提升初中英语课堂教学有效性策略研究

陈芳

摘要：随着近些年来我国相关部门向教育行业全面地推广新课程改革和素质教育政策，提高初中英语课堂教学有效性也逐渐地成为了相关教育工作者当前重点研究的教学内容之一，由于初中英语相较于小学英语，无论是在知识量还是在难度上都有所提升，这就需要教师必须从多个方面来进行教学实践，笔者也将会在接下来的文章中来重点探究提高初中英语课堂教学有效性的具体策略。

关键词：初中英语;课堂教学;有效性;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

所谓的有效性教学主要是指教师按照教学客观规律，通过采取先进的教育理念和教学方法，通过实施各种实践教学活动，以此来达到既定的教学目标的课堂教学形式。在此过程中，不仅有助于优化课堂教学质量，同时也能够为课堂带来更多丰富多彩的学习内容，让学生们能够全面地提高自身的综合能力，从而为使所教授的学生们成为未来社会最为需要的优秀人才。

一、当前初中英语课堂教学的现状

即便很多新的教育改革政策已经在各学科当中进行广泛的渗透，但是有些教师由于长期地受到传统教育思想的影响，依旧有很多教师按照填鸭式和灌输式的教学方法来进行授课，这样不仅使课堂教学的形式过于单调枯燥，同时也难以充分地调动初中生英语学习的积极性和主动性，并且有些教师也严重地缺乏教学专业化素养，这样也容易使初中英语课堂教学长期地处于一种停滞的状态，这样会严重地降低学生们的英语学习效率。同时教师也很少引入一些新颖的教学资源，这样很难吸引学生们的课堂注意力和拓展他们的知识广度，同时教师也严重忽视了不同层次学生们的英语学习真实情况，很少为不同层次的学生们制定合理的学习计划，有些后进生很容易出现跟不上教师教学进度的现象，并且也难以满足不同学生英语学习的实际需求，这样并不利于更好地实现初中英语课堂教学有效性。

二、提高初中英语课堂教学有效性的途径以及措施

1.提高英语教师综合素养

教师作为课堂教学的组织者和引导者，对提高初中英语课堂教学有效性起到了极为重要的作用，因此，相关院校必须要对本校英语教师做出及时的培训，本校教师也可以利用课余时间参与一些网络培训活动，以此来满足教师不断发展教学的需要，教师可以从深度研究英语新课程标准，英语教材内容为教学处出发点来转化自身的英语教育观念，同时也可以对课堂教学环节中的导入内容，备课方案，课堂组织情况作出创新性的调整，也可以在讲解英语程后对自己的整节课的教学情情况通过书面来用电脑记录教学反思总结内容，教师也可以通过参与旁听课或者通过网络观看各种网络教学课程，以此来提高他们的教学专业化素养，这样能够有效地提高初中英语教师自身的教学质量和教学效果。

2.借助多媒体，辅助英语教学，丰富课堂教学内容

现如今的社会正处于互联网信息技术迅猛发展的时代，网络技术已经广泛地渗透到社会中的各个领域当中，并且也在此期间取得了很多不错的成效和贡献。通过将网络信息技术带入到初中英语课堂教学过程当中，能够使课本上静态抽象的英语知识转变得更加生动有趣，并且也为学生们提供了更多更新的英语知识点，这样能够有效地调动初中生英语学习的兴趣，并且也有效地节省了教师的课堂教学时间，从而更有助于促进初中英语教师教学效率的提升。例如，在讲解《I’d like some noodles.》英语课程时，本节课需要学生背记大量的英语单词和英语词组，比如，porridge，candle，onion，dumpling，blow out，cut up等英语知识，为了让学生们更好地完成本节课的英语学习任务，教师可以借助多媒体教学辅助工具中的图像或者视频的形式来帮助学生们逐渐地掌握正确记忆英语单词和英语词组的具体方法，在朗读课文教学环节时，教师也可以借助多媒体中的音频功能和录音功能，来帮助学生们纠正他们的单词发音情况，同时也有助于提高初中生们的英语口语表达水平。在课程结束前开展知识总结教学环节时，教师也可以通过在多媒体触屏上详细地构建出思维导图，以此来帮助学生们弥补英语学习方面的漏洞，教师也可以适当地利用网络学习平台为学生们的课余时间提供更多适合他们的英语学习资料，以此来帮助学生们积累更多英语知识，拓展他们的知识广度，在为学生布置英语作业或者开展考试活动时，教师也可以利用网络技术来寻找合适的英语练习题以及测试题，这样对初中英语课堂教学有效性的提升具有重要的意义。

3.采取分层教学方法，采取科学考评机制

素质教育制度中重要提出了教师应学会充分地尊重学生存在差异性的特点，并也着重地要求广大教师必须要学会采取因材施教的教学方针，能够确保每位学生都能够积极主动地参与到课堂学习活动当中。为了更好地达到这一教学目标，教师可以根据初中生平时在课堂上的实际学习情况来采取分层教学方法，这样能够更好地顾及到每名学生真正的英语学习需求。比如，在讲解《I’m going to study computer science.》这个单元课程时，教师首先要根据学生们的英语学习整体情况将其分成优中差学生们组，接着为他们布置不同的英語学习任务，比如，让差生流利朗读课文，并记住课文中出现的各种生词和短语，让中等生在此基础上学会将所学知识应用到各种练习题当中，并要求他们的做题准确率达到教师的要求，而对于优等生来说不仅要掌握基础英语知识，还要为他们提供一些拓展类学习内容并加以高效地完成。教师也可以在课堂上合作类学习活动，这样中差生就能够从中积累到更多有效的英语学习技巧，更好地突破英语学习方面的难关。同时教师也要从多个方面来对全体学生进行全方位考评，这样能够有效地提高学生们的英语学科核心素养。

结束语：

总之，初中英语教师必须要采取各种教学方式来提高课堂教学有效性，这样才能够更加符合新课改和素质教育中要求，同时也进一步地提高了教师的教学专业化水平，进行有效地促进初中英语教师自身教育事业的发展与进步。

参考文献

[1] 林丽霞. 初中英语课堂创新教学策略[J]. 读与写，2021，18（14）：129.

[2] 陈丽萍. 提高初中英语课堂的有效性策略[J]. 南北桥，2021（5）：26.