新课改视角下高中体育教学创新思维探讨

江可可 梁玉珠 李丽旭 郭凯蒙

摘要：随着当前教育事业的快速发展，学生的全面发展已成为了教育的核心目标，所以在当前高中教学中，体育教学被人们所广泛关注。高中教学阶段学生需要升学考试，所以学习压力较大，需要一定的体育训练来增强学生的身心健康，并且帮助学生缓解心理压力，才能够让学生健康全面的发展，因此越来越多的家长和教育工作者认识到体育教育对高中教学以及学生成长的重要性。在当前新课改视角下，传统高中体育教学方法和教学措施都无法满足学生的全面发展需求，本文将对高中体育教学现状进行讨论分析体育教学创新思路，并且提出相应的教学措施，希望可为广大教师提供教学参考。

关键词：新课改;高中体育;教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

目前素质教育成为教学改革的主要方向，因此在新课改背景下，体育教育对于学生的发展起到了重要的帮扶作用，能够让学生的身体和心理素养全方面发展，在未来的成长中成为一名德智体美全方面的高素质人才。而随着新教学改革的不断落实高中体育教学模式，也必须要加以改变，突破传统教学思维，但目前教学理念仍然存在一定的问题，教师受到传统教学影响，教学活动中只是单纯要求学生完成体育训练任务，并未思考体育教育的其他作用，所以在这一背景下，对高中体育教学的创新，就成为了体育教育必然发展的过程。

1.高中体育教学所存在的主要问题

1.1学生缺乏体育学习兴趣

在当前高中教学中，无论是教师还是学校都会认为体育教育是一项并不重要的学科，所以在教学活动中只是单纯按照要求来引导学生完成体育训练任务。所以教师很少从学生感兴趣的方面去打造体育训练，导致学生的学习兴趣无法得到有效的提升，学习效果达不到应有的教学效果，并且学生会认为体育教育是一项负担，所以在日常生活中也不愿意去完成体育运动，学生缺少了体育训练兴趣，长期处于被动的训练地位，很大程度上挫败了学生学习体育加强身体锻炼的积极性。

1.2体育教育排课不科学

从学生发展来看体育教育对于学生的全面发展将会有着重要的影响，但是高中学生在未来的学习中需要面临升学考试，因此日常学习压力较大，所需要面对的学习科目也较多。学生急需科学的体育锻炼来放松身心，减少学习压力，在劳逸结合的情况下，才能够进一步促进学生学习成绩的提高。所以在体育排课方面应当尽可能保证劳逸结合的教学过程，科学协调体育课程与其他文化课程的教学关系。但目前大部分学校在排课方面将体育教育当成副科，很少关注学生的身心健康，难以完成应有的教学效果。

1.3学校缺乏体育教学环境

大部分学校对于体育教育都不够重视，很少学校会投入资金来进行体育活动的建设和体育器械以及体育场地投资。即便学生想要加强体育学习，在日常学习过后参与一些体育运动，但是学校也缺乏这样的体育教学环境。学生无法找到参与体育的活动，影响了学生的身心健康。

2.新课改视角下高中体育教学创新策略

2.1教学思维改革

在新课改视角下强调了体育教育的重要性，并且要求体育教育贯穿于学生整个成长过程中，强调培养学生的学习兴趣，加强体育教育对其他文化教学的辅助作用，所以教师在新课改背景下需要首先改变教学思维，重新认识体育教学的重要性，以此来突出体育教育的学科特点。

首先，教师必须要认识到体育教育的重要性，根据学生的实际发展需求建设教学目标和教学计划，让学生的体育锻炼能够符合学生的成长。同时教师还需要增加户外体育训练项目，采用科学有趣的活动方式，来提升学生的体育学习兴趣，让学生主动参与到体育运动中，这样学生也将会把自己的发散性思维融入其中，对体育运动进行创新。

其次，在体育教育中融入德育教育内容体育相对于其他学科来说较为特殊，体育需要学生之间建立起良好的协作关系并且加强合作，此时教师就可以将体育教育与德育教育相结合，培养学生良好的人际关系，让学生感受到体育教育对于个人成长与发展的重要性。

最后，在体育教育中培养学生智力能力，一些具有競争性的体育运动，也需要学生开动个人智慧来进行活动设计，所以在体育运动教学中，教师也可以与学生的智力开发相结合，将学生的身体锻炼身心素养与创新思维结合教学。

2.2教学活动创新

在当前信息化时代下，学生所能够接触到的信息和活动方式，都远远超出传统教学中的学生认知。所以常规体育训练方式，以不符合学生的发展认知，因此必须要对教学活动加以创新，才能够满足学生的发展需求。

首先，对教学计划加以创新传统教学计划，主要目标是为了让学生完成体育运动项目，但在新课改视角下，需要培养学生良好的体育精神和体育训练习惯，让学生对体育能产生兴趣，那么教师就需要根据学生的实际学习情况，为学生提供丰富的运动方式和自主选择内容。让学生能够发挥主观能动性，根据个人兴趣爱好来完成体育运动，这样即可以帮助学生养成良好的日常运动习惯。

其次，采用混合式教学，打造创新教学平台。传统体育教学主要是指教师在课堂中进行讲解，学生在进行训练，但在高中教学中，体育教学安排相对较少，单纯依靠课堂时间很难让学生养成良好的运动习惯，这就要求教师科学利用信息技术为学生构建学习平台，让学生可以打破时间和空间的限制，而在教学平台中教师可以上传舞蹈、拉拉操、运动健身等视频或者教学课件，让学生可以提升个人素养并且开拓视野，自主按照兴趣来选择体育运动项目，最终养成良好的身体素养。

最后，对教学方法进行创新，教师在课堂教学活动中应当以学生为主，让学生发挥个人想象力来创造更加多元化的运动活动。例如可以让学生在体育运动中将多项体育运动进行组合，组织一场体育竞赛，让学生可以充分完成体育运动的同时获得学习乐趣，从而达到理想的教学目标。

结束语：

总而言之，在新课改革背景下，教师必须要结合学生的实际发展需求来创设科学的教学办法，让学生成为课堂的主体，发挥体育教育对学生发展的综合促进作用，真正让学生成长为一名高质量人才。

参考文献

[1]高福.浅析新课改下高中体育教学创新思维的应用价值[J].天天爱科学（教学研究），2019（10）：119.

[2]吴德森.新课改背景下高中体育教学中如何培养学生的创新思维[J].西部素质教育，2018，4（16）：73.

[3]邓斌.新课改背景下高中体育教学如何培养学生的创新思维[J].体育风尚，2018（02）：185.