录播课教学之谈

许林娜

我校于2021年9月第一次开展录播课教学工作，对于我们这一届老师的挑战极为严峻，不仅考验老师的教学水平和工作态度，还考验我们学生的适应能力与独立学习习惯。在教学之初，我们数、语、外三科科任教师共同商讨如何教学，并且与成都七中的师生进行交流，借鉴教学经验。成都七中的学生基础扎实，学习习惯优良，学习态度颇为认真与仔细，反观我们的学生参差不齐，差异较大，此情此景我们的压力巨大，我们却迎难而上，努力克服每个困难，力争与七中的课程同步。

录播课教学策略对于老师的要求极为严格。首先，课前的准备工作要做到位。教师需要课前下载每节课的教学视频进行观看，在观看的同时还要将同步的ppt打印出来，一边听教学视频一边在ppt上进行标注，尤其要标注时间和教学重难点。在播放教学视频时及时暂停进行补充和讲解，以免学生形成看电影的情况。在观看教学视频时，七中学生的基础显而易见的拔尖，每个章节的知识点几乎控制在40分钟以内，对于我们来讲几乎不可能完成如此高效率的教学。因此，在我们的实际教学中，七中的一个教学视频我们要花到2节课的时间进行教学。在此之前，更加要求我们教师的备课细心之处，例如平面旋转成立体图形，七中的学生一点就通，而我们的学生存在知识盲区和错误认知，导致分不清旋转轴和旋转面。遇到这类问题，就需要我们教师及时暂停视频进行实物讲解。在讲解数轴时，要求学生动手画一个标准的数轴，我们的学生仍然出错，甚至细节到单位长度的选择，箭头的标注等等都存在问题。这无形中给学生和教师带来心理压力和自身压力，可是我们却从未放弃过。只得拼命的备课，拼命的准备，不断的减小差距，力争达到同步的效果。正常一个教学视频观看3到4遍，真正做到心中有课。同时，课本和同步的练习题提前看完做完，习题做到分层次布置，鼓励学生进行思考，无形的备课量就增大，这个过程虽然艰辛却收获满满。

其次，学生的课前预习极为重要。养成良好的预习习惯，课堂效率都明显提高，课堂学习氛围浓厚。优等生带动课堂生气，教师注意力较为集中，教学效果较为明显，作业完成情况效果较好。及时做好课中的“增、删、停、补”四个环节。增，增加课中的重难点的讲解和理解;删，删去习题或者教学视频中拓展难度较大的地方;停，暂停课中学生知识误区和疑虑的地方;补，补充基础知识和基本习题的讲解。

最后，教学管理。第一，教师必须自主备课备课，整理前端资源、备教材、备学生并且每周和前端教师进行备课一次，并检查各环节的执行情况。第二，定期抽查教师的作业布置、批改及周测、周练的完成情况。一周的自测必须完成周测，分管教学领导检查。周测批改、评讲，并让学生改错或者面批。第三，形成推门听课的风景线。检查教师是否充分使用前端资源，做好优质课堂教学。班主任在班级的管理中是一个核心的角色。为学生营造一个良好、和谐、快乐的学习氛围与环境。这是一个长期而艰苦的过程，是一项长期每时每刻都要抓紧的，也是一个优秀班级所要具备的基本条件。优良的班风和学风会成为一种精神，一股凝聚力，一种蓬勃向上的朝气。利用班会的时间，确定奋斗目标，强化艰苦奋斗的意识，有的放失，贯穿整个初中教学管理当中。

总之，成都七中网校为我们提供更为优质的比较优质的教育资源，帮助我们的学生填补了很多的不足和劣势。在教学的过程中，我们要始终坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，认真的做好課前、课中、课后的工作，充分发挥教师的主导作用，遵循以学生为主体的原则，怀有一颗关爱学生的心灵。积极解决学生存在的问题，改善学生的学习习惯和态度，让学生感到学有所成，体会每一份收获的快乐。我相信用心的坚持下去，我们的教学水平一定会得到成功。