浅议学生语文综合能力的培养

李玉兰

【摘    要】小学语文教学当中，学生语文基础知识的积累非常重要，很多教师因此注重了学生基础知识的积累，却淡化了对学生综合能力的培养。小学语文教学从一开始就要加强对学生的各种能力的培养，比如对阅读能力的培养，加强阅读可以有效地提高学生的写作能力，丰富学生的知识，开阔学生的眼界。教师加强语文教学的同时，也要在课堂教学中渗透传统文化与思想教育。语文教学当中尤其需要加强对学生的思想教育，教师通过让学生学习古今中外名人的典故故事，提高学生思想道德素质，也就是说学生的学习成绩和个人素质需要共同提高，这样才能让学生成长为德才兼备的人才。

【关键词】小学语文;传统文化;思想教育;教书育人

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）33-0127-02

On the Cultivation of Students' Comprehensive Ability in Chinese

（Jiefang Street Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） LI Yulan

【Abstract】In primary school Chinese teaching， the accumulation of basic knowledge of students' Chinese is very important. Therefore， many teachers pay attention to the accumulation of basic knowledge of students， but downplay the cultivation of students' comprehensive ability. Primary school Chinese teaching should strengthen the cultivation of students' various abilities from the beginning， such as the cultivation of reading ability. Strengthening reading can effectively improve students' writing ability， enrich students' knowledge， and broaden students' horizons. While teachers strengthen Chinese teaching， they must also infiltrate traditional culture and ideological education in classroom teaching. In Chinese teaching， it is especially necessary to strengthen the ideological education of students. Teachers can improve students' ideological and moral quality by letting students learn allusions from celebrities at home and abroad. That is to say， students academic performance and personal quality need to be improved together so that students can grow into talents with both ability and political integrity.

【Keywords】Primary school Chinese; Traditional culture; Ideological education; Teaching and educating people

一、學习诗词掌握举一反三的思维能力

学习文化知识，学生需要学会灵活变通，举一反三，要能从一个问题当中，联想到其他方面的问题，从而掌握学习知识的规律。比如诗词的学习，东风来了，春天的脚步还会远吗？当东风真正来临时，一切又会是怎样的呢！在放学儿童的眼中，春风就是飘在天空中的风筝，诗人高鼎就曾写下“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，所以说春天是儿童的乐园，在春风里放飞纸鸢放飞理想，能让乡村的生活显得那么和谐，那么令人惬意。春风又是王安石的政治风度，“春风又绿江南岸”，王安石若没有宽广的胸怀和政治家的韬略眼光，他就不会看得这么宽这么广。从文学的角度讲，“绿”作为一个形容词，被活用为动词，诗人赋予“绿”无限的生命力，一夜之间春风过后，大江南北生机勃勃，绿色葱茏。王安石也是一位政治家，改革家，对国家对民族命运前途的关切，是他一生的追求，希望国家安好的理想就像春风一样，要吹遍祖国的大江南北。极富想象力的句子是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。诗人看到柳树发芽了，长出嫩绿的细叶，看上去是那么的整齐有条理，好似丹青高手精心描写绘制出来的一般，诗人就想，谁有这么大的能耐啊！一缕春风吹来，柳条在微风中轻轻地摆动，诗人突然明白了，是春风这把大剪刀，裁剪出了这么有韵律感的柳树叶。这句话用了拟人的修辞手法，把春风写得温柔可亲，她就像一位温柔贤惠的姑娘一样，细心裁剪大地上一棵棵的柳树。诗人眼中之景只是春回大地的一个片段，脑海中的整个春天才是诗人所要描绘的对象，那么作者巧用比喻的修辞手法，用春风这把大剪刀修剪出了春回大地的生机勃勃的景象。所以在学习传统文化知识的时候，学生如果能举一反三，就能很好地学习历史文化发展的矛盾规律，从而掌握基本的传统诗词文化知识。

二、在总结语文知识时培养学生的概括能力

学习知识要善于总结。孔子所说的温故而知新，就是要复习旧知识，并从中有所体会和发现，从而获取新的知识。学习语文知识也要学会温故而知新，要善于总结。语文课的课堂教学中，到课的最后，学习完一个单元，教师会对这一单元的知识进行总结，总结这一单元讲了哪些基本的语文知识，有哪些值得肯定的地方，还有哪些知识需要进一步的探究，这些问题都需要总结。教师从在众多的文学作品当中选出名人名句进行概括，就能起到功半事倍的效果。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”所说的“楼台”不仅仅南朝有，历朝历代也有，它是一个王朝的象征。“烟雨”不是自然界的风风雨雨，而是人间的沧桑巨变，一个朝代的兴亡历史。透过历史的“烟雨”，我们可以看到多少“楼台”哪些楼台经过风雨的侵蚀，依然矗立不动，哪些楼台已然轰然倒下。利用这样的诗句，进行有效的总结，能加深学生对历史知识的印象，提高学习的效率。这样既培养了学生的概括能力，又丰富了他们的历史知识，对扩展了他们语文知识面起到了很好的效果。

三、培养学生温故知新的能力

一节课的成功与否，跟课前能否有效地导入有很大的关系。教师的课前导入科学合理，就能自然地过渡到新课的内容，把学生的思想精力集中到上课的内容中。教师可以用诗句引入新课：“‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已这两句诗是谁写的呢？表达了诗人怎样的志向？”通过这样的提问，自然地引出历史人物曹操，写出了他一生为统一大业而奋斗的精神，继而自然引出《观沧海》的学习。教师提问“东风不与周郎便”这句诗写出了什么样的历史事件，学生立马会争相讨论，这样就自然而然地引入赤壁之战的主题，继而引出《赤壁怀古》的学习，以诗词来导入新课，更能有效引起学生的兴趣。利用诗词导入新课，是一种行之有效的教学方法，不但能提高学生的文学素养，而且还让学生通过学习诗词内容形象生动地了解我国的历史知识。这种通过复习旧知识引入新课的学习方法，很好地培养了学生温故知新的能力。

四、语文教学加强对学生的思想教育

对学生的思想教育，如果僅仅依靠班主任或者是任课教师的思想教育，远远跟不上学生思想教育的需求，那么利用语文教学的优势，有针对性地对学生进行思想教育，能解决他们在思想方面的共同问题。教师利用语文课堂教学的时间，经常性地开展对学生的思想教育工作，在每一次教育活动中突出一个主题，这样长期坚守下来，就能全面解决学生在思想方面的问题，让他们在思想上没有负担，能正确认识现实生活，能客观地评价周围的事物，心中能充满阳光，对学习充满信心，对生活充满信心，对未来的人生生活充满希望。比如说每年的秋季，教师可以利用国庆节举国欢庆之际，对学生进行爱国思想的教育，让他们理解国家的历史，学习在社会主义制度下，改革开放以后我国各个领域建设取得的巨大成就，增强学生的自信心，增强学生的爱国主义情感，从而培养学生的价值观和世界观。

五、结语

总之，利用语文课堂教学的优势，加强对学生的各种能力的培养，是学校教育的一项重要内容，必须要长期坚守，才能端正学生思想，端正学生学习态度，学习成绩也能得到提高，从而达到了既教书又育人的目的。

参考文献：

[1]刘淑华.小学语文课改重在培养学生的综合能力研究[J].课程教育研究：学法教法研究， 2018（14）.

[2]吴东颖.小学语文课改重在培养学生的综合能力[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017（19）.

[3]刘丽华.小学语文课改重在培养学生的综合能力研究[J]. 新课程（小学）， 2017（06）.

（责编  杨  菲）