合作学习教学法在高校体育舞蹈教学中的实验研究

张桂芝

摘要：“身体是革命的本钱”，高校学生正处于步入社会的“过渡阶段”，在其大学学习过程中要重视体育课程的学习，帮助自身提高身体素质，为未来发展奠定良好基础。高校体育课程中，舞蹈教学是学生们比较喜爱的课程，能够提高学生们的审美意识、艺术心性，甚至可以让其在未来的合作交往活动中熟练运用。通过详细分析来看，许多学生们的体育舞蹈学习情况不佳，这与其教学模式有较大的相关性，因此当下应当加强改进，本文中便分析了合作学习模式在其教学舞蹈教学中的应用。

关键词：合作教学法;高校;体育舞蹈;教学

一、合作学习模式在高校体育舞蹈教学中的应用

（一）课堂组建

在高校的体育舞蹈教学工作中，合作学习模式被逐渐应用了进去，其的出现给教学带来了极大的便利条件，让体育舞蹈教学变得更加高效。另外，一般情况下，合作学习模式适合于4～6人一组，但是有些人认为小组内的学生不宜过多，因为小组内的学生越少，发表意见的机会就越多，交流起来也比较方便，更容易管理，对于所获取到的信息也非常有利，能够及时让组内同学都得到消息。这种思想是完全错误的，小组内的人数越少，发言的几率也就越低，甚至还会降低组内同学交流、合作的机会，不利于拉近同学间的距离、增强情感，阻碍了教学的顺利开展。基于此，教师在使用合作学习模式开展体育舞蹈教学时，其应当按照每位同学的实际情况进行合理的分组，且每组人数控制在2～3人，这样既不显得组内人数过多，也不会影响教学工作的顺利开展，能够大大提高教学效率，使体育舞蹈编排工作快速完成。

（二）分组方式

一般情况下，高校体育舞蹈教学对于舞伴的选取都是采用自愿或者自由组合的形式，在通过合作学习模式的使用后，学生可以先确定舞伴在进行分组，因为舞伴择取在体育舞蹈教学中占据着非常重要的位置，起到至关重要的作用，学生在选择舞伴时往往都会选择和认识的人组成一队，这样既不陌生，也不会感到别扭，在课堂上更会全身心地投入到学习中，以此来提高自身的体育舞蹈学习能力，让舞蹈的展示更具魅力。

二、合作学习在体育舞蹈教学应用的注意点

（一）合作学习是对传统教学的补充

现如今，合作学习模式并不是基于传统教学模式的基础上来给学生开展授课，而是对传统教学模式的补充和延伸，然后再以班级为单位的集体授课形式来进行补充，通过合作学习模式的使用，能够更好地对学生查缺补漏，填补学生在发展方面的不足，这样一来，不仅可以完善高校的教学系统，还可以提高体育舞蹈的教学效率，让最终的效果达到预期的目标。另外，在实际的教学过程中，高校还应当以教师授课为主，实践教学为辅，让学生掌握一些基本的理论性操作知识，增强自身的理论知识掌握能力。在此基础上，如果学生在训练过程中出现了动作不规范的情况，那么教师应给予相应的指导，对错误的步伐進行纠正，只有学生熟练掌握这些动作要领之后，才能自主训练，并不断巩固舞蹈知识，进而让舞姿变得更加优美、生动，展示出个人的魅力。

（二）基础知识的掌握是实施合作学习模式的前提条件

在高校的体育舞蹈专业中，其主要包括拉丁舞和标准舞，且每种舞蹈包含着不同的内容和风格，所起到的作用也不一样。但是这些舞蹈都有着属于自己的基础知识部分，能够帮助舞蹈顺利进行，不可缺少，否则将会无法正常开展体育舞蹈教学，舞步演变也支撑不到今天。那么在实际的基础舞步教学工作中，教师必须要将基础知识作为教学的关键内容，然后进行关键讲解，因为舞蹈基础知识将会在一定程度上决定着舞蹈学习者的专业水平，同时也会直接影响到教学的顺利开展，所以，这就需要教师将合作学习模式应用到其中，在原来的基础上拓宽学生的知识面，开阔视野，这样一来，不仅能够提高学生的学习效率，还能使学生掌握更多、更全面的知识，从而提高自身的综合能力和体育舞蹈素养。

（三）发挥体育舞蹈编排在合作学习模式中的优势地位

根据目前情况看，我国大部分高校在开展体育舞蹈教学时使用的都是与体育舞蹈有关的套路话题，严重忽略了体育舞蹈的编排工作，导致所排演出来的舞蹈套路都是相仿的，缺少新颖性和吸引眼球的部分，让体育舞蹈失去了原有的本意。因此，教师应当将合作学习模式应用到教学中，在让学生掌握相关舞蹈基本技能的同时还能独立进行一些舞蹈节目的编排与表演，以此来实现编排的舞蹈化，使学生在潜移默化中掌握更多与体育舞蹈相关的基本知识，受益颇深，达到预期的目标。

结语：在当前新课改的背景下，合作学习模式被逐渐引入到了高校体育舞蹈教学中，给学生提供了更加优质的学习环境。站在合作学习的角度来讲，我国对该教学模式的看法有许多种，其经过了多年的发展以后，至今仍然没有形成统一的定义。在此基础上，不同人对该教学模式也有着不同的看法，一些人认为其只是一种教学策略和技术，还有一些人认为其是一种教学方式，可以提高教学质量，给学生开展更高效的教学活动，营造一个良好的学习氛围。总而言之，因人而异，最终都能帮助高校取得一定的教学效果，为学生未来的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]谈梦婷.基于Mini-MOOC的自主—合作教学法在体育院系体育舞蹈选修教学中的应用研究[D].广州体育学院，2017.

[2]黄书琴.基于目标驱动下契约式教学法在高校体育舞蹈教学中的应用与研究[D].南京体育学院，2020.