科学构建师资队伍评价指标体系的研究

陆姣

中图分类号：G4 文献标识码：A

师资队伍建设是一所学校办学和可持续发展的基本性元素。加强师资队伍建设，提升师资队伍整体的实力，是目前高等职业院校普遍面临的一个问题。探寻构建科学师资队伍评价体系途径，引导高职院校师资建设良性发展，为构建科学的师资队伍评价体系奠定基础是本文主要陈述的问题。

一、构建科学师资队伍评价体系的意义

构建科学可行、符合高职院校自身发展实际的师资队伍综合评价体系的目的不是对教师进行各方面的“评”，而是要“导”，是“促”，是“建”。以国家诊改成功案例为参考，以高职院校自身内部质量保障体系建设与运行为依托，通过构建高职师资队伍评价体系，引导和督促高职院校改进师资队伍结构，加强师资队伍建设，提升整体师资队伍水平，实现高职院校师资队伍稳定和健康发展，进而提高某一区域内整体师资队伍水平。

二、何为科学的师资队伍评价体系

将奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度科学合理地整合在一起，即要以人为本，加强对教师专业发展的人文关怀，又要加强制度约束才能提高教师的工作积极性，促进教师队伍建设，进而实现学校教育教学质量提升的评价体系既具备一定的科学性。

三、构建科学师资队伍评价体系

（一）明确构建科学教师能力评价体系的原则

构建高职院校教师能力评价体系一定要有高度的科学性、适用性、导向性和可操作性。

（二）分析教师能力评价体系构成的要素

1.钻研和组织教材的能力。2.了解和研究学生的能力。3.组织教育教学活动的能力。4.良好的语言表达能力。5.开发和利用教学资源的能力。6.教育教学研究能力。7.更新知识的能力。8.处理人际中关系的能力。

（三）解析KSAO，构建多维度师资队伍评价体系

1.KSAO的内涵

KSAO是人力資源管理中对员工职业岗位资质的描述模型。其中K（Knowledge）是指执行某项工作任务需要的具体信息、专业知识、岗位知识;S（Skill）是指在工作中运用某种工具或操作某种设备以及完成某项具体工作任务的熟练程度，包括实际的工作技巧和经验;A（Ability）包括人的能力和素质，如空间感、反应速度、耐久力、逻辑思维能力、学习能力、观察能力、解决问题的能力、基本的表达能力等内容;O（Others）主要是指有效完成某一工作需要的其他个性特质，它包括对员工的工作要求、工作态度、人格个性以及其他特殊要求。

2.依据KSAO模型，构建师资队伍指标评价体系

以人力资源管理中对员工职业岗位资质KSAO描述模型为依据，根据师资队伍建设发展规划和目标，建立师资队伍评价体系。

四、结语

为了更好的适应区域经济发展和行业发展需求，作为培养技术技能型人才的高职教育，构建科学可行的师资队伍评价体系是目前最为重要的任务。依据KSAO模型研究构建师资队伍质量评价指标体系，从不同的角度全方位、多维度的设置评价标准，使得师资队伍质量评价体系更科学、系统、客观，能够在一定程度上激发教师发展的内生动力，为带动高职教育整体发展具有一定的时效性意义。