让德育之花在小学语文课堂盛放

贾素素

摘要：积极在小学语文课程教学中开展高质量和有效化的德育教育，是新课改和新形势背景下每一名小学语文教师的基本共识，同时也是小学语文教师促进每个学生全面发展和提升的主动选择。本文将从四个基本方面入手，就小学语文课堂开展德育教育的对策和方法进行研究和讨论，希望可以为其他教师的高质量德育教育渗透实施提供一定的经验借鉴和思路启发，以更好的服务学生的成长和提高。

关键词：小学语文;德育教育;有效性;策略;探索

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课改背景下积极地强化德育教育实施，已经成为每一名小学语文教师的基本教学目标指引，而从目前的小学语文课程德育教育实施的基本现状来看，还存在很多突出的问题，如教师重视程度不够高，学生参与热情不够足等等，使得最终的德育教育渗透效果打了折扣。还需要小学语文教师直面德育教育渗透过程中存在的问题，进一步强化认识，积极地探索有效开展德育教育的对策和方法，以更为有效地强化德育教育实施，促进每个小学生的全面发展和提高。

一、提高重视程度，明确德育目标

小学语文教师对该阶段的德育教育工作是否重视，重视的程度是高还是低，德育教育目标是否明确，这些都会对语文课堂的德育教育实施产生重要的影响。而从实际的德育教育实施现状来看，教师对德育工作的重视程度还不够高，且德育教育目标设置不够合理与科学，影响到最终的德育教育实施效果，需要教师进行反思和改进。例如，语文教师要积极地强化对课程标准的深入化研究和解读，并着重强化对德育教育内容的分析，进一步把握新课程标准关于德育教育的基本要求，同时积极地将高质量的语文课程德育教育和促進每个学生良好品格的塑造和未来的更好发展相结合，真正的强化思想认识。此外，语文课程教师要结合语文课程教学的总体0安排，积极地明确不同阶段德育教育实施目标和对策，同时积极地明确不同阶段的工作侧重点，更好的强化德育教育实施。

二、引入丰富活动，带动学生参与

积极地在德育教育实施过程中引入丰富化、多样化的游戏活动，是进一步带动学生在德育教育环节参与热情的有效途径，小学语文教师要进一步强化认识，并积极以契合教学主题的游戏活动为基本依托和载体，进一步激发学生在德育教育环节中的参与活力和参与热情，更为有效地强化德育教育实施。例如，在教授《冀中地道战》模块内容时，教师可以引入“冀中人民的抗战智慧”讨论活动。教师可以将学生划分为不同的小组，引导学生讨论为什么要倡导军爱民、民拥军，并引导学生说说冀中人民有哪些抗战智慧，让学生在讨论活动中畅所欲言，积极地说出自己真实的想法，教师则要积极地强化对课堂秩序的维护，并积极地给予学生正确的引导，如为学生展示丰富的冀中人民开展抗日运算的案例，并积极地向学生讲述地道战开创的重要意义和价值，真正的强化学生认识，让学生从小树立爱军、拥军的意识，有效强化德育教育实施。

三、立足课程教学，充分进行渗透

课堂是教学是进行基础知识内容讲解的主阵地，同时也是开展德育教育的主阵地，小学语文教师要积极地结合德育教育渗透的基本现状，进一步结合教材内容，并立足课堂教学开展更为高质量和有效化的德育教育渗透工作，以真正地让德育教育渗透于语文课程教学的各个环节和各个模块之中，促进德育教育效益的不断跃升。例如，在讲解《冀中地道战》内容时，教师要积极地搜集教材中的德育教育资源，并积极地将这些资源进行归纳和整理，同时积极地制作成不同的展现形式，如制作成微课视频、PPT讲解课件和多媒体图片，并在教学过程中进行呈现，如教师可以借助微课视频向学生展示关于冀中人民开展地道战的具体化案例，并在该过程中借助随机提问的方式和学生开展互动交流，进一步立足课堂强化德育教育实施。

四、构建线上空间，拓展德育渠道

传统的德育教育一般在课堂的几十分钟进行，使得德育教育的渠道单一，自然会在一定程度上影响道德教育工作的开展效益。还需要小学语文教师立足语文课堂德育教育的基本现状，通过构建线上德育空间来进一步丰富德育渠道和德育视野，促进德育教育效益的不断提升。例如，教师可以借助抖音平台构建线上德育空间，教师可以结合德育教育需要，每天为学生制作和推动契合德育教育主题的抖音短视频，并通过线上直播和一对一连线的方式，给予学生德育引导，进一步拓展德育渠道，助力学生的更好发展和提升。

综上所述，每一名小学语文教师都要进一步强化认识，全面地重视起小学阶段的德育教育工作，积极地结合德育教育实施过程中存在的各种问题，全面地探索解决这些问题的有效对策和方法，并在具体的德育教育实施过程中提高重视程度，明确德育目标;引入丰富活动，带动学生参与;立足课程教学，充分进行渗透;构建线上空间，拓展德育渠道等，从而真正地借助良好的对策和方法来不断地强化小学语文课堂的德育教育实施，促进每个学生良好人格的塑造和后续的更好发展。

参考文献

[1]段巧琴.浅议小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].试题与研究，2021（30）：81-82.

[2]宋霞.文以载道立德树人——浅谈在小学语文课程中融入德育教学的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（10）：135-136.