英俊精神融入基础教育的实践探索

李 晶

（英俊中学，吉林 长春 130022）

长春市二道区英俊中学始建于1956 年，是英雄刘英俊的母校，2001 年被二道区委区政府命名为“刘英俊中学”。2011 年,国家教育部命名七年一班为“刘英俊班”。2014 年，学校在省市区大学区策略指引下，成为52 教育集团的成员学校，破解了近10 年困扰我校生存发展的生源难题，实现了学区生源全面回流，现有教职工89 人，学生817 人。学校历史悠久、红色文化鲜明、师生面貌一新，是一所蓬勃发展的特色学校！

学校深入贯彻落实习近平总书记要推动思想政治理论课改革创新的指示要求，聚焦教育主阵地，聚焦“立德树人”根本任务，紧紧依托全国双百人物“刘英俊”母校这一独有的英雄文化底蕴，牢固树立“弘扬英俊精神，培育担当之志”办学理念，充分挖掘、选择、定位、整合、展现独有的英雄文化教育资源，以专家引领、名师示范、校本课程、校外基地等为载体，彰显红色文化主旋律,打造红色文化主阵地，全面构建学生德育成长、核心素养培养及协同育人融合体系，融入新时代特色，与时俱进，让学生做到知行合一。营造崇敬英雄、传承英雄、培育英雄、争做英雄的社会氛围，弘扬正能量！

学校将英俊精神与基础教育融合，以二道区集优化办学模式改革为突破口，以集团先进文化理念为先导，通过移植品牌理念、交流教师资源、深化专业引领、共享信息技术、完善治理体系，以办人民满意学校为宗旨，以办英雄文化内涵教育为特色，以办北部区域品牌名校和特优名校为目标，两年来通过探索实践，实现了从“解难题”到“变特色”、从“求转变”到“见成效”的突破式跨越发展。目前，学校办学特色鲜明，师生精神面貌焕然一新，百姓认可度、社会美誉度节节攀升，日益成为百姓家门口的新优质学校。

一、以英俊精神为核心施行特色英雄主义教育新理念

用榜样力量构筑学生心灵之堤，把爱国情，强国志，报国行自觉融入到学生日常行动中，践行育新，修身励志，培养担当民族复兴大任的时代新人。依托英雄母校，打造英俊班、创设英俊日、撰写英俊赋、开展英雄文化课题研究，推出一批英雄文化校本教材及典型案例；延伸英雄文化空间，将英俊精神、英雄文化巧妙渗透到学习生活和学科教学的细节中，优化德育创新，创建多元多维评价体系。教务处和政教处一同实践探索形成学生综合评价科学体系，推进评价标准多元化，不断调整完善学生成长评价手册，使其更加符合学生成长规律及年段发展要求。把管理细化到学生学习和生活的每一个环节，教师运用手中的综合素质评价卡调动激励学生，引导学生自主管理，加强学生良好行为习惯的养成；在教学过程与校园文化活动中深入融合英俊精神和英雄文化，着力打造“红色阵地”，依托英俊特色英雄文化，充分利用展馆、社区、部队和实践基地，扩展英雄文化践履阵地，延伸英雄文化教育空间，打造集爱国主义教育、民族团结教育、党性教育和青少年思想道德教育于一体的红色文化教育基地；着力打造“法治阵地”，形成独具特色的英雄文化法治宣传教育体系，利用“一室一馆一回廊”英俊特色法治文化，通过多媒体演绎、学生讲解、互动交流、主题宣誓等多种体验方式，让学生亲身感知法治文化，全面提升法治文化时代号召力和凝聚力；同时融合全民教育特色，制定面向社会、面向公众的公益宣传方案，以“二道区培育和践行社会主义核心价值观教育展馆”和英俊主题展室为主阵地，为全校学生、全区学生提供开展多层面行之有效的大教育活动平台和实践示范平台，进一步打造未成年人思想道德示范教育和传承红色基因争做时代新人等重要评价体系，宣传我校和我区的“中国梦”特色英雄主义教育新理念。

二、以学生生命发展为目标构建英雄文化育红体系

基础课程改革提出了“以学生发展为本”的教育理念。英俊中学立足于培养爱国、励志、求真、力行全面发展的时代新人，用身边最亲切的榜样力量，开展学习刘英俊系列教育活动，打造英雄文化育红体系，来构筑学生心灵，培养出担当民族复兴大任的新时代的英俊之士、英俊之才。多年来学校坚持开展学习刘英俊系列教育活动，以教育实践活动为载体，用英俊精神引领学生健康成长，全面发展。入学伊始，我们都有自己独特的开学第一课，人人讲英俊故事、人人传唱英俊歌曲、人人学习英俊精神，形成人人宣讲刘英俊，人人传承刘英俊的热潮；走进英俊展室、社会主义核心价值观展馆、英俊法治展室、英雄文化主题墙，感受英俊文化，学习英俊精神；开展“我是小小讲解员”特色宣讲比赛，培养一个个阳光自信、昂扬向上的英俊小讲解员；演绎英俊赋、班歌《当我遇见你》，英俊学子的深情常常感动着在场的每一位嘉宾；开展播种信仰的种子—“我的未来不是梦放飞梦想”活动，帮助孩子们从小立志，在信仰中前行；组建英俊足球队、合唱团、舞蹈队、绘画社团、剪纸社团等八个社团，开展韵律操、环形跑、军体拳、校园文化艺术节等实践活动，为学生自主学习、学有所长搭建平台；科学规划英雄课程体系，思政特色课程、学生成长课程、学习共同体课程、学习筑梦课程、红色研学课程等课程体系，依托梦想课堂体系，结合省市综合学科创新理念，精心打造特色活动，在特色活动中塑造人格、培养品性、形成素养；成立英俊志愿服务队，定期走进爱心奉献孝老敬亲基地—雅森老人院，形成爱的接力；形成英俊爱心助学联盟，开展不同形式爱心助学活动，关爱弱势群体、真正推进教育公平；常常带领学生走出去，去英俊社区、烈士纪念馆、访英雄之家、党史基地、感受英俊部队的军人之风、英雄之魂；多次把老兵的后代、火炬宣讲团、教育专家、各界英模请进来，现身说法、激情演绎、系列宣讲……形成“社会、学校、家庭”三位一体的良好教育体系；每周升旗仪式上“我骄傲，我是中国人；我自豪，我是英俊母校的学子；从身边小事做起，争做一名合格的中学生”。全体学生面向国旗庄严宣誓时誓言铮铮，焕发着英俊学生向上向善的斗志。每月举办大型不同主题的学习刘英俊系列活动，让学生在活动中感悟，在感悟中学会感恩；每学期评选英俊担当，英俊式好少年，英俊小能手，评选最高荣誉奖校长特别奖英俊少年，鼓励孩子们向英俊学习，让英俊精神，代代相传。英俊学子努力不息、厚积薄发、全面发展收获了累累硕果。英俊少年合唱团于2015 年4 月获得“二道区千童之声”第四名；英俊少年舞蹈队于2016 年9 月获得二道区舞蹈大赛初中部第一名；英俊健美律动队带领全校学生在运动会上的表演，受到区里的高度赞扬。英俊小巧手队在指导教师刘海燕老师的带领下多次赢得赞誉。2017 年9 月，校歌舞队，获得二道区校际大赛第一名；2019 年先后荣获全国青少年校园足球特色学校、全国篮球特色学校、全区校园足球赛亚军、全区“千童之声”大赛特等奖、舞蹈大赛特等奖等诸多荣誉……英俊学子有理想、有朝气、全面发展！我校探索形成了独具特色的英雄文化育红体系，率先培养了一批具有坚定爱国情感、勇于担当、具备终身发展必备品格和关键能力的青少年！

三、以校本课程为载体全面弘扬英俊精神

积极推进校本培训，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，让英雄教育“早教育、早传承、早培养”，形成英雄文化教育体系，进一步激发青少年学生爱祖国爱家乡和为国家建设做贡献的美好情感。打造学习共同体课程，基于二道区三元课堂改革，结合我校实际，进一步活化和升华课堂教学模式，探索和总结形成学习共同体的教学模式，创建以帮助学生学会学习的课堂教学模式，使学生爱学、会学、乐学；打造生活实验课程，依据物理、化学、生物等学科全面实施实验教学，开启学生思维方式，培养学生动手、动脑和解决问题能力；打造心理健康课程，设立心理咨询活动室，设有专任心理教师和专业国家二级心理咨询师，邀请家庭教育专家付广娟、孟仙珠等进行心理健康讲座，邀请吉林省慈善中心“心灵营养师”进校园、市妇联蓝天春蕾计划等累计开展100 余次校内外活动，帮助孩子阳光乐观、自信从容健康成长，荣获长春市心理健康教育特色学校;打造劳动教育课程，全面弘扬“爱我英俊爱我家”“人手一布，人手一刷”主题教育,提倡“随时弯弯腰，随时捡捡纸”“四季四课”等日常规范，形成校内自主体验劳动，家庭自觉践行劳动，社会实践自发开展劳动，成为全区劳动教育试点示范校；打造特色社团课程，采用政府购买服务方式，引进“外教、书法教师进校园”项目，组建足球、合唱、舞蹈、绘画、剪纸、生物等6 个社团，开展韵律操、环形跑、军体拳、校园文化艺术节等实践活动，为学生自主学习、学有所长搭建平台，先后荣获全国青少年校园足球特色学校、全国篮球特色学校、全区校园足球赛亚军、全区“千童之声”大赛特等奖、舞蹈大赛特等奖等诸多荣誉；打造志愿服务课程，依托英俊志愿服务队包括党员、团员教师，携手英俊社区等17 家共建单位，广泛开展“扮靓母亲河”“走进雅森老人护理院”“庆祝新中国70 华诞”“放歌新时代”等社会实践活动，弘扬英俊精神，提高学生综合素质；打造学生成长文化，建立科学体系评价，推进综合素质评价，深化日常养成评价，并纳入学生推荐评估体系。打造系列红色研学课程，作为红色文化育人基地，充分发挥育人的功能，构建体现英雄特色的红色研学课程，打造一流的红色研学基地。让学生在实践中体验红色文化，传承英雄精神，内化精神品质，实现“知行合一”。

四、以英雄文化为依托打造校内外特色思政教育阵地

二道区英俊中学作为“人民的好儿子”、全国双百人物、全国最美奋斗者英雄刘英俊的母校，坚持以习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神为指导，紧紧依托独有的英雄文化底蕴，探索实践了独具特色的英雄文化思政教育体系。打造思政大课堂体系，着力关注学生思想情感养成；着力将爱国主义教育、未成年人思想道德教育薪火相传；着力将爱国情、强国志、报国行自觉融入到学生日常行动中，形成独具特色的英雄文化思政教育大体系，深入挖掘社会主义英雄教育的理论内涵与外延，努力实现传统的英雄教育理论向当下社会的精神转化，具体探索具有地域特色和时代生命力的英雄文化在校园基础教育中的有效践行方式，及其在社会范围内面向全民的宣传与推广路径，形成历史英雄系列校本和政治英俊文化校本，全力强化英雄文化与质量、与人的发展、与教师成长的转化机制，与长春师范大学携手，成为吉林省大中小学思政教育一体化试点示范基地，开展“青马遇上红领巾”“红领巾筑梦”特色少先队活动课，将“中国特色社会主义事业建设者和接班人”思想培养工程根植于英雄沃土，给孩子的心里埋下一颗红色的种子，引导青少年“扣好人生第一粒扣子”，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不断努力奋斗；构建特色校本课程体系，做好思政校本筑梦工程的实践探究，最终实现对学生心灵和人格的塑造，成为省市新的中小学生思政教育示范基地和“三早育苗工程”示范教育基地。改革经验在“学习强国”平台、“新时代e 支部”平台全面推送，成为吉林省大中小学思政教育一体化改革的成功范式。

五、以联动共建为途径拓展丰富“英俊精神”价值内涵

结合“社会、学校、家庭”三个角度，将英雄文化教育融入到全过程教育教学中，形成全员参与的三位一体德育工作新模式。与英俊部队、英俊镇、英俊社区联建，开展社会共建，构建起“条块结合、资源共享、优势互补、共驻共建”区域性大工作格局，累计接待国家省市各级领导及各团体莅临调研49 场次、人数2000 余人次。联合社区、养老院、部队等单位，开展“传承英俊精神”刘英俊英模事迹报告会、“英俊精神我传承”座谈会等活动，让社会各界参与到英雄文化的学习传承中来，进一步拓展丰富“英俊精神”价值内涵。依托英俊志愿服务队，累计与英俊部队开展联建活动15 场；与黑龙江省家缘基金会、吉林省慈善总会等18 家校外机构建立校外实践基地；坚持与二道区八里堡街道英俊社区党支部开展共创共建活动，实现双向互动、资源共享、优势互补、以共建促发展的良好局面；家校共育，打造家校一体文化。学校将家长作为教育主体，为家长参与评价和管理构建了多个教育平台，包括家校直通车、主题家长会、家长听课与评价。学校提出“每天都是开放日”的理念，创办家长进校园活动，教学校长坚持每天“家长晨会”，引导家长学会关爱、指导孩子，让家长与学校共同见证孩子的成长。

在长春市基础教育质量监测中，我校学生学业水平、特别是困难家庭学生学业水平、教育均衡程度等各项综合指标全面提升，教育教学质量明显提高，学生核心素养整体向好，学校办学活力显著增强；作为长春市基础教育质量提升工程先进典型，成为中国教育学会教改实验区全国先进典型，《中国教育报》全面推介。学校先后荣获教育部委托课题全国实验学校、中华优秀传统文化实验学校、全国青少年校园足球特色学校、全国篮球特色学校、吉林省关心下一代工作先进集体、吉林省课题研究先进实验校、吉林省最具影响力教育先进单位、吉林省绿色校园、长春市基础教育质量提升先进典型学校、长春市精神文明标兵单位、长春市学校文化建设示范校、长春市双拥共建先进单位、长春市国防教育基地、长春市花园星级校、长春市心理健康教育特色学校、长春市家长示范校等诸多国家、省、市级荣誉，英俊中学已成为百姓身边认可的好学校。

英俊筑梦正当时，砥砺躬耕创未来！今后，英俊中学将以更高、更快、更强的创新发展为契机，将“中国特色社会主义事业建设者和接班人”思想培养工程根植于英雄沃土，给孩子的心里埋下一颗红色的种子，引导青少年“扣好人生第一粒扣子”，为区域百姓教育获得感、公平感，为谱写有温度感和归属感的幸福教育而努力！为培养担当民族复兴大任的时代新人而奋斗！