化与人性化有效的结合，可以先对辅导员等相关教师进行改变，转变他们的管理观念和服务意识，使其充分认识到人性化与学生管理的关系。

（二）要公平、公正地执行学生管理制度

相关制度的实施需要确保其公平、公正，否则就失去了实施制度的本质。高职学生管理制度的实施也需要确保公平和公正，它们是学生管理制度实施的基础和前提。同时，公平、公正地实施学生管理制度不但可以确保制度的有效实施，还体现了学生管理制度的人性化。因此，只有确保学生管理制度公平、公正地实施，才能充分保障学生的合法权益，同时该部分也是人性化管理的集中体现。因此，想要有效地实行学生管理制度化和人性化的融合，需要将公平、公正地执行制度作为首要条件，以此来确保制度的有效实施。

（三）合理地建立学生管理机制

在高职院校的实际工作中，想要真正意义上实现学生管理的制度化和人性化的融合，需要在制度建立的前期进行铺垫。高职院校在建立学生管理制度时，可以有意地将人性化关怀融入制度之中。因此，高职院校想要有效地实施学生管理制度，就需要建立完善的制度化和人性化管理机制，它们是学生管理制度有效发展的基础。

五、结语

当前在我国的高职院校中，学生管理制度是保障学生各项活动和权利的基础，它的有效实施可以为学生的学习和生活带来保障。随着教育的不断发展，高职教育的内容和方向也在不断地发生变化，高职教育想要跟上时代发展的步伐，就需要改革。其中，学生管理制度在教育改革中占有重要的位置。

参考文献：

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[4]邹欣云.制度化与人性化相融合的高职学生管理机制探析[J].农村经济与科技，2020，31（10）：333-334.

編辑 郑晓燕