创新素养下初中体育教学策略探析

文 / 常山红

1 当前初中体育的教学现状

当前的初中体育授课课堂，教师仍然采用传统的体育教学模式，在体育课堂上，体育教师仍然将体育授课分成四阶段“开始阶段—准备阶段—基本阶段—结束阶段”，这种固定式的体育授课模式，使得学生们对于体育课堂的积极性不高，缺乏对体育课堂的学习兴趣。在体育教师的授课过程中，一开始都会采用让学生们慢跑，跑完之后就做基本的拉伸训练，无论学生们学习什么课题都是如此，长此以往，这种固式教学模式就会给学生们带来很大的负面影响，不利于学生们想象力、创造力的开发，而且也导致了学生们丧失了对体育课的兴趣，从而降低了体育课的授课效率，也增加了体育教师的授课压力。而且，在大多数的体育教学课程中，基本上的授课地点都是在操场上面，由于操场面积庞大，势必会使一些教师在传达课堂任务时不能很好地将教学任务传达的每一个学生，降低了课堂的授课进度，不利于体育课堂的高效进行。

2 将创新引进初中体育教学的意义

随着时代的发展，社会的进步以及新课程改革的提出，促进学生们的全面发展已经成了大势所趋，教师、学生家长们也都认识到了体育对于学生们的重要性，开始不再像以往那样紧抓学生们的学习成绩了，开始逐渐重视起学生们的体育健康。众所周知，一个健康成长的身体是学生们好好学习的基础，因此，学生们的体育课堂正在受到社会大众的广泛关注。作为一名体育教师，要想在体育课堂上高效的完成体育授课任务，就必须要转变传统的体育授课模式，引进创新思维，积极创新体育教学策略，帮助学生们提高体育课堂的兴趣。只有在创新素养下对体育教学课堂进行创新，就能够提高学生们的身体素质，提升学生们的健康水平，让学生们成为一名德、智、体、美、劳全面健康发展的学生，还能提高体育教学的教学效率，营造出和谐、舒适的体育教学课堂，使学生们积极主动地参加到体育教学课堂当中来。

3 创新素养下初中体育教学的策略

3.1 创新体育授课模式，促进体育课堂高效进行

体育教师体育教学的过程中，要充分认识到，只有创新体育教学的方法，才能够较大程度上的提高体育教学的效率。因此，在体育教师的授课过程中，体育教师要充分的结合学校的安排，对自己的教学方法以及教学手段进行创新。在体育教师的授课过程中，体育教师要充分的利用身边已有的器材、设备进行体育教学创新。例如，随着互联网的发展，多媒体教学已经在大多数地区得到了普及，体育教师就可以在体育教学的过程中，通过利用多媒体教学来改变原先传统的体育授课模式，体育授课不再是教师枯燥无味的讲解体育知识，而是开始利用多媒体播放一些学生们感兴趣的有关体育知识的图片或者视频，以此来激发学生们的体育积极性，从而达到提高体育课堂效率的目的。在体育教师创新通过多媒体进行体育教学的过程中，为学生们播放国家的体育专项节目，让学生们也充分认识到体育教学的重要性，教师们也可以积极地听取学生们的意见，播放学生们感兴趣的体育视频，为学生们提供自由发挥的契机，提高学生们的创新思维。

3.2 创新体育活动，激发学生们的学习兴趣

在学生们眼中，体育课堂是索然无味的，枯燥的慢跑、拉伸训练使得学生们对于体育课堂提不起兴趣，因此降低了学生们体育课堂的学习积极性。面对这种情况，体育教师就要针对不同的学生，为其安排个性化的体育活动，来逐步增强学生们的学习积极性，不断更新体育授课的模式，创新体育教学的内容，不断丰富体育教学活动，使学生们积极地参与到体育课堂当中来。例如，在体育教师进行体育授课的过程中，体育教师可以依据班级里男女的比例进行合理有效的开展体育教学活动，结合当下现代化的体育教学方法来创新体育教学课程。在一个班集体中，如果男生的数目较多，体育教师就可以选择一些足球、篮球等体育项目，如果女生的数目偏多，体育教师就可以选择一些健美操、乒乓球等体育项目，在这些体育活动的过程中，体育教师还要通过创新，改变传统的体育项目活动，为学生们营造出良好的体育活动氛围，如原先的羽毛球体育项目就是由两个人一一对决，但是在创新素养的指导下，体育教师就可以让多人进行羽毛球活动，通过这种多人的羽毛球活动，可以帮助学生们锻炼自身的协调性、平衡性，以此来提高学生们的体育技能，又能很好的激发学生们的体育课堂互动，从而促进学生们的全面发展。

3.3 创新体育赛事，激发学生们的体育潜力

据研究表明，通过在体育课堂上开展相关的体育项目比赛，可以激发学生们的体育潜能，更好的促进学生们的主动进行体育活动。在这种情况下，体育教师就可以结合学生们的建议，举办相关的体育项目比赛。在比赛之前，体育教师先将学生们进行分组，然后具体的向学生们讲解体育项目的比赛内容，其中包括比赛的主题、比赛的相关规则、比赛的流程以及相关的惩罚奖励制度，其次，在学生们进行体育比赛的过程中，体育教师可以稍微的改变平常体育教学的语言腔调，多采用幽默的口吻参与到学生们的体育活动当中来，让学生们感受到体育比赛的乐趣。例如，在体育教师举行的跳远比赛项目中，体育教师先要创新体育跳远的比赛规则，传统的跳远比赛，就是跳的远者胜出，而面对这种情况，学生们早已司空见惯，以此对于这样的体育比赛提不起兴趣，在这种情况之下，体育教师就要结合创新的新思路，改变传统的固定规则，在跳远比赛中，让学生们之间进行合作，按照原先划分好的体育小组，每个人都跳一次，在结合蛙跳，立定跳等方式，将每一个小组成员的跳远成绩累计叠加，然后计算出跳的最远的小组和最近的小组，跳的最远的小组可以对跳的近的小组进行相关的惩罚，通过这种方式，更好的激发了学生们参与体育比赛的积极性，改变了对原先传统的体育课堂认知，培养了学生们的积极参加体育活动的习惯，也促进了体育课堂的高效开展。

4 结束语

国家提出了创新发展战略，体育教学更要顺应时代发展的潮流，将创新引进到体育授课的课堂中来，积极改变传统的体育授课模式，让体育课堂在创新素养的渗透下向着更好的方向发展。随着时代的发展，社会上对于全能型人才的需求也越来越大，为了更好的适应社会发展的需要，就必须要提高学生们的身体素质，体育教师就要不断的与时俱进，不断丰富自己的体育知识与体育技能，在创新素养的滋润下，将传统的体育课堂中注入新鲜的血液，加强对学生们的体育训练，促进学生们综合素质得以全面发展，为培养社会主义所需要的人才而不断努力。