浅谈小学数学课程与信息技术的深度融合

夏艳荣

摘要：新兴技术的不断发展，使得信息技术手段与学科教学相互结合，成为了我国新课改变化的主要发展趋势。由此人们可以得知，将小学数学课程与信息技术进行融合起来，才能够促使小学数学得到全面深化改革，以至于能够更好地发展。两者的融合能够帮助优化数学教学课堂，促进课程的全面发展。

关键词：小学数学课程;信息技术;深度融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课改标准明确指出，要把信息技术作为小学生学习数学的重要手段和工具，通过信息化的技术手段来改变传统学习方式，使学生更加容易接受现代化的教学手段，并将其更多动力和精力投入到数学活动当中。因此，为了促进小学数学课堂的进一步发展，数学老师要探究两者深度融合的策略与方式，构建具有现代化教学技术的数学课堂，培养学生的数学素养。

一、信息技术和小学数学课程结合出现的问题

（一）数学老师信息技术能力不足

伴随我国数学学科的深化改革，数学老师的能力水平和教学质量也要进一步获得提高。否则低质量的数学老师将会被社会所淘汰，但是从现在数学的发展状况来看，仍然有很大一部分数学老师缺少信息技术能力，虽然其已经知道怎样使用电脑进行教学，但是仍然无法将其作用发挥到最大化，信息技术的课堂使用效率低下。同时，数学老师不仅是小学生学习该学科的指导者，其也是数学课堂的策划者，一堂高质量的数学课程需要老师将信息技术的优势发挥到最大化，利用相关软件制定一些生动有趣的课件，从而激发小学生学习的兴趣。

（二）小学数学课堂和信息技术的融合效果不佳

很多数学老师能够流利地运用信息技术，但是将信息技术和课堂的教学内容进行融合时，效果并不是很好，不能够做到两者之间的无缝衔接。这对于学生学习来说会产生消极影响，在小学数学这门学科进一步发展的时候，数学老师很难将数学内容与相关技术联合在一起。这对教学工作的开展将会产生负面效果。另外，很多数学老师都存在着对自己教学工作，没有清楚地認识到其存在的问题，一味地向学生灌输理论知识，忽视了学生对信息技术的理解和掌握，导致学生在学习的过程当中较为枯燥乏味，缺少现代化的教学方式。

二、信息技术和小学数学课程融合的具体方法

（一）创设生动有趣的教学情境

根据有关研究可以发现，开展数学教学活动，能够激发学生学习的兴趣和动力，提高小学生对学习活动的积极主动性，进而发展其数学思维能力，这时数学老师可以创设一些生动有趣的教学环境，让数学知识和学生们的实际生活有所联系，让学生在生活当中感受到数学知识的魅力，从而使得课程更加具有生动性和趣味性。

例如，数学老师可以利用电脑等有关资源，在课堂中为学生提供一些有趣的数学知识，为课堂创造出良好的学习氛围，拓展学生的视野，有利于激发学生对数学的参与。并且将实际生活当中的某些趣事与数学知识联系起来，可以更好地帮助学生感知数学理论和激发逻辑思维。此外，数学老师可以将学生的实际生活和数学理论知识联系起来，从而培养学生良好的想象力和逻辑思维能力。

（二）将抽象性的知识转变为生动性

教师在小学数学教学过程中，最常用的方式就是直观呈现，主要在讲授新的数学理论知识的时候，利用白板、画板等工具对新知识进行抽象化转变为生动化的过程。特别是在一些理论公式，图形的转变以及原理的假设验证等数学内容上，采用该方法的次数较多，效果也非常好。很多数学知识是较为抽象的，很难通过教师来讲授，让学生在头脑当中建立起相关的框架，这就需要学生具有很强的空间感知能力和想象能力。这时数学教师可采用直观呈现的方法，将一些实际生活当中的现象与理论知识结合起来，更好地为学生提供直观性的判断。

例如，教师在讲授几何图形这一模块知识的时候，可以利用电子白板为学生呈现动态化的图形平移、旋转等视频，让学生在头脑当中能够快速地记好这些图形的基础概念。另外，教师在讲授轴对称图形这一板块时，可以在课前就找出一些长方形、正方形、平行四边形等纸板，在课堂当中，为学生呈现图形对折的过程，加深学生对这些理论知识的理解。使得这些抽象化的理论知识变得更加生动，创新的教学方法是数学老师讲授课程时最重要的一些手段，其能够帮助学生直观的构建相应理论，从而进一步提高自我的数学能力。

（三）提高数学老师的能力

提高数学老师职业素养在如今这个快速发展的时代变得越来越重要，教师是学生学习的引导者和指导者，也是课堂的组织者和策划者，如果数学老师缺乏信息技术的训练与培训，那么就无法将其融入到小学数学课程的整个教学活动当中，最终将会给数学教学的发展带来负面效果。因此，老师应该花费更多的时间来学习现代化信息技术知识，并利用信息技术来开展数学教学。

此外，老师可以在教学时，通过信息技术来判断学生的学习情况，了解每一个学生的缺点和不足在哪里，通过信息技术，老师还可以快速地为每一个学生制定出属于他们的个性化学习方法，针对学生所存在的问题和不足进行因材施教，逐步地改善学生的学习问题，帮助学生提高对数学学习的自信心和能力。最终能够实现信息技术和小学数学教学课堂的有效结合。

结语

在小学数学教学的活动当中，将信息技术与其有效地结合起来，可以帮助培养小学生自主探究的能力和提高其学习数学的积极主动性。虽然当前，我国小学数学教学过程中还存在着许多问题。部分数学老师的信息技术水平还达不到标准，不能够满足教学发展等问题。因此，为了进一步快速地将信息技术和教学进行有效结合，可以通过提高教师的专业能力、职业素养，创造生动有趣的教学环境等方式来促进两者的共同发展，推动我国小学数学教学质量的提高。

参考文献

[1]杨红伟.现代教育信息技术在小学数学教学中的运用探究[J].中国校外教育，2019（17）：168.

[2]陈宗久.信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究[J].中小学电教（下半月），2019（04）：52-53.