冷热短长

王鼎钧

老师要学生证明“热胀冷缩”。一个学生举证说：“暑假天气热而假期长，寒假天气冷而假期短。”

如何证明热胀冷缩的原理是物理学范围以内的事。这个学生忽然改用人事现象作答，虽不“真实”，却有趣味。这不是科学的答案，这是文学的答案。正如有人引用《三国演义》里的一句话“既生瑜，何生亮”，就开玩笑说周瑜的父亲是周既，诸葛亮的父亲是诸葛何。那不是史学的知识而是文学的趣味。

中国人眼中的“天河”，威尔斯人称之为“银街”，秘鲁人称之为“星尘”，而英文谓之“牛奶路”。它何尝是河是街？何尝有银子和牛奶？但是我们能因此责罚谁呢？

孩子们富有想象力，又有游戲的冲动，偶尔在题外涉趣，可以使头脑活泼，心胸开朗，也可以锻炼语言能力，增加机智。如果他有足够的天分，这就是他发挥创造力的起点。教师如果也有这样的天分，可以善为诱导，使他能继续发展；否则，出之以容忍的态度，不失为中策。最坏的是斥骂责罚，那可能是在封闭一个内蕴丰富的心灵。

（心香一瓣荐）