高中语文信息化教学探索

杨红娟

摘要：语文是一门很重要的课程，而且蕴含着丰富的文学内涵，以教材和老师教学为基础是远远不够的，语文教学资源的开发利用也是一项紧迫的任务，这种教学模式影响着新时期语文教学改革的进程，而且高中语文教学仍然以教材为主要教学资源。随着时代的快速发展，学校也不断的进行改革，老师讲课的方式也不断的发生变化。高中语文教学越来越信息化，因为信息化教学激发了学生学习兴趣，还提高了学生的自主能力，提高了学生的综合素养。

关键词：高中语文;信息化教学;探索

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

老师要保证课堂教学目标，为了以微教室和网络教室的形式提供更直观、更生动的信息优势，老师要将知识引入教学的过程，信息教育的出现和迅速发展，不仅促进了语文教学理念和方法的改革，而且创造了一个更具吸引力的语文课堂。此外，还存在盲目追求和过度依赖信息技术组织学习活动，不仅没有提高学生的学习能力，还影响了老师的教学目标。随着信息化的日益普及，高中语文教学应以提高信息化效益为目标，研究提高教学效果和合理利用信息资源的策略。现阶段信息技术的飞速发展也影响了人们的生活和学习，信息技术广泛的应用每个领域。信息化是用图像和视频取代传统的公告板，使语文教学更加生动、有趣、多样，而不是只在黑板上讲课，不仅提高了学生的学习兴趣，还使用信息技术增加了内容的丰富性，使语文学习更加有趣。

一、高中语文教学信息化现状

（一）语文教学信息化程度不高。

语文教学资源不足，目前高中信息硬件资源配置良好，社会教育资源和网络教学资源相对丰富，但在信息整合过程中，要使它成为一种有效的信息教育资源是很少见的，尤其在农村学校设备都是很薄弱的。

（二）信息化教学的内容比较枯燥无味

老师使用信息教学方法，很多教师将知识和书本内容放到电脑上，并且做成PPT，但是内容没有变化，使教学内容的信息化缺乏创新。

（三）没有更好地重视学生的教学主体性地位

老师在信息化教学起着重要的作用，学生仍处于被动状态，不仅抑制了学生的创造力，也不利于提高学生的兴趣和综合素质。

二、高中语文信息化教学策略

（一）利用信息化手段提高课堂教学的交互性

老师对课堂教学有绝对的控制权，如教师对文章的阅读和解读影响着学生的学习方式，教师在上课的过程中学生没有很高的热情度，学生只是一个被迫接受知识的机器。学生学习过程是单一的，所以老师直接影响高中教学质量。高中语文课堂采用信息丰富的教学方法，实现师生互动，不仅提高学生学习语文的兴趣和注意力，还调动学生的独立思考的能力。学生在学习《沁园春.长沙》课文时，老师可以通过多媒体的形式向学生传递北方各种美景的图像，然后从图像中找到他们想要的知识。老师在课文中实现教学的和谐，然后按照学生自己想象的想法进行小组交流，提高了学生的综合素质。

（二）利用信息化手段合理解决实际问题

老师要通过传授的知识解决生活中遇到的困难。老师在课前和课后设置必须连贯，让课堂的氛围变得更加活泼，这样学生和老师在课堂上的配合的效率更高，这取决于课程本身的特点。例如，在课前，你可以通过微课堂的形式让学生了解要讲的内容。不仅可以节省课堂时间，还可以分配更多的时间用于讨论和学习;如培养学生利用网络资源，收集整理相关资料，自主学习课件内容，利用在线讨论进行深入讨论，积极拓展课堂教学内容，有效优化课堂效果。

（三）利用信息化手段拓展课堂教学空间

在长期的实践中，我们发现这项工作往往被归结为“空洞的说教”，这不仅过于同质化，还在以下几个方面也比较陈旧：高中语文教学方法方面，现代教学手段没有得到充分利用，学生的课堂参与度也不是很积极，学生无法积累相关的语文知识，而且无法获得很好的语文学习经验。此外，高中语文知识的内容相对有限，但课文中包含了大量的信息，可以让学生更好的的理解老师所讲的内容，还可以增加学生的知识，所以高中老师在教学过程中，应充分发挥信息技术的优势，积极营造信息环境，让学生在课文中充分发挥想象力，通过所学的内容结合信息技术的方法解决生活中的问题，而且提高了学生在信息技术应用方面能够获得的更全面的知识和技能。通过自己找到的材料结合综合数据进行分析帮助学生成为研究人员，这为培养创新人才提供机会。例如，在学习《家乡文化生活》的内容时，教师可以在线查阅相关信息，以便更好地让学生了解每个地方的地方特色。教师可以在互联网上找一些更具特色和具体的地方，以及家乡的变化，并利用图像或视频的方法打破时间和空间的限制，真正展现在学生面前，增强学生的学习氛围。

（四）利用信息化手段改善教学方法

通过网络进行大量的在线阅读，不仅极大地丰富了学生对知识的需求，并且有很多资源可以使用，如音频、视频、网站等，为学生提供全面、立体的语文教学资源，有了这些丰富的资源，然后利用它们的优点，并且在老师的指导下，充分发挥它们的优势，完成课前或课后的一些任务，还可以让学生依靠这些媒体独立完成一些教学任务。老师可以增加语文学习和阅读的机会，让学生通过媒体参与社会，使学习过程更加有趣。老师利用信息技术改进教学方法时，高中语文教师必须引导学生合理的使用互联网。老师利用信息技术改变教学方式，注重培养学生的思维能力，高中生的思维方式将逐步形成，然后形成自己的个性化、可持续的思维方式，因此有必要让语文教师改变传统的教学方式，内容必须吸引学生的学习兴趣，从而培养学生的综合素质。

结语

综上所述，高中语文教学对资源的有效利用，不仅提高了学生对学习的兴趣，还可以使学生更好的理解老师所讲的内容，同时学生还可以养成自主学习的习惯。老师在教学过程中要有意识的去引导学生向正确的方向发展，还可以查看学生是否已经掌握所学的内容。语文在我们国家已成为一门重要的学科。随着社会的发展，信息技术得到了越来越广泛的应用，而且学校也逐步將信息技术引入到教学过程中。信息技术在课堂上的应用是非常重要的，可以利用它的优点解决学生在学习过程中的问题。随着社会的发展信息技术的应用越来越广泛。因此，在学习过程中应用信息技术是很普遍的，特别是利用互联网可以解决许多教学问题，这对学生和教师都是一件非常好的事情。

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