农村小学心理健康教育的现状及对策研究

芮清波 杨君

摘要：小学生作为祖国的花朵，他们的心理健康问题应该引起学校和家庭的共同关注。在学校现实教学中，学生的课堂学习时间已经被学校规范管理起来，各类学科已经占满了学生的时间。与此同时，小学生的心理健康问题相比较学习成绩来说就变得没有受到更多的重视。我们要知道，小学生的心理健康教育是学生树立正确人生观、世界观、价值观的重要组成部分，也是培养低年级学生良好习惯的重要途径。本文就农村小学心理健康教育的现状以及农村小学心理健康教育的对策研究之道展开论述。

关键词：农村小学 心理健康教育 对策研究 现状

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]21世纪是一个新的时代，它即有机遇又有挑战，既有希望又有挫折。在这个时代，人类会遇到很多的挑战。所以，一个人的心理素质和心理健康是人类生存和发展的重要基础。我认为，心理素质和心理健康将会成为以后选择人才的条件之一。教育部门倡导我们应该加强对于学生的心理健康教育，大中城市的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村中小学要从实际出发，开始开展心理健康教育。但是，因为农村学校的环境和城镇的学校有一定的差距，所以对于学生心理健康教育的进程也有一定的差别。伴随着社会的发展，青少年在生活中面对的诱惑越来越多。各种不良的现象对在校的青少年的学习都产生了很大的影响。青少年对于各种事物内心都产生了好奇，他们缺少判断力和社会实践的能力。一不小心就容易掉进诱惑的陷阱中没有办法能够安全的走出来。所以，对于农村小学的心理健康教育非常有必要。那么，如何才能解决农村小学心理健康教育问题值得我们引起重视，并积极寻找解决问题的对策。

一、农村小学心理健康教育的现状

首先，绝大多数的学生都是被动的学习，老师讲课，学生听;老师让干嘛，学生就干嘛。有一部分学生他们的学习目的不够明确，积极性也不高。这就导致在课堂上回答老师问题的时候不够自信，不够积极主动;老师留的作业也不能够即保证效率又保证质量。

其次，很多农村学生的家庭情况不是很好，很多人家里需要照顾的孩子比较多，很多孩子又要上学，家庭的负担比较重。这就导致农村学生没有城市中孩子的那种自信、活泼，做事情缺少一点朝气，心里可能比较胆小。长期下去，学生的心里素质会慢慢变差。比如遇到考试的时候，很多学生就会心里感觉到非常的紧张，压力过大，内心很担忧。甚至心理素质特别差的学生还会出现严重的心理焦虑等一系列问题。这种心理焦虑如果没有得到很好的解决，那么可能会给学生带来一些不可挽回的不良影响。

再次，电视、网络、电子游戏等慢慢地影响着他们的生活。而且随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”“单亲家庭孩子”，这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响，导致农村小学生出现了很多心理问题。例如有的学生任性、沉迷网络、厌烦学习，甚至个别学生有自残倾向。

最后，近几年来，学生的心理健康问题已经越来越被人们重视。但是在农村地区，很多的条件都有限制。学校没有足够的师资力量和完善的设备，导致心理健康教育不够普及。还有的学校对于学生的心理问题没有引起足够的重视。

农村小学心理健康教育的对策研究之道

2.1家校结合，强强联手

很多时候，一些家长把学生送到学校之后，家长因为各种原因就很少再问学生在学校的情况。有些家长从心底里认为孩子送到学校，学校里有老师的照顾很放心。事实上，这是一种很错误的想法。小学生说到底他们的心里还是孩子，一些行为和思想并不成熟，生活经验也不够。这就导致学生容易受到各种事情的影响，在碰到问题的时候也容易烦躁。所以，为了让家长更加多方面的了解学生的情况，学校和家长两方面就需要建立沟通的渠道。

比如：学校定期的组织家长来到学校进行一系列的活动，是达到家校结合的重要途径之一。学校要和家长进行沟通，可以在现实中开展班会，也可以通过微信建立微信群与家长沟通。不管是在学校还是在家里，我们都要时刻关注学生的心理问题。教师要多观察学生在平时课堂中的行为，如果发现有心理问题的学生一定要及时、认真的进行开导，还要联合家长一起努力。

2.2学校运用多种途径来开展心理健康教育。

小学生正在处于活泼好动、对一切事物充满好奇的年纪，这个时候是锻炼她们心理素质最好的时候。教师可以举办一些活动来帮助学生解决心理问题并且更好的锻炼心理素质，这对他们的人生起着良好的指路作用。

比如：學校可以利用一些环境和设计在无意中来让学生在潜移默化了解心理健康的重要性。我们可以在小学的走廊上可以张贴一些心理健康的图画、小故事以及标语;在每个年级的班级都让学生发挥自己的才能做一些正能量的题材的黑板报;每周学校举行升旗的时候，找学生在国旗下发言，通过升旗仪式来给孩子宣扬正能量精神。学校还可以举办一些心理知识抢答比赛;每个班里每个星期都要例行举办以缓解学生心理压力为主题的班会，调动小学生们的积极性，侧面的锻炼他们的心理素质;让家长鼓励孩子积极参加学校集体活动，也让家长认识到关注学生心理健康教育的重要性。

[结束语]总而言之，我们可能消除不了城市和农村的差距，但是农村小学生的心理健康问题不允许我们任何人忽视。只要我们在各个方面都认真思考这个问题，我相信这个问题一定会得到有效的改善。相信我们国家的未来是阳光向上并且充满希望的。

（本论文是吉林省教育学会“十四五”科研规划课题《农村小学心理健康教育对策研究》的研究成果）。

参考文献

[1]刘曼军.农村小学学生心理健康教育问题的对策研究[J].考试周刊，2021（49）：109-110.

[2]姜海青，王新艳.农村小学留守儿童心理健康教育问题的对策探讨[J].中华少年，2018（07）：114.