初中语文作文教学中积累写作素材的方法

梁艳云

摘要：在初中语文作文教学中，通过传授学生积累写作素材的方式，可以让学生在短时间内提高个人的写作水平。但就目前的初中语文作文教学来看，学生积累写作素材的效果并不理想，这就表明学生积累写作素材方法的掌握过少。为此，文章着重探讨了初中语文作文教学中积累写作素材的必要性和具体方法。

关键词：初中语文;作文教学;积累写作素材;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

在初中语文教学中，通过对学生写作能力的培养可以更好提升学生的语文综合能力与素养，其中写作素材的积累是学生写作水平提升的重要途径之一，老师应加强对学生写作素材积累的重视度，并通过教与学的实际情况，探寻更多有效的写作素材积累方法，及时的传授给学生，让学生具备灵活积累写作素材和应用写作素材的能力，让学生接下来语文课程的学习越来越顺利。

一、初中语文作文教学中学生积累写作素材的必要性

1、激发学生的写作兴趣

在传统的初中语文作文教学中，部分学生之所以总是缺乏写作兴趣，非常关键的一个因素就是学生写作时无法可说、无情可表，学生无法在写作中获得成就感。而通过在作文教学中引导学生积累写作素材，学生会养成积累写作素材的习惯，这样无论是在遇到何种主题写作时，学生都可以及时筛选积累的写作素材，灵活将其用于写作中，在学生获得越来越愉快写作体验时，自然写作的兴趣也会越来越浓厚。

2、提高学生写作的真情实感

在初中生的语文写作中，学生只有写出具有真情实感的作文，才可以将作文教学全面培养和塑造学生的作用发挥出来，让学生获得全面成长。而在过去的初中语文作文教学中，很多学生都不具有写作中表达真情实感的能力，影响了学生个人的成长。通过在写作教学中帮助学生积累写作素材，学生在灵活运用写作素材的过程中，个人写作的真实情感会不断表露出来，这就为学生写作水平的提高奠定了良好基础。

3、提高写作教学的质量

一直以来，如何提高写作教学的质量都是困到广大语文教师的难题。通过在作文教学中培养学生积累写作素材的能力，学生自主学习的写作相关知识与技巧会越来越多，这样在写作课堂中师生的配合效果会更加理想 ，不仅可以提高写作课堂教学的质量和效率，还有助于学生个人写作能力和语文素养的提高。

二、初中语文作文教学中学生积累写作素材的策略

初中语文作文教学中帮助学生积累写作素材的方法有很多，老师在引导学生积累写作素材时，应该遵循合理性、多样性、实效性等原则，以提升写作素材积累的效果。

1、课外同类阅读中寻找素材

在初中语文写作教学中，积累写作素材的途径有很多，其中与教材同类课外作品是非常常见的一种写作素材积累方式。在日常的语文教学中，老师要善于在广泛的课外作品中搜集与教材中所运用文学手法或情感表达手法的素材，并根据不同的特点做好分类整理。这样的方式看似花费时间较多，但却可以让学生的课外阅读时间得到节省，对于教学效率的提高十分有帮助。

比如，学生通过在老师的引导下积累“场景描写”“名人事迹”等相关的写作素材，可以让学生在灵活运用中，让学生的作文更具有感染力，这将能够提高学生的写作能力和写作分数。

此外，老师还可以鼓励学生结合课上所学课文，在课下针对性阅读的过程中，自主积累更多写作素材。此种积累是学生主动进行的，自然对所积累素材的印象更为深刻，在写作中素材的输出效果更为理想，这对于学生有效写作的实现极为有利。

在老师长期的引导下，学生积累同类写作素材的意识和能力会不断提高，可以让学生在主动写作练习后，达成对作品锦上添花的理想效果。

2、新媒体中积累写作素材

在新媒体时代，学生已经习惯了利用新媒体搜集自己所需的信息，所以老师可以结合学生此学习特征，将新媒体积累写作素材方式融入写作教学中，帮助学生掌握有效的写作素材积累方式。比如在教学《背影》课文时，老师可以将课文中关于父亲为“我”买橘子的场景以图片和视频的方式呈现出来，或者以话题的形式呈现出来，这样可以让学生在观看中加深学生的印象，让学生在对故事描述的过程中，将个人的情感更好表达出来，提高学生的写作水平。

另外，在平时，老师要多鼓励学生结合写作主题，进入对相关图片和视频素材的搜集之中，并将搜集形象素材以文字的方式呈现出来，这其实就是对学生运用积累写作素材训练的有效途径，可以让学生掌握积累和运用写作素材的方法和技巧，让学生的写作越来越简单和有效。

3、注重对寫作素材的摘抄成册

初中生接触到的作文类型十分多样，老师可以让学生按照不同类型，让学生将自己从生活、课外阅读以及网络中积累的写作素材，以分类的方式摘抄记录，实现学生对写作思维和素材库的积累。但是该积累的过程十分的漫长，老师应该加强与学生的沟通与联系，及时提供学生一些引导，确保学生可以养成分类积累性写作素材的习惯。

另外，老师还可以定期组织学生交换摘抄本的方式，让学生相互了解他人写作素材摘抄的优势，并在该过程中及时反思自己写作素材中的不足，这样可以进一步提升学生对素材积累的角度和记忆空间。

4、班级内开展优秀范文赏析活动，强化学生素材记忆效果

在初中语文作文教学中学生写作素材的积累过程中，会发现学生存在写作素材记忆效果不理想得到问题，而这一问题的出现是由于学生对于素材的印象不深刻，所以老师可以组织班级内开展优秀范文赏析活动，该活动中学生之间处于竞争关系，可以让学生更为积极参与素材积累活动中，强化学生整体的素材记忆效果，进而为学生的有效运用奠基。

[结语]

综上所述，初中语文作文教学中写作素材的积累十分重要，老师应该将写作素材的积累放于教学的重要位置，传授学生多样化的写作素材积累方法，实现学生对有效写作素材的积累，为学生接下来灵活的写作与写作水平的提高奠基。

参考文献

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