德育教育在小学数学教学中的有效渗透

刘春秀

摘要：数学作为一门重要的学科，对于小学生的发展起到了至关重要的影响，小学数学不仅仅能够培养学生思维的开拓，也能为学生日后的学习打下更好的基础，所以加强小学数学的教学尤为重要。全国小学数学教师在开展教育的过程当中要合理考虑各个学生的发展情况，在教学过程中，不仅仅要教基础理论知识，也要融入德育教育，在无形中给孩子们带来更好的示范，如何使数学教学与德育教育更好地融合，成为很多教师所要研究的方向。

关键词：小学数学;德育教育;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学数学本身就是一门较为抽象的学科，不仅仅是要掌握一些基础性的理论知识，对于运算方法以及思维能力也提出了更明确的要求。德育教育的开展可以很好地与小学数学教学融合，在学生加强理论锻炼能力的同时，也能进行思想的熏陶。在数学教学中，教师要有更加明确的目标，对于教育也要更好地投入，在完成教学工作的同时，更注重学生德育的培养和能力的提升。

一、德育教育在小学数学教学中的渗透现状

（一）学生缺乏课堂参与感

许多教师对于教学存在着这样一个误区，他们往往认为学生与教师是课堂的重要组成部分，但是教师占据主体地位，对学生进行知识的教学，学生的行为以及学习都要围绕着教师所讲的内容开展。这样的想法是非常错误的，导致学生在课堂上不能更好地投入到学习中，缺乏课堂参与感。老师思想的不正确，导致对于德育教育的開展没有正确的认识，在相关知识讲解与相关理论融入的同时，教师不能根据学生个人发展情况进行教学。使数学课程的教学进度与德育教育的融合存在较大的落差，传统的思想禁锢了教师的讲课，教师的想法又局限了学生的积极参与。

（二）德育教育教学较为单一

许多教师的教学思想较为传统，他们往往将专业化的课程讲解占据首要的地位，课堂也是只围绕着教师开展，不能合理利用学生的课余时间以及课外教学。不少学生对数学的知识点如果掌握得不充分，很难提起兴趣继续学习，另外把德育教育融入教学当中，使很多学生感觉到无所适从，不知道是该听基础性的数学知识，还是该接受思想的熏陶。

二、德育教育在小学数学教学中的有效渗透

（一）帮助学生养成良好的习惯

事实证明习惯是可以通过后天养成的，每个学生在小学阶段都犹如一张白纸，怎样绘画不仅仅取决于小学生个人，也取决于教师与家庭情况。帮助学生养成良好的习惯尤为重要，所以教师在开展教学的时候，要融入德育教育，给学生灌输习惯养成的思想，使学生在数学课堂上敢于思考，敢于动脑，提升自身的逻辑能力，使他们无论对待学习还是生活都有着一种严谨认真的态度。对于个人习惯的养成，教师可以讲解相关的知识例子，比如讲解铁杵磨成针的故事，讲解滴水石穿的故事，这些故事会给他们留下深刻的印象，使他们在生活和学习中遇到困难都会坚持到底。同样良好的习惯也会培养他们认真思考的态度，培养他们更加坚定的信念，使他们在相关知识的学习中不断完善自身的能力。

（二）定期开展一些活动，推动德育教育的开展

活泼好动是小学生的天性，所以小学生也比较喜欢参加活动，教师就是要抓住学生这一心理特点，定期开展一些活动，推动德育教育的开展。这里的活动不仅仅要围绕着学校进行教学，也可以使学生将活动与生活相互联系，在生活中去探索相关的活动，更好的学习和记录。比如在学习有关数据的计算和统计时，教师可以利用生活中的实际例子给学生举例，使他们投入到生活当中，从生活中寻找答案。

（三）对于教育成果要进行客观的评价

德育教育的开展不是仅靠一朝一夕便能完成的，是需要长时间的积累和长时间的渗透，所以对于德育教育的教育过程要加强重视，对于教育成果要进行客观的评价。一些教师对于学生的评价太过片面，评价的言语也太过直白，使学生的自尊心受到了伤害，打击了学生学习数学的热情，打乱了他们思想的形成和品德的培养。所以教师在教学的过程中要着重权衡各方面的影响，进行更客观更准确的评价。

（四）与新时代因素相互融合

随着社会经济的发展，科技水平的进步，计算机技术逐渐融入于人们日常生活以及工作当中，同样计算机技术也为教育行业带来了重大影响，多媒体技术是计算机技术催生的产物，常用于各门学科的教学当中。同样对于德育教育的开展来说也是如此，可以合理使用多媒体技术进行教育，只有通过新颖的课堂方式，才能提高他们的注意力，能使他们更好地学习，更好地了解和掌握抽象的数学知识。融入互联网技术不仅仅能改变传统的教育方式，也能使德育教育的理念更好地渗透。通过互联网教师可以查询相关的数学小故事小知识给学生观看，通过多媒体技术教师可以制作相关的德育与数学相结合的课件。

（五）注重多样化教学

虽然传统的教学方式对于学生的发展也起到了很重要的影响，但是随着教育改革的推进和教育观念的转变，传统的教学显然不适用于现阶段学生的发展，应该将学生的教育与新时代因素相互融合。要想推进德育教育与数学教学更好的融合，身为教师就要改变以往的教学方式，对于教学模式进行创新，新颖的教学模式会使学生更好地集中注意力去学习课堂上的内容，更好地锻炼自身的能力，提升自身的品德。另外小学生年纪尚小，对于外界事物有较强的探索心理，教师要利用这一特点进行德育教育的教学。比如教师可以在课堂上播放有关教学视频，在视频中插入相关的小故事，使学生在看故事的同时也能完善自身的知识，使学生注重观察的同时也能提升基础理论知识水平。

三、结语

总而言之，德育教育对于小学生的终身发展都起到了非常重要的作用，身为教育的负责人，一定要加强德育教育的教学。数学作为一门比较抽象的学科与德育教育也产生了非常密切的关联，只有从日常生活小事中培养学生的能力，从教学中提升学生的能力，才能为学生之后的发展打下更坚实的基础。思想品德的完善，真正在于学生个人，教师只是起到了辅助作用，为了培养更好更优秀的孩子，一定要加强各方面的培养，为社会输出更多的全面发展的人才。

参考文献

[1]张武增.小学数学教学渗透德育的有效策略[J].东西南北：教育，2020（3）：0346- 0346.

[2]蒋美云.探讨小学数学教学中德育教育的渗透策略[J].中外交流，2020，026（048）：210-211.