“社区护理学”课程思政实践与反思

唐已婷

● 国家开放大学在线教育平台正助推医科专业和课程思政教学不断探索。课程教学团队作为思政教学的主力军，牢固树立正确的“教育观、人才观、质量观”，围绕“三个服务”（服务于国家战略、服务于岗位需求、服务于专业发展），以学生发展为中心，基于线上线下相结合的网络教学环境，发挥传统媒体与新媒体的优势，通过深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，科学合理地拓展专业课程的广度、深度，也為其提升温度。从教学目标的设计、教学内容梳理和融合、教学策略，以及教学组织、教学评价等过程，将思政贯穿教学全过程。

● 医学类专业课程教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，在教学中注重医德医风教育，着力培养学生医者仁心，提升专业素养和人文修养。护理专科专业自1994年开始招生，2009年设立本科，截止到目前，全国毕业生近30万人。这样的一个群体，更多来自基层，包括西部、教育欠发达地区等，她们在平凡的岗位上，彰显职业担当和责任初心，这种专业价值观和职业精神源源不断地为思政教学的土壤注入营养和正能量。

每学期，校长“开学第一课”为全体师生拉开整个专业和课程思政教学的大幕。同时，我们利用多种渠道开展线下线上思政教学，例如，在课程平台建立思政园地，宣传优秀学生事迹，传播最新健康医疗知识、国家政策和法规，线下和学生重温誓词等，共筑师生思政教育共同体。

● 成人学习的特点之一是基于自身经验去验证，不断推陈出新。我们在课程思政教学中注重教学和研究紧密结合，教学引领研究，研究推动教学，通过在教学中引入思政考核，探索思政教学的评价研究等。结合的内容包括老年人群健康管理、慢病防治、疫情防控等。

● 思政教学的探索是多元的，我们在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下，不断探索实践，下一步将建设专业思政案例库，推进思政教学示范与交流。