高端对话２

钱晓群

西南交通大学网络教育学院院长

今年，西南交大有一门继续教育课程《计算机应用基础》获评教育部课程思政示范课程。通过这门课程建设，我们的体会很深，主要是两个字，一是“融”，一是“润”。“融”包括团队的融合和内容的融合。我们组建的教学团队包括课程教学老师、马克思主义学院老师、教学管理和资源建设老师等，各方面专家融合在一起，使课程有一个坚强的综合性教学团队。教学团队通过教学设计等手段，把民族复兴、中国高铁、交大精神等思政元素和教学资源，巧妙地融入到课程教学内容中。“融”完后怎么“润”，也就是怎么有效地传递给学生。比如，我们在教学过程中加入直播环节，在每周2—3小时的直播和答疑中，以“润物细无声”的方式来传递专业知识和思政元素，在师生互动中切实提高教学成效。

目前，我们正在把好的经验融入到其他课程的建设和教学过程中，不断推进课程思政高质量建设。

李冬青

辽宁开放大学副校长

我们既是一所从事高等继续教育的开放大学，也是一所从事高等职业教育的普通高等院校（辽宁装备制造职业技术学院）。学校致力于开放教育与职业教育融合发展，着力推进“多维度混合教学模式”，包括理论和实践混合、线上和线下混合、思政和专业教育混合等。

高等继续教育开展课程思政难度更大，也更重要，难在学生“三观”已基本形成，需要我们对其进行“校准、校正、重塑”。我校党委牵头主抓课程思政建设，教务处和马克思主义学院组织落实，教学团队实施。第一是组织全员学习，学文件原文，学“先行先进”;第二是制定课程思政建设实施方案;第三是抓住教师这一实施课程思政的关键;第四是采取系列措施，如“思政加油站”App，思政教师与学院结对子等推进课程思政建设方案落地;第五是典型示范，今年，我校开设的《焊接结构生产》入选教育部课程思政示范课。

石月荣

徐州开放大学党委书记、校长

徐州开放大学秉承职业教育高质量发展的理念，目前形成了以高等职业教育为主体。以开放教育和社会教育为两翼的办学格局。在党建方面我们成立了“校域党建共同体”，和周边的社区、政府机关等联合推进习近平新时代中国特色社会主义思想理论宣传。

徐州市委、市政府、市教育局对课程思政非常重视，举办徐州职业教育發展联盟课程思政研讨会暨教学观摩活动，我校是重要的承办方。在课程思政建设上，我校主要遵循以下路径。一是教学体系有构建。在通识课、专业课、社会实践环节都要体现教书育人，落实立德树人根本任务。二是教学内容有侧重，不同专业有不同思政内容。三是教学评价有指标。从教学目的到教学过程、教学结果都要有量化评比。四是社会实践有特色。比如，每次暑期实践都有主题，今年主题是彭城文创，激发学生热爱家乡热爱传统文化。

罗 丹

顺德职业技术学院副校长

北大教授周其仁说，“顺德是一方敢为人先的热土，在改革开放中屡建奇功”。顺德职业技术学院是海内外乡亲“捐出来”的“大学”。这里的课程思政素材十分鲜活、丰富。

“课程”是一个内涵丰富的概念，它既指“三全育人”的大课程，也指具体的单门课程。我们拒绝“窄化”课程思政，提出“校园思政”“专业思政”“课程思政”三层面概念，要求老师们大处着眼、小处着手、育人为本。做好课程思政，关键词只有一个——“爱”。首先，课程思政的目的是要让学生学会“爱”，爱国爱岗爱业爱己;其次，课程思政的手段是“爱”，要善于讲故事，而不是枯燥地说教，只有在学生乐意跟随的地方，教育才会发生。我们强调让教师学会讲故事，讲述学校故事、讲述行业故事、讲述顺德顺商故事。同时让行业精英、往届毕业生给学生讲他们自己的故事。万和董事局总裁就曾带着儿女一起来给学生讲述他们家庭的故事、创业的故事，学生反响十分热烈。