做株狗尾巴草也快乐

徐宜秋

某天在公園里散步，在一花圃旁瞥见一棵雪松，大半已经倾斜，近乎倒地，却仍然枝繁叶茂，生意盎然，风采一点儿也不逊于旁边直立的雪松。我的敬意油然而生：雪松的生命力可谓强矣，雪松的意志力可谓高矣。

“我是一个差生，没有特长，平凡得再也不能平凡了，所以我没有太多奢望老师对我的喜欢与关注。老师，我想对您说：我也需要信任、尊重、理解、宽容、激励，需要赏识……老师，请您也分给我一点爱吧。”这是学生弘写下的一段发自肺腑的话。弘刚转入我班，一向沉默寡言，因为学习成绩不好，我真的没有给过他太多关注。

凭借多年的教学实践经验，我立刻觉得这是教师赢得学生信任的天赐良机。于是，我考虑再三，写下了这样的话语：“首先，我非常感谢你能敞开心扉，跟我说出心里话，同时也提醒了我每个学生都需要关爱，老师的心扉会向你敞开的，你首先要爱自己，我相信你能行，好吗？”

充满情感的交心话语收到了意想不到的良好效果，我发现原本内向的弘开始变得活泼，上课时总那么聚精会神，不时抬头望着我的眼睛，接下来的几次作业他也写得特别认真工整，正确率也大大提高了。我不失时机地大加表扬：“Very good！”在后一次的作业本上，他写下了这样一段话：“老师，衷心感谢你！爱是一个崇高的字眼，是我一直想得到的，现在，我会用实际行动来报答你的关爱。”对一个教师来说，还有什么比这段话中所蕴含的感情更加值得珍惜的呢？

我们的学生就像一棵棵幼松，在园丁的浇灌下成长，那些后进生学习成绩老上不去，到后来干脆破罐子破摔，就如同病松，慢慢向地上倒去，但他们内心的生命力仍是强大的。肩负教育责任的我们却往往对他们抱着放弃的心态，言谈之间讽刺挖苦，抱怨他们拖了全班的后腿。倘若换一种心态，欣赏他们旺盛的生命力，肯定他们学习上的微小进步，帮助他们树立学习上的信心，他们是能够进步的。

记得有一次我带学生到野外活动，未加修饰的大自然展示着它的真实，偶尔有野花映入眼帘，但更多的是普通的成片杂草。忽然，我和学生看见了一大片毛茸茸的狗尾巴草，迎着微风婀娜地摇摆，这快乐给了我极大的感染。我突然想通了：先让弘做株快乐的狗尾巴草吧，让他在风中尽情舞蹈。狗尾巴草不会因为基因突变成为奇花异草、参天大树，但合理合力持久的教育，却能让沐浴在快乐中的弘在未来某个时候如凤凰涅槃，变成最好的自己！