信息技术在农村高中德育教学中的应用策略

雷丽

摘要：在信息技术飞速发展的时代，人们往往只看到了带来的便利和无限的资源，而忽视了信息技术发展对青少年成长可能产生的负面影响，向他们灌输健康的信息和道德意识，正确的人生观和世界观，在浩瀚的信息海洋中，要有正确的人生方向，树立正确的信息技术道德观念，从教学实践中体会到，为了提高信息技术知识的传播效率，必须把信息技术知识融入培训或计算机培训课程中去加以实践。当然，学生应该接受深入的思想教育。

关键词：信息技术;农村高中;德育教学

前言

目前，学生在思想发展中处于一个关键的、稳定的阶段，因此，教育工作者必须为学生运用解决实际问题的技术打下坚实的基础，同时考虑到课程的特殊性，并鼓励他们不断提高综合能力，以实现最终目标。在信息技术课程中引入人文主义、爱国主义、安全感等相关道德规范，确保信息技术培训的质量，最终实施信息技术培训计划。

1教学中要注意的几个问题

在学习的过程中，根据学生的心理特点，教师应该加以鼓励。同时，要根据具体情况进行宣传和批评。如果一些学生喜欢在线聊天，老师可以通过电子邮件和短信讨论学生的学习经历和生活感受，并提醒学生不要陷入虚拟在线聊天。一些学生在使用电脑时喜欢嚼口香糖，这对学生的健康也有害。有些材料需要教师挖掘和处理，因为学生有很强的理解力和自尊，思想教育是以记忆为中心的，他们不断思考自己，将自己的偏好作为客观的评价标准。

2在农村高中德育中运用信息技术的措施

2.1重视品德教育挖掘教育索材

计算机是一种现代化的工具。信息技术课程是实践与技能相结合的课程。它注重实践和行动，与社会生活密切相关。把思想道德教育与时代和社会的规律结合起来，融入信息技术教学，可以丰富信息技术领域思想道德教育的内容。公民的基本道德规范显然以爱国主义、执法理性和诚实为基础。只有当一个人热爱国家，他才能想为国家服务，并且热爱生活。计算机科学教学中有很多爱国主义教材。例如，学生可以了解计算机发展的故事，中国的计算机发展还很薄弱。在计算机的发展过程中，中国在世界上开发了银河系列超级计算机，结合信息技术的发展和应用，在教学过程中培养科学思维、态度和研究方法，全面实施科学家的科研过程和创业过程，为了激发学生对科学的热爱和学习，学生可以将科学道德教育引入计算机，提醒学生不要忽视科学研究。通过这种自觉建构，培养学生宝贵的科学技能和智慧和勇气。这就要求教师在共享信息技术知识的同时，注重培养学生的创新意识，自主获取知识，创造性地应用知识。学生不仅应该能够运用从老师那里学到的知識，而且应该运用所学的知识以及分析、理解和掌握新知识。

2.2探究教育方法强化农村高中德育效果

在学习过程中，教师必须注意灵活多样的学习方法，以及更好的知识和技能的培养，在不知不觉中提高学生的智力水平，发挥教师的主导作用。信息技术教学中的思想准备首先取决于信息技术教师的政治意识和思想意识，教师的道德情感通过言语引导学生。教师可以了解教材的思想性，找到明智灵活的联系点，只有具备深厚的专业经验和高尚的道德，才能进行思想教育。

2.3深度挖掘信息技术课程内容，选择农村高中德育教学的渗透点

信息技术教师应转变学习态度，解决实践能力与农村高中德育渗透的关系，充分利用信息技术教育课程内容，选择农村高中德育渗透点，积极让学生参与对信息技术负面行为的评估和思考，让学生在信息技术发展过程中实践，在集体中学习，将道德教育引入课堂，使学生清楚地了解道德规范和学生管理信息技术的能力，培养学生良好的道德信念和理想，促进学生的全面发展。例如，在《基础信息技术》中，可以强调爱国主义教育;在《互联网技术应用》的内容上，可以重点关注道德传播对网络的渗透;在《算法和编程》中，可以专注于研究和实际的代码入侵，以及严格的操作标准和道德教育。此外，与任务相关的联合教学和训练方法，可以与信息技术结合使用，了解学生的心理特点和道德水平，根据其适合性，实施道德教育策略，将农村高中德育引入信息技术教学，学生应积极互动，共同发展，有效管理与集体的人际关系，学会合作与共享，掌握个人学习方法和更高质量、更成功的个人教育，使学生在学习过程中实现健康的情感、观点和价值观，实现全面、健康的成长和能力发展。

2.4关注计算机工作细节，激励计算机标准有效运行

考虑到计算机实践过程的紧密性，通过实践过程获得计算机知识，建立熟练的操作能力，最终在实践中应用解决现实生活中的问题，因此，教师应该关注教育领域的计算机工作细节，就像化学或物理实验一样，遵循严格的操作规则和程序，继续分阶段运行，直到信息技术的最终成果，结合日常工作和培训水平的提高，教育学生培养良好的信息技术技能，防止不良习惯的产生，消除不良习惯，减少失误，遵守计算机规则和程序，通过培养学生的学习精神和学习能力，鼓励学生通过制定适当的信息技术标准来关注信息技术的细节，进一步提高教学质量，培养其他学科的学习技能，最终使学生得到全面发展和不断发展。

2.5提高对网络道德、远程搜索和欺诈的认识

首先，教师应加强网络道德教育，保护学生免受欺诈的风险，这与网络有关。通过教导学生用眼睛分析网络的虚拟世界，有能力保护自己免受网络伤害和网络安全，有意识地过滤网络有害信息，避免被信息毒害，净化和建立学生的网络道德。其次，教师应向学生灌输健康的网络操作方法，而不是参与网络游戏和聊天，鼓励学生掌握和遵守人际和网络社会规范，正确使用社交网络、学习和生活网络，不允许黑客，不破坏网络信息正常交流、不破坏网络环境和网络安全。最后，教师应及时推荐优秀学生，为有效上网创造安全环保的环境，如网络游戏、网络聊天和黑客都是一种诱惑。教师必须形成学生的教育观和世界观，与班主任和家长密切合作，不断跟踪学生使用互联网的情况，及时深化农村高中德育，让学生及时刹车，开始使用健康的绿色网络。

2.6拓展综合实践内容，灵活渗透农村高中德育教育

教师可以灵活渗透农村高中德育的范围，有效拓展综合实践的内容。例如，在学习电子邮件时，学生可以编写环保提案并发送给相关的环保服务组织，以便给学生机会保护环境，树立榜样;在母亲节期间，学生们共同开发了一个主题网站，为世界上的母亲服务，灌输主人翁意识和集体精神，促进获得信息技术技能和教育，精心策划综合实践活动，学习母爱的博大和深刻，并深刻理解中国传统美德，教师应保持良好的意志品质和道德情操。

3结语

实施道德教育是教师的基本前提之一，提高学生的道德水平也有助于提高他们的知识水平和学习效率。信息技术作为一种新的科学和知识思维体系，必须加以改进。教师必须努力工作，以减轻社会和家长的抱怨，向他们灌输高尚的道德，培养具有现代知识和技能的人才，及时完成人民赋予的荣誉使命。

参考文献：

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