课程思政在继续教育中的实践与思考

刘震

● 习近平总书记指出，“培养什么人”是教育的首要问题。继续教育也要回答这样的问题，我们的根本任务还是培养社会主义的建设者和接班人。思想政治教育实际上是要伴随终身的，这是一个需要继续教育领域各位同仁取得共识的观点。课程思政在继续教育中具有重要意义。

● 清华大学继续教育学院成立于1985年，2002年起调整战略，聚焦非学历教育。在短期学习、培训项目中如何去落实课程思政？我们的教育理念是价值塑造、能力培养、知识传授三位一体，把价值塑造放在第一位。

清华大学继教院课程思政的实践，一方面以研究为抓手，推动课程思政示范中心建设;一方面以课程为切入，夯实继续教育领域课程思政。我们的课程思政教学研究中心由继续教育学院教学委员会、教学管理与研發办公室和各业务中心组成。主要工作内容包括：教学研究、课程建设、项目研发、师资管理。从研究到管理到执行，形成一个闭环。

● 课程思政的主体是老师，必须让老师有意识、有行动，才能够去落实好课程思政。课程是很重要的载体。我们以课程为切入口，夯实继续教育领域的课程思政基础，强化课程思政，构建课程体系，打造课程平台，开展四个结合：一是在线教育与线下面授结合，二是教师讲授与实践学习结合，三是实体课堂与网络学堂结合，四是课程建设与教学评估结合。

● 每门课程都可以承担不同的思政功能，务必要在教学设计时设计清楚。老师要选取恰当的案例，在教学过程中一以贯之。强化课程思政过程中也需要将教师讲授和实践学习结合起来，去寻找或建立一些教学实践点，且每个点的开发要跟相应的课程配套。

● 如果思想政治教育这个牛鼻子没有牵住，给人更多的知识、更大的能力，或许产生的危害更大。这是正负号的问题。所以，思想政治教育融入终身教育，融入继续教育，是继课程思政之后的一个更重要的课题，也是我们更重要的任务和使命。