民间体育文化在高校体育教育中的渗透——以采茶舞为例

翁佳萱，陈万睿

（井冈山大学体育学院，江西 吉安 343009）

1 采茶舞在高校体育教育中的渗透价值

采茶舞在高校体育教育中的渗透，无论是对于高校体育教育发展还是对于采茶舞的持续发展来说都具有重要价值。这些价值主要体现在以下几个层面。

首先，采茶舞在高校体育教育中的渗透，能够促使高校体育教育内容得到进一步的拓展。在高校体育教学工作中，对于学生而言，采茶舞这种兼具艺术性、健身性的体育内容是一种新鲜事物，而高校学生往往对新鲜事物抱有着较强的好奇心，这决定了采茶舞在高校体育教育中的渗透不仅能够为高校体育教育带来更为丰富的资源，而且可以有效提升高校体育教育工作所具有的吸引力，有效激发学生所具有的学习热情。与此同时，对高校体育教育内容进行创新与拓展，是高校体育教育改革所提出的重要要求，这种改革工作的开展，能够推动高校体育教育不再受到教材局限，而呈现出更强的开放性特征，也正因为如此，教育工作者需要挖掘与高校体育教育目标具有同向性且与高校体育教育内容体系具有契合性的教学资源，并将其融入到教学实践当中，从而推进高校体育教育改革工作进程、助推高校体育教育目标的有效实现。另外，采茶舞作为一种具有悠久发展历史且承载着浓厚茶文化底蕴的艺术形式，也能够为高校体育教育带来更为强烈的人文色彩，这对于解决高校体育教育工作中重视传授而忽略人文建设的问题发挥着不容忽视的作用。

其次，采茶舞在高校体育教育中的渗透，能够推进采茶舞艺术得以更好的传承与发展。采茶舞具有深厚的文化内涵，这种艺术形式不仅是茶文化的重要载体，而且也是客家文化的重要载体，这决定了采茶舞具有不容忽视的传承与弘扬价值。然而，采茶舞传统的传承方式呈现出了明显的局限性，即以口口相传、言传身授为主的传承模式，导致了采茶舞无法得到大范围的传播，与此同时，采茶舞传承人才的缺乏也制约着采茶舞更好的得到进一步的发展。在此背景下，采茶舞传承队伍陷入了青黄不接的困境，而提升社会大众对采茶舞的认知与认同、培养更多采茶舞传承人才，则是关乎采茶舞兴衰存亡的关键所在。采茶舞在高校体育教育中的渗透，能够有效拓展采茶舞传承发展阵地，与此同时，这项工作的开展也能够促使采茶舞受众范围得到进一步的拓展，由此可见，采茶舞在高校与教育中的渗透，能够有效解决采茶舞所具有的社会认知程度低以及采茶舞传承人数量难以满足采茶舞传承发展要求的问题，从而推动采茶舞传承弘扬工作得到有效的优化与持续的发展。

最后，采茶舞在高校体育教育中的渗透，能够有效提升高校体育教育工作水平。对于高校体育教育工作持续发展而言，采茶舞不仅能够带来丰富的教育资源、提升体育教育内容所具有的吸引力，而且也能够在提升高校学生群体身体素质的基础上，进一步提高高校学生群体所具有的艺术修养以及交际能力。具体而言，采茶舞这种具有明显地域性特征的舞蹈，承载着当地社会大众所具有的审美倾向，反映着当地社会大众勤劳、朴实、热情的民风。与此同时，在采茶舞的发展过程中，采茶舞中的动作已经不局限于对茶农劳作场景的模仿，而是与其他多元化的艺术元素实现了紧密结合，特别是在现代采茶舞的发展过程中，采茶舞更是呈现出了与时俱进的发展特征，与现代社会审美需求实现了良好对接。由此可见，通过在高校体育教学中对采茶舞进行渗透，能够有效拓展学生的艺术视野、培养学生的艺术鉴赏能力与实践能力。而在学生围绕采茶舞开展协作练习以及交流互动的过程中，也能够促使学生形成良好的人际关系，找到志同道合的朋友，从而有效提升学生所具有的交际能力与交际效果。

2 采茶舞在高校体育教育中的渗透

采茶舞与高校体育教育的深度融合，不仅要求高校能够对采茶舞与体育教育融合路径及其保障措施做出探索，而且也要求政府部门能够为高校提供宏观引导并为其创造良好条件。具体而言，在推进采茶舞与高校体育教育工作实现有效融合的过程中，政府部门与高校需要做好以下几个方面的工作。

2.1 政府部门需要发挥主导与协调作用

区域政府部门特别是教育部门需要对采茶舞在高校体育教学中的渗透给予高度重视，在肯定此项工作所具有的价值基础之上，将采茶舞资源的挖掘与融入提上工作日程。与此同时，政府部门需要引导采茶舞领域从业者成立采茶舞组织协会，并在采茶舞组织协会与高校的沟通交流中发挥协调作用。另外，针对采茶舞在高校体育教育中的渗透，政府部门需要做好顶层规划设计，统筹安排教育部门、文化部门、体育部门等共同参与相关工作，推进茶文化与高校体育教育融合进程。在此基础之上，政府部门还应当对相关工作机制、流程等进行健全，确保采茶舞资源的挖掘工作以及相应资源在高校体育教育内容体系中的融入更加规范。从整合地区的采茶舞与高校体育教育融合工作的发展来看，政府部门有必要整合资源并集中优势资源打造试点，通过发挥试点在先行探索、创新发展中的示范作用，实现先进经验的有效普及，从而获得以点带面的效果。在宏观指导方面，政府部门则需要围绕试点建设工作所积累的经验，提出采茶舞融入高校体育教育中的相关意见，促使高校能够依据相关意见有条不紊的开展采茶舞渗透工作，有效提升采茶舞渗透工作的科学性。

2.2 高校需要重视做好采茶舞教材建设

教材建设工作的开展，能够促使采茶舞在高校体育教学中有据可依，也能够避免采茶舞教学出现盲目性与随意性的问题，为此，在推进采茶舞向高校体育教育渗透的过程中，高校需要充分挖掘与体育教学目标相一致，与体育教学内容相契合的采茶舞资源，并围绕这些资源打造具有系统化特征的教材。在实践过程中，高校需要组织体育教学工作者开展社会调研，通过与采茶舞艺人开展沟通交流，在深入了解采茶舞艺术的基础上合理选择融入高校体育教育工作的采茶舞内容。与此同时，高校有必要邀请体育领域专家学者、舞蹈领域专家学者以及教育领域专家学者等对采茶舞教材建设工作进行指导与把关，从采茶舞资源中筛选出更具传承发展价值以及更为符合高校学生群体学习需求、认知规律的内容，促使采茶舞教材能够在推进采茶舞传承弘扬的过程中发挥出应有作用，并展现出高校学生喜闻乐见的内容。另外，科学的采茶舞教材还需要具有渐进性与系统性，展现由简到繁、由易到难、前后衔接的特征，从而促使高校学生能够逐步建构采茶舞知识体系，掌握采茶舞艺术特点以及相应技术。需要注意的是，采茶舞教材的开发需要更为重视实践教学内容比重的提升，避免因理论知识过多而影响高校体育教学进度，只有如此，采茶舞教材才能够更好的适应高校体育学科所具有的特点，进而确保良好的教学成效。

2.3 师资力量建设至关重要

在推进采茶舞向高校体育教育工作进行渗透的过程中，高校体育教师队伍不仅是开展采茶舞教学的主体，同时也是对二者融合路径做出探索的主体，因此，深化高校体育教育工作者对采茶舞的了解程度，有效提升高校体育教育工作者所具有的采茶舞教学能力与教研能力，对于提升采茶舞在高校体育教育中的渗透成效发挥着至关重要的作用。由于采茶舞在高校与教育内容体系中属于新的内容，因此，大部分高校体育教育工作者既有的知识储备、教学能力等都无法满足采茶舞教学实践所提出的要求，在此背景下，高校需要在人才引入与人才培训方面进行更多的资源投入，从而有效提升师资水平。从人才引入工作来看，在专职教师的聘任中，高校需要重视构建优胜劣汰的竞争机制，遵循按需设岗、公开公正的原则，从而确保入职教育工作者具有较高的采茶舞教学能力。另外，高校不仅可以通过提升体育教师岗位待遇来吸引更多优秀的教学工作者加入体育教育队伍，而且可以邀请民间采茶舞艺人以及专家学者以兼职教师的身份参与采茶舞教学活动，考虑到采茶舞在高校体育教育中的课时有限，这种方法具有着较高的可行性；从人才培训工作来看，围绕采茶舞艺术开展主题培训，是深化体育教师对采茶舞了解程度的必要路径，在此过程中，高校需要重视推进培训形式的多元化发展，并构建起有效的考核评价机制，确保人才培训工作获得良好成效；在做好人才引入与人才培训工作的基础上，高校还有必要引导体育教育工作者围绕采茶舞教学工作开展交流与经验共享，从而促使高校体育教学工作者所具有的采茶舞素养以及采茶舞教学能力得到提升。

综上所述，采茶舞在高校体育教学中的渗透，不仅能够拓展高校体育教学内容、提升高校体育教学吸引力以及成效，而且也能够助推采茶舞传承弘扬工作的持续发展，为采茶舞受众数量以及社会影响力的提升奠定良好基础。在推进采茶舞融入高校体育教学的过程中，政府部门需要发挥出主导与协调作用，为高校采茶舞教学工作提供良好环境，而高校则需要重视做好采茶舞教材建设以及师资队伍建设，满足采茶舞教学开展需求，为采茶舞与高校体育教育实现深度融合构建保障。