“一园一品”显风采 德育之花初绽放

邢妍

人之初，性本善，性相近，习相远。人生下来原本都如白纸一样纯洁，但在幼儿时期如果不进行良好的教育，善良的本性就会改变，因此，德育工作是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都有着巨大的奠基作用。《纲要》中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及和各项活动之中。

一、围绕园所办园理念，实施德艺双馨教育

我园确立并坚持“以养成教育为基础、以艺术教育为特色”的办园理念，结合我园特色与实际，准确把握德育教育方向，不断创造优质教育行为，深化德育课程体系，坚持特色发展之路。以艺术特色教育活动为载体，创新深化德育培养模式，结合主题活动、节日活动、亲子活动的有效开展，充分为幼儿提供了自我展示的机会，创设了以“十会儿歌”为载体的“朋友诗会”、以“唱诵古诗”为载体的“百灵鸟歌会”、以演绎“孔融让梨”、“游子吟”等一个个优秀经典传统故事为载体的“童话剧周”等艺术活动呈现出来，有效促进了幼儿身心健康和谐发展。同时也使我园不断培育出一批批素质全面、发展均衡、阳光自信的孩子，并多次走进中央电视台的七巧板栏目组和省市少儿春晚舞台，形成了我园德艺双馨的特色教育培养方向。

二、班级一日常规管理，积累德育活动经验

1、班级环境创设特色：

在幼儿园的教育教学活动中，幼儿身心的健康成长离不开其周围的环境，环境作为一种“隐性课程”是一项重要的教育资源。本着环境育人的原则，结合中班幼儿年龄特点，中七班老师经过多次研讨，确定以“中国风”为主线打造班级特色文化。

班级整体环境包括班级室内及走廊环境创设，如中班以中华传统文化教育为基本元素，多元化构建班级特色，在走廊环境分别创设了内务府、兰亭雅叙、尚书房等古韵味的班级公共区域，供幼儿交流;在室内分别创设了别具特色的工匠坊、益智亭、巧手坊、藏书阁、大戏院等各个区域，区域的背景墙也均是以传统文化为背景进行投放设置;在走廊主题墙的创设中以传统节日和季节为契机，开展主题教育活动，师幼共同布置作品墙，如国庆节、母亲节、端午节、中秋节等等，利用环境来进行德育教育，使孩子们在不知不觉中受到熏陶，良好品行也在其中养成。

2、幼儿“十会”学习：

围绕我园养成教育的办园理念，教师通过教研依托一日活动各环节开展幼儿生活自理能力的培养，包括“会洗手、会排队、会喝水、会漱口、会合作、会吃饭、会走路、会入厕、会午睡、会说礼貌用语”等方面，以学说儿歌的方法掌握技能的要领，并以小组竞赛或周小聚的方式巩固幼儿对“十会”内容的掌握情况，好习惯决定好未来，班级养成教育的实施与常态化开展，使幼儿受益终身！

3、评选活动：

班级在每月月底开展评选“满勤小明星”活动，并颁发奖状和小礼物，以鼓励幼儿每天坚持来园，从小养成不迟到、不早退，按时、守时的好习惯，培养了孩子们持之以恒的好品德;评选“生活自理小能手”，鼓励幼儿自己的事情自己做;同时为了让幼儿懂得每一粒粮食的得来不易，让幼儿形成节约的意识，开展了“光盘请亮灯光”的活动，号召幼儿以“吃光自己盘中的饭菜”的实际行动践行节约精神，培养幼儿爱惜粮食、勤俭节约的良好品质。

4、班本特色课程创设：围绕“中国风”特色，班级开展了相应的古诗、弟子规、论语、三字经、京剧等方面的班本特色课程，老师们每学期初制定相应的活动计划，并与五大领域内容有机结合，孩子们在朗朗的诵读和表演中，启智开悟，沁润心田、了解中华文化的博大精深及深远意义，塑造具有底蕴深厚、内外兼修的好孩子。

三、家园同步目标一致，培养幼儿良好品德

1、邀请各行各业的家长走进课堂，讲述他们工作职业的内容、特点，孩子们会更加崇拜自己的爸爸妈妈，热爱身边人，懂得珍惜他们的劳动成果。

2、每学期初召開班级家长会，由班主任主持，与家长携手共同研讨“幼儿良好习惯的养成”、“培养幼儿的交往能力”等交流话题，征求家长班委会的想法，请家长提出好的意见或建议，家园共育，对孩子的教育会起到事半功倍的效果。

3、与家长携手，在家庭中对幼儿实施劳动教育。如给孩子讲关于爱劳动的故事;利用谈话开展劳动教育;利用文艺作品和影视中劳动者的形象及其品德来开展家庭劳动教育;给孩子提供接近劳动者的机会;训练幼儿自我服务的能力，如自己刷牙、洗脸、整理衣物、收拾完具等等，从小养成爱劳动的好习惯。

4、通过教师家访、家长会、家长半日开放活动等，在家长和教师之间架起沟通和互动的桥梁，通过了解幼儿在家庭中的表现、了解家长对孩子教育的态度，向家长宣传科学育儿的方法，家长也在与老师的互动中，了解幼儿园的办园理念，以保证家庭教育和幼儿园教育的协调一致，使幼儿德育产生实效。

四、树立师德育人典范，构建园所和谐文化

实验幼儿园始终把建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍作为核心工作目标，以德为先，实施有情怀的专业幼教，锤炼教师的高尚师德。育人先育己，为加强师德建设，通过开展《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》竞赛、争创“七比七心”师德模范、“四有好老师”主题演讲、寻找“最美笑脸”等系列活动，树立了一批师德典范，以实际行动引领并带动着全园教师坚定职业信仰涵养高尚师德。

日常工作中，园里注重开展“蹲下来倾听”、“捕捉日常精彩”、“爱你我就亲亲你”等师德微行动，达成细微处见师德，温暖瞬间折射师德闪光点，有效促进了教师师德素养的整体提升;同时通过教师“你好”德育文化建设，带动幼儿在生活中学习使用“你好、对不起、谢谢”等文明礼貌用语。以教师带领幼儿争当礼仪小标兵晨间接待早入园的小朋友和家长等形式，来全面构建出和谐有爱的园所育人环境和文化氛围。

德育工作，任重道远，作为幼教工作者要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育，采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行，这样不仅能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，更有助于幼儿良好品德的形成和发展，为幼儿一生的发展奠基。教书育人，为人师表，教师在传授知识的同时也在不断的塑造完善着自己，期待与幼儿同努力、共成长，让德育之花绽放在孩子们最美的童年！