关于小学语文阅读教学中学生想象力的培养

朱鹏涛

摘要：小学阶段，学生的想象力还不够丰富，只停留在学生的认知水平上。要具备“独具特色”的想象力还需要有待提高和加强训练。某些时候，小学生的想象力还是比较奇特，当提到一个观点后，学生的回答让老师感到很新奇，学生的回答是以学生的认知水平作为基础。多数小学生都较喜欢观看动画片，看到的动画片多了，学生的思维能力也就在模仿动画人物的思维模式上进行问题的思考。所以，学生的认知很大程度上影响着学生的想象力，而语文课上的阅读能拓展学生的视野，提高学生的认知度。

关键词：小学语文阅读;想象力;阅读教学方式

语文作为一门语言课程，强调听说读写的能力。许多学生在写作文时，都会有难以下笔的现象，此现象是阅读的量太少所导致的。作文的写作需要丰富的想象力，并且需要一定的逻辑思维。广泛的阅读，对培养良好的逻辑思维和丰富的想象力有很大的帮助，在培养学生有良好的写作能力的同时加大阅读的力度，持续为写作提供动力。

一、了解阅读的重要性，加快想象力的发展

（一）阅读拓展学生的知识面

读书破万卷，下笔如有神。小学阶段，学生的阅读知识面太窄，小学生虽然对事物有强烈的求知欲望，但是对于多数小学生来说不爱阅读、不善于阅读，小学生还处于年龄较小阶段，天性好动，没有毅力和耐力，然而阅读需要静下心来，仔细去欣赏字句、仔细揣摩作者的心理、分析作者背后所要表达的情感色彩，通过对大量读物的阅读，比如说四书五经等，历史类书籍可以让学生了解历史的发展，拓展学生的视野。

（二）阅读可积累更多的词汇量

如今，人们也越来越重视阅读，阅读的场所也在随之增加，比如图书馆、茶吧、咖啡店、奶茶店等都为顾客提供了大量的书籍。学生在图书馆或者在学习室进行学习的时候，可针对性的选取书籍进行阅读。学生在阅读中有目的性的勾选出优美的句段和词汇，摘抄到笔记本上，强化学习成果，学生可获取较多的、优美的词汇，增加了学生词汇量的积累，丰富了学生的知识体系。

（三）阅读可提高学生的写作水平

在语文考试中，对于部分小学生而言，考试真的是一种“痛苦折磨”，为什么会出现这样的抵触呢？考试的试卷上面，阅读能力是解题的核心，试卷内容包括阅读理解、作文写作等题目，对于学生来说，解答“阅读理解”中的题目时，学生的想象力不够丰富，不能够想象到作者背后所要表达的情感，不能理解文章基础架构，也就是阅读量不达标的造成的。阅读理解的关键字解读、语句解读等就是考验学生的想象力，而作文的写作必须要大量的去阅读课内外书籍，同时作文的写作也在考验学生的想象力，检验学生所写作文的情感走向，其次要想将作文写的更加完美，需要大量的词汇加一修饰，同时也需要作文架构的搭建，想象力指导作文的创作。所以广泛的阅读可以加强作文写作，能够加快学生想象力的发展。

二、积极开展阅读活动，加强想象力的培养

新型的教学模式往往是以学生为教学主体，老师作为引导者，根据学生在小学阶段的认知能力和实际情况对学生的阅读方式加以引导。培养学生拥有丰富的想象力，当然这需要老师和同学的相互配合，同时也要求老师在以下三点中加以引领。

（一）合理选择阅读刊物，加强学生阅读能力的培养

小学阶段的学生还处于对基础字词认知的掌握阶段，对高深的知识内容进行学习，显然是一种错误的决断，所以提供合适的阅读刊物，不仅让学生感受到知识的魅力，还增强了学生对知识产生的兴趣。选择合适的读物，结合课堂上教材的内容，对学生阅读能力的突破有很大的帮助。

（二）积极引导学生阅读，鼓励学生自主阅读培养想象力

小学阶段处于知识启蒙阶段，通过阅读，培养学生对于学习的积极性，鼓励学生自主进行阅读。课堂上的时间非常短暂，而老师对于学生阅读能力的关注也就相对有限，要利用好剩余的学习时间，就要培养自主学习的能力，剩余的学习时间应该用到自主阅读中去。老师也可以利用多种方式进行想象力的培养。

（三）及时写作训练，加强想象力的培养

通过老师对于学生阅读的引导，学生在老师规定的阅读方向上进行阅读，同时也掌握了一条知识脉络，根据记忆消失的特点，学生要将学习到的内容加以强化，而这一途径就是加强写作。通过写作水平的高低能够体现阅读量的优劣态势，同时也能够让作者的想象力得以发挥。

（四）多种方式的结合，构造丰富的想象力

老师要想培养学生丰富的想象力，必须要意识到想象力培养的重要性，老师作为引领者，必须要有一套相对完善的方法去培养学生拥有丰富的想象力，比如老师可以在课堂上分享一篇文章，给出文章的线索，给出前几段文章内容，再给学生以任务的形式对文章后面的内容补充完整，可以布置成写作任务，也可以学生之间相互讨论完成，这对于学生想象力的培养有很大的帮助。还可以通过设计游戏环节来体现，比如给出游戏主题，让学生自行设计游戏的环节以及规则，打破常规思维，突破自己。写作文的方式可以很大程度上体现学生想象力的发展过程，老师可以适当的通过定期布置作文写作的任务来加强学生想象力的培养。阅读一些科幻类小说或者警察破案类书籍，可以增加学生想象力的发挥，这类小说的作者首先就有突破性思维，能够突破常人的思维想象力，文章内容字里行间都透露出作者的想象力。可以通过游戏化教学积极发挥学生的想象力，比如说进行角色扮演，学生们互相了解之后，根据自己的想法和扮演的角色，做出一系列动作，这极大的满足了学生对想象力发挥的迫切需求，加强了学生想象力的培养。

三、总结

总而言之，将阅读融入到课堂中去培养学生的想象力，阅读能够激发灵感，阅读是智力发展的关键，同时也能促进学生想象力的发展。拥有丰富的想象力对学生的智力发展是非常有利的，這需要老师通过适宜学生想象力发展的教学模式展开对学生想象力的培养。

参考文献：

[1]白瑞霞.让语文阅读教学插上灵动的翅膀——浅谈小学语文阅读教学中学生想象力的培养[J].学周刊， 2020（12）：2.

[2]陈意.小学语文阅读教学中学生想象力的培养[J].赤子， 2019， 000（018）：111.

[3]魏慧美.小学语文阅读教学中学生想象力的培养[J].林区教学， 2011， 000（005）：36-37.

[4]林泰山.在小学语文阅读教学中培养学生的想象力[J].小学科学（教师版）， 2016（1期）：45-45.