基于网络环境下的高中艺术教育探析

杨雪梅

摘要：在网络环境的背景下，高中阶段的艺术教育也应当实现信息化。现代化的发展，在提升教学成效的同时强化学生综合能力和艺术素养。

关键词：网络环境;高中;艺术教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

由于网络具有方便快捷、覆盖范围广以及信息传输速度快的特点，已经构成了现阶段最庞大的信息网络，网络信息技术被运用到人们的日常生活之中，并在多个领域展现出了它的价值和作用。在当前高中艺术教育教学也应当融入网络信息技术，运用现代化、信息化的手段提升艺术教育教学的成效，如何把控好艺术教育的发展方向是现代高中教育需要考虑和解决的问题。

一、采用现代化的课堂形式

高中艺术教育不仅要重视专业课程的学习，同时还要注重文化课程，但是由于学生的精力和时间有限，教师在教学过程中应当考虑到艺术生的特点，并根据实际情况对课堂教学的形式进行调整，帮助学生合理的安排专业课与文化课，调动学生的学习热情以及主动性，让他们更加容易的理解和吸收课堂教授的知识。教师可以结合教学内容和学生的学习情况对课堂教学的形式进行调整，充分利用网络信息技术的特点以及网络教学资源，在开展课堂教学时加入多样化的活动，强化艺术生的思维能力，丰富课堂内容。利用网络开展现代化、信息化的课堂教学，将网络技术和艺术创作相结合，可以让学生借助网络了解更多的艺术知识，帮助学生对自己的专业课程有更加深刻的了解和认知，进而提升教学质量[1]。

例如，在日常的美术教学中，在赏析《拾穗者》这幅油画时，教师可以利用网络帮助学生了解画作的创作背景、风格、传达的意义以及画家的生平事迹等，在引导学生了解了画作的基本信息后，可以通过一些图片、视频向学生展示其中的绘画技巧。在完成对相关知识的学习后，教师可以利用网络拓宽学生的知识储备量，教师可以向学生展示一些风格相近或者运用相同绘画技巧的画作，也可以带领学生欣赏其他巴比松派画家的作品，让学生对比和分析这些作品之间的异同之处。通过网络信息技术可以使艺术课堂教学变得更加生动有趣，网络为教师和学生提供了丰富的教学资源，进一步提升了高中艺术生的综合能力以及教师的教学能力。

二、采用现代化的教学方法

随着社会的进步，艺术的表现手段也在不断更新和变化。在高中阶段的艺术教育教学中，可以将古典艺术表现手段与现代艺术的表达形式结合起来，对促进艺术的现代化发展可以起到极大的作用。在课堂教学中，教师在教授学生古典艺术创作形式的同时，也可以融入现代化的创作技巧和手段，使学生不会与现代艺术的表现形式脱节。此外，教师也可以运用网络改进教学方法，在教学过程中通过现代化的教学方法激发学生对艺术创作的热情，如合作学习法、自主探究法、情景教学法等等，教师在现阶段的高中艺术教学中必须要摒弃一些传统的教学方法，更新教学理念，提升教学效果和质量的同时让学生真正的学习到有用的知识和技能。

例如，在音乐知识的教学中，教师需要教授学生关于钢琴的知识和弹奏技巧时，教师可以先利用一些问题引导学生进行思考，如钢琴常用的演奏技巧有哪些？钢琴弹奏过程中需要注意哪些问题？通过这些问题引入本节课程的知识内容。在进行讲解时，教师除了亲自演示相关的技巧，还可以让学生观看一些网络微课视频，对新出现的指法、调音和作曲软件进行介绍，让学生了解不同的技巧和知识。此外，教师也能够运用网络下载并欣赏一些音乐大家的作品，让学生以小组的形式进行合作讨论学习，分析这些乐曲中运用到的技巧。最后，教师可以鼓励学生创作，让学生自己使用软件制作和上传作品，让学生亲自参与创作，调动学生的创作热情和学习兴趣。

三、采用网络化的教学内容

将网络作为一种工具导入到高中艺术课堂教学过程中之后，教学方式和内容从以往教材上的知识和附带课件的艺术欣赏转变为更加广泛的网络教学，使用互联网可以很容易地搜索和欣赏现有的艺术形式。这样不仅可以丰富教学资源，还可以减轻教师的教学压力，让学生能够在课堂教学的过程中学习更多的艺术知识和技能。在艺术教育的过程中融入网络信息技术，可以使教学内容变得更加多元化，使课堂教学内容不再局限于教材，教学方式和教学活动也更加丰富多样，使教学体系得到进一步的拓展和扩充，此外，也可以利用学生对网络的兴趣，强化课堂教学的成效[2]。

例如，在开展雕塑知识与技能的教学时，学校的教学资源有限，不可能为艺术生提供大量的雕塑进行学习和鉴赏，此时，教师可以利用网络搜索国内外的著名雕塑作品，如《大卫》、《海的女儿》等，学生通过观看关于这些雕塑作品的图片、视频、文字介绍可以对雕塑的知识有一个大致的了解，然后对本节课的知识内容进行讲解，让学生认识到艺术的多样性。在教学过程中，教师可以用知识的问答或知识竞赛的方式了解学生对雕塑知识的掌握情况，然后根据学生的具体情况，结合教学目标及时地调整教学内容和教学活动。

四、采用网络化的教学管理

在网络环境的背景下，不仅要改进教学模式。教学方法，还需要改变教学管理方式，摒弃传统的教学管理理念和模式，只有不断更新和优化高中艺术教育管理模式，使教学方法以及教学内容充满趣味性和活力，才可以不断增强高中艺术管理水平。首先，可以通过网络监控手段掌握学生的学习情况，帮助学生纠正错误的学习方式，比如一些学生在绘画自主练习课中嬉戏打闹、聊天等，教师可以通过教室中的监控了解情况并进入班级维持秩序。其次，可以利用网络交流工具随时解决学生的问题，指导学生学习，比如学生在自主练习过程中出现问题，耗费大量时间也未能解决，此时，学生可以通过网络交流工具向教师请教，这样学生就可以及时解决学习过程中遇到的困难。最后，建立在线评价体系，学生在完成学习任务后可以将作品上传至学校的教学平台，教师进行评价和修改，并将优秀的作品展示在平台上，让其他学生进行学习和欣赏。除了评价学生的作品，也可以评价教师的教学情况，学校不定期开展匿名评价活动，让学生对教师的教学方法、课堂情况等进行评价并提出自己的建议和意见，匿名情况下，学生更愿意表达自己的想法。

五、结语

在高中艺术教育中使用网络技术可以使课堂教学更加高效和方便，利用网络对艺术类学生开展有针对性的教学，拓宽学生的知识量和视野，使高中艺术教育变得更加现代化。

参考文献

[1]孙东旭. 网络环境下普通高中艺术特长生培养对策研究[J]. 百科论坛电子杂志，2021（6）：434.

[2]白翠萍，王彬. 基于網络环境下的高中艺术教育探索[J]. 语文课内外，2018（26）：266.