茶文化视域下大学生创新创业教育模式改革研究

赵娟娟

（兰州工业学院电气工程学院，甘肃 兰州 730050）

1 创新创业教育的相关概念阐述

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，每年毕业的大学生数量逐年成倍增长，这一方面为各大企业输送了丰富的人才资源，另一方面加大了学生的就业难度。为了积极响应国家“大众创业、万众创新”口号的号召，“创新创业”教育模式在高校逐渐呈现出常态化，成为高校人才培养的重要组成部分。提升大学生创新创业教育质量不仅需要学校的优质教学资源和先进的教学理念，雄厚的师资教学团队及学生的努力，还需要有大企业的指引和实践，从而取得突出的教育教学效果。为此，基于产学研深度合作的创新型人才协同培养目标，各大高校只有把创新创业教育的培养提升到一定的高度，才能够引起学生们的足够重视，大学生创新创业能力才得以稳步发展。

2 茶文化视域下大学生创新创业教育工作的影响

在“双创”教育背景下，国内很多院校的大学生创新创业教育正如火如荼地进行着。提高大学生创新创业能力既是促进学生全面发展的关键选择，同时也是缓解大学生就业压力、提高大学生就业竞争力的有效途径。大学生是社会主义事业的接班人，他们的综合能力和综合素养在很大程度上能够影响到一个国家和民族未来发展前景。从企业的角度来讲，其在招聘大学生时更希望能招聘到具有创新应用能力的综合型人才。因此，提高学生创新能力至关重要。创新是发展的不竭动力，而与那些发达国家相比，中国只能称得上是制造大国但是却不能称之为创造强国。所以这就意味着提高我国创新创造水平刻不容缓。人才是发展的基础，无论是哪个行业，要想发展就离不开高端人才。所以人力资源已经逐渐成为企业非常宝贵的资源之一。

与国外一些国家相比，我国大学生创新创业教育起步较晚，但这并不意味着我国的创新创业教育不能与西方国家相媲美。中国是一个具有五千多年优秀传统文化的泱泱大国，尤其是已经传承四千七百多年的优秀茶文化，其不仅已经融入到中华儿女的生命里，而且也在时时刻刻影响着我们的思想和行为。与专业文化课程不同，大学生创新创业教育并不是为了教授学生知识，而是要通过创新创业教育培养学生形成创新创业的意识，也就是在他们心中埋下创新创业的种子，这样才能给他们提供一个新的未来发展方向。在开展大学生创新创业教育的过程中同样要讲究方法和策略，不仅要让学生深入理解创新创业理论知识，还要懂得创新创业的内涵。茶文化融入大学生创新创业教育工作中不但能够让学生进一步理解和解读创新创业教育，而且还可以使他们更好地传承和发展中国茶文化。我们知道，当前茶企业越来越多，而对于茶企业而言，他们也希望能够引进具有茶文化素养的人才。当然，对于一部分学生而言，他们也完全可以在茶行业通过自主创业的方式来打造自己的商业帝国。而要想达到这些目标，学好茶文化是必不可少的。所以，茶文化对大学生创新创业教育工作具有非常深远的影响。

3 茶文化视域下大学生的创新创业教育工作存在的主要问题

大学生创新创业教育质量的高低与每位青年大学生的切身利益都息息相关，可以说，创新创业教育能否发挥出应有的作用直接决定了学生对整个教育教学工作的满意度和认可度。众所周知，与那些发达国家的大学生相比，中国学生的学习成绩往往名列前茅，但是在创新应用方面却明显不足。这就意味着要想打造世界“一流高校”、“一流学科”，首先要不断提高大学生的创新应用能力，而创新教育就晓得尤为重要。考虑到大学生就业难的问题，加强大学生创业教育逐渐成为提高大学生就业率的必然选择。归根结底，加强大学生创新创业教育是促进大学生全面发展、提高大学生未来发展竞争力的重要基础。但是，就目前的情况而言，茶文化视域下大学生创新创业教育仍然存在着一些问题，比如：

3.1 创新创业教育流于形式

大力发展大学生创新创业教育的重要性与必要性不言而喻，尤其是在当前的就业形势下，国内各个院校更应该把握好时代发展机遇，既要做好专业文化教育、素质教育，同时还要把创新创业教育提高到一个应有的高度，让学生能够在创新创业教育中健康成长。从学生的角度来讲，他们也应该转变传统的学习观念，不仅要用专业文化课程知识武装自己的头脑，更要重视创新创业教育，不断提高自己的创新创业能力。然而，根据有关调研结果可以看出，虽然国内很多大学院校开展的大学生创新创业教育，但很多工作都流于形式，根本没有发挥出应有的作用，不仅导致有限教育资源的浪费，而且也不能让学生从中受益。比如，多数大学院校根本没有打造专业的创新创业教育团队，基本上都是由各任课教师或者辅导员、班主任负责大学生创新创业教育工作，但很明显，由于这些教师根本没有接受过相关专业机构的培训，缺乏创新创业教育能力培养，无法胜任大学生创新创业教育的相关工作。还有部分学生根本没有认识到创新创业教育的重要性与意义所在，未能严格要求自己，使得大学生创新创业教育流于形式。

3.2 忽视了茶文化的融入

虽然大学是人才培养的主要场所，但我国创新创业教育起步较晚，所以无论是师资力量还是教育教学基础设施都存在很大的提升空间。从某种程度上来讲，大学生创新创业教育的根本目的并不是为了提高他们的创新创业能力，而是通过创新创业教育培养他们创新创业的意识、观念，起到“抛砖引玉”的作用，为他们提供一个与传统教育发展方向不同的就业思路。除此以外，创新创业教育旨在培养大学生的创新创业思想，让他们真切地感受到创新创业的艰辛和不易，就学生而言就是一笔非常宝贵的无形财富。中国茶文化不仅涵盖茶艺、采茶、种茶、选茶等内容，而且还包含茶精神、茶德等哲学内容，所以加强对中国茶文化的学习对培养学生创新创业精神也是非常有利的。但实际上，几乎所有的大学院校在开展大学生创新创业教育工作的过程中都忽视了茶文化的融入，不利于大学生创新创业精神的培养。

4 茶文化视域下大学生创新创业教育模式革新策略

提高大学生创新创业教育质量既符合素质教育的基本要求，同时也是保障学生未来发展竞争力的重要选择。无论是对于大学院校还是教职员工，其都要保证大学生创新创业的规范化、有序化、常态化，让大学生创新创业教育的影响力辐射到校园的每个角落，也让每个大学生都能从中受益。当然，大学生作为创新创业教育的受体，他们对待创新创业教育的态度在很大程度上也会影响到创新创业教育的时效性和实施性。同时班主任、年级辅导员要大力宣传创新创业教育工作，引起大学生对创新创业教育的高度重视，使他们积极主动配合教师的工作，通过大家共同的努力打造一个现代化、常态化的大学生创新创业教育平台。在这个过程中，要合理应用茶文化，让茶文化成为培养大学生创新创业精神的不竭动力。

4.1 正确认识大学生创新创业教育工作

做好大学生创新创业教育不仅是提高大学院校未来发展竞争力、完善人才培养模式的重要基础，同时也是维护学生根本利益的必然选择。从学校的层面上来看，其要正确处理好专业文化课程教育与大学生创新创业教育之间的关系，既要保证学生能够按时完成基本的学业任务，同时还要通过创新创业教育为学生未来发展增加筹码。首先，学校要加强对大学生创新创业教育的宣传力度，使每个教师、学生能从内心深处承认大学生创新创业教育工作的重要性与必要性，这样才能得到他们的支持；其次，学校要打造一支专业、高端的大学生创新创业教育队伍，使学生在遇到问题时能接受最专业、最有效的教育指导，增强学生对创新创业的信心；最后，各任课教师可以利用课堂教学的机会为学生解读创新创业教育的内涵，并将创新创业教育内容与专业课程内容有效融合，使学生在学习专业文化知识的同时能不断积累创新创业教育知识。

4.2 将茶文化融入到大学生创新创业教育工作中

已经传承有四千七百多年的中国传统茶文化不仅是精神文明建设的重要资源，如果运用得当，茶文化也可以为大学生创新创业教育工作提供源源不断的动力与活力。创新创业教育更要注重内涵培养，因为学生在创新创业的过程中必然会面临各种各样的问题，而这些问题很可能会使他们一蹶不振。但是，如果学生能形成高尚的创新创业精神，那么这种精神就会成为他们在创新创业路上披荆斩麻、奋勇直前、无所畏惧的不竭动力。所以，这就意味着教师要站在学生的角度思考问题，并试着将茶文化融入到创新创业教育工作中。

大学生创新创业教育质量的高低与每位青年大学生的切身利益息息相关。过去，大学生创新创业教育服务群体是毕业生，但受新时代环境影响，让各个年级的大学生都能成为创新创业教育教学服务的受众群体，极大地提高了创新创业教育的影响力。茶文化视域下大学生创新创业教育仍存在问题，此类问题直接影响大学生创新创业教育工作的顺利推进。为提升创新创业教育质量，就必须针对其存在的问题，认真探析、对症下药，制定出行之有效的解决策略。