提升高中政治教学质量的有效策略研究

郑永祥

高中政治是高中阶段的一门重要课程。提升学生的政治素养不仅能帮助学生更好地应对将来的高考，更重要的是能为学生奠定成长与发展的重要基础。因此，作为一名高中政治教师，有责任，也有义务优化学科教学工作，提升学科教学质量。以下，笔者结合自身的教学实践经验，针对能显著提升高中政治教学质量而且操作方便的有效策略进行总结与阐述。

一、立足学生生活实际开展教学，提升高中政治学科教学质量

高中政治是一门与学生实际生活有着密切联系的学科，为此，高中政治教师不能照抄照搬教材，应当充分立足高中学生的实际生活经历，挖掘社会生活中蕴含的丰富的高中政治教学资源，以此为基础，对学生进行具体政治知识点的讲解与渗透。这样，学生才能产生政治学习的兴趣与热情，也才能更深刻地理解与认知所学政治知识。

例如，在教学“影响价格的因素”时，我便为学生列举了大量生活中常见的现象，让教学内容与学生的实际生活之间建立起了极为密切的联系。在教学“价值决定价格”时，我为学生列举了汽车的价格总比自行车高的实际情况，让学生懂得无论价格如何变化其总会围绕着价值。在教学“供求影响价格”时，我为学生列举了“冬季，羽绒服的价格较高，而当到了夏季，羽绒服的价格通常会大幅度下降”“夏季，空调价格相对较高，而到了冬季，空调的价格相对较低”等实际情况，让学生知道当供给大于需求时商品价格下跌，当供给小于需求时，商品价格上涨的道理……这样一来，在大量生活实例的辅助下，学生对“价值决定价格”的相关知识有了更为深刻的认知与理解。此外，学生也真正感受到了政治知识不仅仅存在于课本里，还蕴含于我们日常生活的各个方面，而这无疑会激发学生的学习热情与积极性。学生的政治学习热情具备了，认知就会更加深刻。

二、给予学生及时的鼓励与肯定，提升高中政治学科教学质量

作为社会群体中的一员，每个人都渴望来自外界的鼓励与肯定，并且外界的这种积极的反馈能在很大程度上推动着个体朝着更好的方向进步与发展。这一客观规律同样适用于高中阶段学生的实际学习。由此出发，我认为，高中政治教师在教学实践中应当有意识地加强与学生的互动，及时给予学生必要的鼓励与肯定，让学生在感受到教师的关注与呵护的同时，由内心深处更愿意学习政治这门学科，并能在教师的带领下优质而高效地学习相关政治知识，这也是提升高中政治学科教学质量的一个重要切入点。

笔者在高中政治教学实践活动中会有意识地关注学生的日常学习活动及其状态，当学生在课堂上能较为流畅且清晰地回答出某一政治问题时，笔者通常会给予学生积极的鼓励与肯定，并通过语言激励、动作神情的赞赏等让学生感受到政治学习的成就感，并由此坚定他们学习政治知识、学好政治知识的信念。而当学生的政治学习有所停步甚至是退步的时候，笔者也会帮助学生分析问题及其形成原因所在，同时鼓励他们不能轻易被暂时的困难所击败，而应当奋起向上，通过科学的方法、合理的方式高效地学习政治知识。这也能让学生积极调整自身的状态，重新融入高中政治学科的正常教学节奏及其活动之中。这样一来，学生得到了及时的鼓励与肯定，他们对政治这门学科的喜爱程度也必然会加深。在這种积极主动的学习状态的影响下，学习效果也会非常理想。

总而言之，高中政治教师一定要重视学科教学质量的提升，并在教学实践活动中想方设法优化学科教学工作。这样，高中政治教育才是优质的、高效的，学生也才能从中获得政治素养的显著提升与发展。