中职英语融入思政元素的教学策略分析

王奕鹏

（磁县职业技术教育中心 河北 磁县 056500）

近年来，我国的经济得到了飞速的发展，这与我国坚持实施改革开放的政策密不可分。经济上的发展，使得多元文化之间的交流和思想的碰撞，必然会引发社会的发展变化。面对急剧发展变化的世界，如何引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，是每一个教育工作者必须要思考和解决的问题。

教育要坚持以人为本，对学生的培养，不仅仅是教会学生知识和技能，更重要的是立德树人。针对学校教育而言，这就需要将思想政治教育融入到各个课程，将思想政治教育融入课堂教学的各个环节，即“课程思政”。

中职英语课程与课程思政的融合，既是英语教学改革的需要，也是中职学校实现立德树人教学目标的重要途径。作为中职学校的公共基础课程，中职英语课程具有教学内容丰富、教学形式多样等特点。因此，将思想政治教育有机地融入中职英语教学中，实现协同效应，不仅能够提升学生英语水平，还可以帮助学生树立正确的价值观。

1 中职英语融合思政元素存在的问题

中职英语是中职学校一门公共基础课程，融入课程思政元素，这不仅仅需要教师转变教学理念、学生改变学习态度，而且学校在课程安排、管理等方面也需要改进。目前，中职英语教学改革还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.1 中职英语教师工作压力大，教学理念落后。在中职学校的英语课堂上，将思想政治教育与英语教学融会贯通，英语老师起着至关重要的作用。然而，很多中职英语老师忙于备课、批改作业、管理学生等日常事务，对于英语教学得心应手，但对于课程思政存在困惑。一方面，部分中职英语老师只重视英语教学，忽视了对学生的思想政治教育；另一方面，中职英语教师本身缺乏思政政治教育专业知识，不懂得如何在英语教学中开展课程思政教育。

1.2 中职学生学习基础差，缺少组织性和纪律性。就目前而言，中职生存在很多的问题。他们大多数在中考时没有取得好成绩，而被迫选择中职学校。学习基础差，对学习有很强的抵触和排斥情绪；不遵守纪律，存在上课睡觉、做小动作，打架、逃课和早恋等行为。其实，透过这些表象，能够分析出是思想政治教育出现了问题，导致学生没有形成正确的世界观、人生观和价值观。

导致学生出现这些问题的原因主要有：首先，很多学生都是独生子女，父母的溺爱让他们养成了以自我为中心的恶习，做事情只考虑自己的感受，肆意地破坏规则，心理脆弱，受不得委屈。其次，这些学生在求学的过程中没有体会到学习的乐趣，经常受到批评和指责，缺少自信心。因此，中职学校的英语课程思政，除了传授知识之外，还应该注重学生的思想政治素质的养成教育。

1.3 中职学生容易受到外国文化的冲击。作为中职学校的必修课程，英语的地位非常重要。在经济、文化全球化的历史潮流下，中职学生熟练掌握和运用英语技能，就能够接触和了解世界文化。但是，英语教学必然要讲授外国的人文地理、生活习俗等知识，部分学生由于思想政治教育基础薄弱，醉心于外国文化，容易产生崇洋媚外的心理，弱化对中华传统文化的认同。因此，如何在英语教学中融入思政元素，最大限度地帮助学生形成科学客观的批判性思维，树立正确的世界观、人生观和价值观，是每一个英语老师需要深入思考的问题。

2 中职英语融入思政元素采取的措施分析

在当前课程思政背景下，中职学校的英语课程改革也是大势所趋。尤其是在中职生“三观”形成的重要时期，在学生面临各种诱惑和选择的关键时期，要坚持“以人为本，立德树人”的理念，强化思想政治教育，通过挖掘英语教学中的思政元素，加强学生的社会主义核心价值观的教育。

2.1 强化教师的思政意识，提升思政教学能力。中职学校要在英语课程中融入思政元素，就要发挥英语教师的主导作用。首先，英语教师要自觉改变重传授知识、轻视思政教育的教学理念，强化课程思政意识。其次，在教学过程中，积极地探索英语课程中的思政元素，提高将思政元素融入英语教学中的能力。最后，英语教师还应该充分利用“学习强国”APP 等平台，学习思想政治知识，提高政治素养。另外，教师还应该积极参加“课程思政”教学比赛、示范课和公开课等教学教研活动，在传授英语知识的同时，又能够实现立德树人的目标。

2.2 在教学内容和教学环节上进行创新。在教学内容上，教师要积极备课，挖掘英语的思政元素，通过将中华传统优秀文化与西方文化进行比较，正确解读中西方文化的差异，依托课堂教学，将中华优秀的传统文化融入到教学中，使学生增强文化自信，对社会主义制度的优越性有更加深刻的认识。

在教学环节上，要在学习课本内容的基础上，进行合理的扩充拓展，教师要联系时事政治，增加知识与时事的紧密联系。还可以在英语课堂上设计各种活动，如对时事热点进行小组讨论、制作调查问卷、访谈报告等，培养学生的家国情怀，帮助学生树立正确的价值观。

2.3 建立健全制度保障和奖励制度。中职英语课程思政改革是一个系统工程，需要中职学校建立健全学校的工作机制，并且设置奖励制度，让英语教学融入思政元素形成良性循环，将英语课程思政落到实处。首先，健全领导机制，设置领导小组，在全校各部门、各专业、各班级中形成良好的思政教育工作氛围。其次，强化教学资源配套机制，积极推动教学改革，补充教研经费，通过讲课比赛等形式将教研成果进行总结转化，对教师落实课程思政的成效进行考评，并及时反馈，加快英语课程思政的整改和优化。

综上所述，中职学校的学生整体思想政治水平不高，容易受到外来思潮的冲击，而面对英语课程中所展示的包含多种元素国外文化，容易迷失自己，误入歧途。因此，中职学校的英语教师应该在课程教学中潜移默化地开展课程思政，将知识传授和立德树人有机地融合起来，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而实现自身的价值，做一个对社会有用的人才。