略叙运用地方传统文化融合家校共育的途径策略

杨贵香

【摘    要】家庭是家校共育的种子单元，是家校共育合力呈现的重要力量，是新时代家校共育的中坚。将传统文化融入家校共育，有助于让传统文化走进校园德育分享活動，让校园吹拂“文化风”，让家校共育凸显“文化味”。

【关键词】地方传统;优秀文化;家校共育

中图分类号：G626       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）33-0067-02

Briefly Describe the Strategy of Using Local Traditional Culture to Integrate Home-School Co-education

（Zhongbao School， Beiwan Town， Jingyuan County， Gansu Province， China） YANG Guixiang

【Abstract】Family is the seed unit of Home-School Co-education. It is an important force for Home-School Co-education. It is the backbone of Home-School Co-education in the new era. Integrating traditional culture into Home-School Co-education will help bring traditional culture into campus moral education sharing activities， let the campus blow the "cultural style"， and make Home-School Co-education highlight the "cultural flavor".

【Keywords】Local tradition; Excellent culture; Home-School Co-education

家校共育要萃取传统优秀文化的精华，从中汲取正能量。优秀传统文化是文明进步的历史沉淀，是家校共育的宝贵资源。因此，要善于萃取传统文化精华和汲取正能量，精心筛选传统文化的理想和价值，充分挖掘传统文化的生命力和创造力，让优秀传统文化因子成为新时代家校共育的精神力量。

一、家校共育要融通优秀传统文化与现实文化

家校共育要融入新时代背景，凸显时代精神教育。要在家校共育过程中弘扬传统和发掘内涵，紧密衔接传统文化的特色和现实文化的精神，在教育活动中传承发展传统文化，在传承发展中创新文化。融通优秀传统文化与现实文化，要坚持把传统文化古为今用，以古鉴今，有效转化传统文化，创新发展传统文化，巧用文化的力量落实以文化人，共同推动文化家校共育时代任务。

二、家校共育要传承发展优秀传统文化

新时代的家校共育要创造性转化和创新性发展传统文化。要古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，推动家校共育的创新和发展。学校要结合学科教学和德育，充分挖掘和阐发优秀传统文化，用文化基因促使家校共育与现实文化相适应、与社会发展相协调，在家校共育过程中彰显传统文化的永恒魅力和弘扬文化精神的时代价值。要在家校共育活动传承和创新传统文化，引导学生追求美好道德境界。

三、家校共育要融合优秀传统文化促进学生成长

家校共育过程中要善于把优秀传统文化有机融入家庭教育，直接帮助家长运用优秀传统文化精神育人和智慧育人，培养学生的积极个性品质和良好思维习惯，同时借助优秀传统文化提升家长文化境界和综合素养，充分发挥家长示范行为的育人积极作用，丰富学生的学习和成长经历，滋润两代人共同成长。

四、家校共育要渗透媒体技术推动传统文化开放共享

新时代的家庭教育要充分运用现代信息技术，构建开放和共享的家庭教育资源网络平台，巧用新媒体传播平台架起家校共育的信息流通桥梁。教师要善于综合运用媒体技术提炼传统文化中蕴含的教育内容，用图片、音乐、动画、微课、微视频等方式创新家校共育文化途径，创造和丰富实用、新奇而有趣味的文化家校共育方式，诱发学生思考，让学生与优秀传统文化产生共鸣，把传统文化中的智慧在寓教于乐中植根于学生思想这片沃土，并运用媒体技术提炼和思考传统文化的精华，用短平快的阅读与视听传播方式把少而精的内容呈现给学生，有效弥补优秀传统文化的教育短板，突破家校共育的时空局限，让不同家庭共享一流家庭的教育资源。

五、家校共育要各扬传统文化所长

在家校共育中融入传统文化是家校共育的创新途径，旨在通过学校辐射和家庭配合的良性互动落实家校共育成效。学生获取知识和技能的主阵地是学校，课堂教育是辐射千家万户的成长渠道。家校共育要凸显文化教育理念，落实德育的形式要丰富且多样化，如举办家长课堂，借助教师号召让学生联通家校，通过学生这根神经把优秀传统文化有效传导至千家万户，促使优秀传统文化真正落实在家庭教育指导中。家校共育要把特色文化植入家庭教育的角角落落，借助学生这根神经末梢传递文化的教育力量，无痕衔接学生的学校学习和家庭生活。家庭教育中渗透传统文化是提升家校合力的抓手，也是解决个性化学生教育的有效途径和手段，更是学校为“问题学生”提供专业家校教育沟通咨询和帮扶的文化保障。家校共育中的教师家访活动要突出针对性，融入文化教育，才能凸显个性化指导。

六、家校共育要借助主题教育活动弘扬好家风

家风是传统文化的特色组成，是落实特色家校共育无可替代的途径。家校共育要定期开展系列化主题文化活动，通过弘扬优良家风活动，形成特色家校共育。家校共育主题文化教育活动要形式多样化，让优秀家训、家规和家风走进校园，落在教育，让家长激情参与主题活动，丰富家长在家校共育中的体验。家校共育要让时代精神走进家长课堂，如围绕价值观内容设计家长课堂的教育活动主题，创新综合实践活动，丰富家校互动模式，形成学校与家庭和社会的良性互补，优化教育优质资源使用效益。

七、家校共育融合传统文化要与时俱进

家校共育要创新内容、创新教育途径和教育模式，把传统文化和时代教育有机结合，让家校共育与时俱进。学校要结合时代教育内容，通过家长进课堂等活动，有效促进家校互动，促进形成学校特色文化和良好家风，梳理科学的家庭教育理念和脉络，引导学生在活动中感受亲情、培养爱心、拓宽视野、感悟人生。运用地方传统文化融合家校共育，要精心设计主题文化活动。家校共育文化活动设计要有侧重点，教育目标要鲜活灵动，教育意图要深埋浅出。

八、家校共育要结合诵读国学经典分享传统文化

家校共育要注重传统文化分享活动，学校要结合诵读国学经典的校园活动，将优秀传统文化深入推进校园，弘扬新时代家庭教育，在文化活动中提升师生和家长教育理念，共同促进优秀传统文化传承和创新发展。学校要结合诵读国学经典分享传统文化，学生、家长和教师要记录参与过程的点滴和趣味活动，围绕“校园文化”和“家校共育”创作微视频专题，分享传统文化的魅力。家校共育学校是主阵地，家庭教育是关键，学校、家长和学生的共同参与是保障，传统文化渗透教育是特色。学校应打造校园版的《朗读者》，增强传统文化对家校共育建设的吸引力、感染力和影响力。用学生的视角，结合学生人生经历，在美文诵读中演绎文化的教育力量，在诵读国学经典中传承传统文化，丰富家校共育精髓。

九、融合传统文化创新家校共育模式

融合传统文化丰富德育校园分享，创新家校共育模式，创意家校互动途径。“弘扬传统文化”主题活动是创新家校共育的重要举措。把传统文化引进校园德育活动，借助系列化主题教育活动的开展，引导家长积极参与，让传统文化特色走进校园，充分体现了学校教育与家庭教育相结合的“责任意识”，是培养学生良好思想品质和人文情怀的有效载体。

十、结合校园文化建设统筹开展家校共育

融合地方传统文化开展家校共育形式要多样化，为辐射地方传统文化融合家校共育优秀经验搭建平台，促进家校共育资源分享，有效提升融合地方传统文化，为开展家校共育实践提供丰富资源。运用地方传统文化融合家校共育要打造富有时代精神的教育。家校共育主题文化活动要有效衔接社会发展、学校特色资源和学生发展需求，有机融合地方特色文化，传承地方传统文化，创新家校共育发展。运用地方传统文化融合家校共育要协同弘扬传统文化和推进特色教育过程，以学生德育为突破口，倡导家长积极参与学生美德培育，落实家庭教育实践。

十一、运用地方传统文化融合家校共育要巧心挖掘主题文化教育内容

有效推进和完善传统文化家校共育的教育促进作用，结合学校德育需求，要分阶段、分层次地开发地方传统文化融合家校共育德育内容，编制适合学生的具有地域特色的内容和形式，探索新时代教育背景下运用地方傳统文化融合家校共育的途径和方法，培育和挖掘家校共育榜样典型，促使家校共育成为学校、家庭和社会的共同自觉行动。

注：本文为白银市教育科学“十三五”规划课题“借力地方传统文化助推家校共育新途径研究”（课题批准号：BY[2020]G070）的研究成果。

参考文献：

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[2]曹永邹，王艳.依托家校共育深化中华优秀传统文化教育的实践研究[J].现代教学，2020（Z4）.

[3]李晓蓉.家校共育催生传统文化教育新生态[J].中小学信息技术教育，2017（03）.

[4]徐国文.营造沟通文化 促进家校共育[J].现代教学，2016（18）.

（责编  杨  菲）