让爱与教育同行

田鑫

摘要：教育的真谛在于用“爱”去感化一个个稚嫩的灵魂，爱是伴随着教育的，没有爱的教育就不叫做教育。师者，是传达知识解答疑惑的人，也是人类灵魂的工程师，更是播种希望的人。幼儿教师要扬帆起航，转变观念，爱教育事业，爱幼儿，爱学习，不算提升自身师德修养，用大爱去行教育之路。

关键词：师德师风

中图分类号：G4 文献标识码：A

“教育”，是一个长期的过程，是教师任重而道远的使命。“教师”是“润物细无声”的春雨，是“蜡炬成灰泪始干”的蜡烛，是教育的第一执行者。“师德”是教师的灵魂，对教育的爱是教师从事教育工作的动力。“幼儿”是祖国的花骨朵，是未来的建设者，是社会主义的接班人。成为教师的第一天起就应该知道，教师不仅仅是一名传道者，更是学生眼中行走的标杆;教育学生首先要自己行得正、坐得端。思想品德高尚的人叫作老师，老师就应该身正为范。怎样教育好幼儿，怎样给予幼儿好的教育？始终离不开一个字，那就是“爱”。教育是散发阳光，播种希望的过程，爱幼儿，是幼儿教师的一种职业表现，幼儿教育的过程应该让爱与教育同行。

一、对幼儿教育事业的爱。

随着现代通讯技术的发达，任何的新闻，好的或不好的消息我们通过一部小小的手机就能全全了解。而针对幼儿教师虐待孩子的各种报道也在其中，这也导致了社会上及家长们对我们整个教育行业的误解，想想这一部分老师又有多少是没有取得教师资格证的了，他们为我们抹上了一层难以去掉的斑点。所以，在这里，我想说当我们拿到教师资格证那一刻起，你代表的不仅仅是你个人，更是整个教育行业。同时我很敬佩那些任然坚守在一线岗位的教师们，你们不受外界影响依旧以仁爱之心、师德之范继续前行，始终保持对教育事业的爱。而邵哥庄幼儿园就有这么一位老师——徐寒梅，从教三十余载以来，一直行走在在教育的最前线。徐老师也是在最美好的年级遇上了自己将会为之奋斗一生的事业——教育，虽然是在条件艰苦，交通闭塞的农村，但徐老师从未有过一丝怨言，反倒是用无限的热情投入到有限的教育事业中，并且以自己的事业自豪，在从事幼儿教育的历程中，徐老师积极创新，结合许多新式教育理念，将幼儿教育办得有声有色，教育成效有目共睹。

二、对幼儿的爱。

我常对老师们说的一句话是“你们爱孩子，我爱你们”

作为一名幼儿园园长，深知爱心是走进童心世界的前提。做了幼儿教师，便有了人生中的很多个“一”，第一次了解孩子的思维;第一次站在孩子的角度;第一次与孩子成为朋友......幼儿教师要知道：只有走进孩子的心，我们才能用爱心互换真心。对待孩子，一定要做到包容，无论孩子的性格是静还是动、无论活泼还是顽皮、无论勇敢还是胆小，我們坚持一视同仁，充分尊重孩子，给予他们关心和爱护，做学生成长路上的引路人和守护者。在幼儿园工作中，老师们也会留下关于他们的故事。

曾经有一位实习老师写下了一篇她的实习心得：早上入园时间，园长带着我们班婷婷和婷婷妈妈径直走到了班级来，婷婷妈妈问婷婷：“婷婷，你说一说是哪位老师骂你了”婷婷把手台起来，用手指指了我，我当时怎么也没想到婷婷会指向我，我平时是多么喜欢他们，我又害怕有委屈，眼眶一下就红了，跟园长说：“园长！我没有骂婷婷，真的没有”园长安慰的拍了拍我的肩膀，蹲下来继续问婷婷：“婷婷！你能告诉我们，老师是怎么骂你的吗”婷婷说：“老师用眼睛用力的瞪了我一眼”在后面，我想起当时婷婷的回答，我更多的是愧疚，我不知道在孩子眼里，眼睛也是可以骂人的，我的那一眼对她的伤害竟这么大，这是一段关于实习老师的故事，从她的故事里，我知道她一定是爱班级孩子的，我们又有多少像她这样，这么一群十几二十来岁的小姑娘爱的第一个孩子不是自己的，是幼儿园的孩子。

曾经还有一位乡村教师的故事感动了许多人，也是许多幼儿教师的缩影：这位幼儿教师参加工作时正是花儿一般的年纪，但有志不在年高，年龄永远不是衡量一个人是否伟大的标准。她所处的幼儿园在村上，条件艰苦，工资微薄，但她却非常心疼她的“孩子们”。不仅用尽毕生所学给孩子们传授知识，更是拿出自己微薄的工资帮助孩子们，冬天给孩子们买棉鞋、棉袜，夏天给他们买学习用具，买日常生活用品，这些都是经常发生的事;同时还在心理上帮助学生，做他们的朋友和倾听者，帮助学生健康发展。

三对学习的爱。

说到学习，来说说我们幼儿园自己的故事吧，每周一、周二下午下班之后是我们教师学习之日，教师们在下班之后还能以认真的心态投入到学习中来，我们采取缺什么学什么。成立了信息技术应用班，利用幼儿园教师资源来任教，集体学习《3--6岁儿童与学习发展指南》。

大多幼儿园教师，一开始从教大都正值青春年华。回首过往，感慨颇多。成为一名教师是伴随着序偶多人整个读书生涯的梦想，至今还会感谢始终坚持，一步一个脚印成为教师的自己。当年轻的幼儿教师第一次走进幼儿园，当第一次走上讲台，当第一次被孩子叫老师，这一切都是教师一直以来憧憬的场景。任教第一天，教师们满怀激动的心情，既为自己实现梦想而喜悦，也因为自己教师的职业而感到无比的骄傲。尽管内心抑制不住喜悦，但内心还是有点忐忑。看着一个个稚嫩懵懂的小脸，一开始带着疑惑问自己：他们都是花朵般的孩子，是祖国的未来，自己能教好他们吗？应该怎么教他们？教些什么呢？想到这儿，顿时有些紧张，当顺利完成了的第一堂课，并收获了赞赏与建议。那时就会领悟到终身学习的真谛，从此便暗暗下定决心：认真学习师德理念，积极参加学校或上级部门组织的师德修养培训;客观的看待自身，取长补短。不断提升自身知识水平和业务能力。作为幼儿教师，要在不断地学习中成为“四有好教师”：首先教师作为人类灵魂的工程师，其自身行为也会在教学中影响着学生，作为一名教师要时刻牢记“身正为范”这四个字，幼儿的理想信念的树立过程中少不了教师的推波助澜。作为教师，其自身首先要具备渊博的知识和专业的能力。让学生既能获得知识，又能获得做人的道理。而且社会的瞬息万变也要求教师要贯彻终身学习的理念，以适应教育的发展。教师与学生的相处应该是心与心的交流互动，培育祖国的花朵需要用爱心去浇灌。教师作为学生成长道路上的引领者，需要用仁爱之心去感染学生。

结语：教育工作没有惊天动力，更没有感人肺腑;教育是十年如一日的坚守，是始终如一的热爱，更是广袤无垠的仁爱。作为一名幼儿教师，在教育的岗位之上，我始终保持高度的热情，始终保持对教育的热爱，让青春绽放师德之美，让爱与教育同行。

参考文献

[1] 李玉华，吉庆波. 中国特色社会主义文化融入高校教育教学全过程研究. 2019

[2] 钟启东. 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的内容范畴与精神实质. 2020 ，第8期