在初中化学实验教学中提高学生素养

王远波

摘要：可以了解到，想要真正的学习好化学的知识内容，不仅仅要学习化学课本知识上的内容，更是要将化学实验融入到日常教学中。让学生在感受到新奇的同时，也能够感受到学习化学的值得性，化学是一门以知识微辅助的化学实验动手能力的课程。因为，化学的最初发现也是通过不断的化学实验研究，来发现一个个的实验现象和化学方程式的。

关键词：初中化学实验教学 提高学生素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]初中化学是刚开始学习的时候，在学生进行一门课程的初学阶段时，运用实际知识予以辅助对学生来讲是非常重要的，尤其是初中化学是一门理科的重要内容。学生在学习化学的时候，运用到化学上的知识内容，死记硬背是必不可缺的，但是学生能够真正的理解到化学推理出来的知识内容，对学生来讲更是重要的。本文对在初中化学实验教学中提高学生素养展开论述。

一、初中运用化学实验教学的好处

1.1提高学生的自主动手探究能力

化学这一门课程在初中理科中是非常基础的一个科目，在日后的高中甚至大学中都占有一席之地，初中化学教师应该改变传统教学中只进行化学课本上的知识内容上的死记硬背，而是能够根据化学实验进行学科内容的深入学习，让学生能够在化学学习过程中，不断的提高学生的化学实验能力。让学生真正的意识到学习化学的正确方法，在化学中能够正确的学习知识，提高学生的自主动手能力。

1.2让学生能够更好的理解化学知识内容

对于当下的学生来讲，化学知识处于高高在上的位置，学生对于化学知识的内涵理解程度也是处于模糊的边缘，那么，化学教师根据化学实验进行化学知识内容上的教学能够打破学生这一局面，让学生能够熟悉初中化学实验的具体操作内容。初中化学教师能够根据这样的教学方式，让学生在学习化学中，不再是只按照化学课本上的内容进行深入学习，而是能够深刻了解到学习化学的真正意义。在当下的化学学习环境中，教师的讲课方式能够为学生之后的化学学习打下一个良好的知识基础，让学生能够在接下来的学习过程中，深入了解化学知识。

二、在初中化学实验教学中提高学生素养的具体措施

2.1创設问题情境，提高学生对于化学内容的理解力

对于当下的教育方式来讲，创设问题情境是当下的教育趋势，因为在理科学课中，让学生在教师提问的方式下，对化学知识内容进行相关讨论。能够让学生进行理科知识内容的思考，对于学生来讲是非常能够提高自主思考问题的能力，让学生在化学学习中不仅仅感受到化学知识的轰击而且能够体会到思维方式的理性化。让学生能够在这种教育方式下，根据化学教师的问题性引导，自主进行化学知识的学习，让化学知识在学生的日常生活中绽放，做好化学实验也是非常重要的。

例如，在人教版初中化学九年级上册《制取氧气》中，化学教师先对同学进行知识点上的提问，引导学生进行大气中氧气的产生原因的思考，先让学生对于氧气怎样制取运用一定的化学知识进行有科学的猜想，让学生在接下来的化学实验中能够更加主动的去自我探索实验的结果。运用高锰酸钾制作氧气方法，化学教师向学生演示一下操作过程，将高锰酸钾加入试管中，在使用酒精的加热，就可以获得氧气，让学生再对相关流程进行操作，加深学生的知识印象。

2.2运用趣味性教学，吸引学生的注意力

化学教师应该改变传统的教学模式，观察并且能够充分的了解学生的兴趣爱好以及对于化学的心路思想，化学教师做好了解后，融入学生感兴趣的元素在化学实验中，挑选适合学生的化学实验展现在学生面前。那么，学生在学习化学的时候，运用到化学上的知识内容，死记硬背是必不可缺的，但是学生能够真正的理解到化学推理出来的知识内容，对学生来讲更是重要的。

例如，在人教版化学九年级上册《二氧化碳制取的研究》，化学教师运用相关的化学方程先向同学展示一下化学实验需要用到的实验工具以及材料，让学生对接下来进行的化学实验有一定的了解，提高学生的积极性。化学教师加入一些学生感兴趣的元素，比如讲述可乐中就是因为加入了二氧化碳才变得有气泡，吸引学生的注意力，对接下来的化学实验能够有兴趣。同时，也可以讲述日常生活中的灭火器里面就是装着大量的二氧化碳液体，二氧化碳能够阻止火势的蔓延，提高学生的化学常识的同时，也能够吸引学生在化学知识上更加的主动学习。

[结束语]综上所述，初中化学是刚开始学习的时候，在学生进行一门课程的初学阶段时，运用实际知识予以辅助对学生来讲是非常重要的，尤其是初中化学是一门理科的重要内容。初中化学教师能够根据这样的教学方式，让学生在学习化学中，不再是只按照化学课本上的内容进行深入学习，而是能够深刻了解到学习化学的真正意义。学生在学习化学的时候，运用到化学上的知识内容，死记硬背是必不可缺的，但是学生能够真正的理解到化学推理出来的知识内容，对学生来讲更是重要的。

参考文献

[1]张少暖.翻转课堂在初中化学实验教学中的应用[J].文渊（中学版），2019，（9）：151.

[2]周坚.翻转课堂在初中化学实验教学中的应用[J].广西教育（义务教育），2020，（4）：136-137.