基于工程造价专业的课程思政实施路径研究

摘要：随着高校教学的深入发展，高校教师要针对工程造价专业的思政教学展开学习，要培养全面发展的学生，在课程中将两者有效结合，这样才能更好地落实素质教学，才能满足高校教学的发展。

关键词：工程造价;思政教学;路径

引言

高校教师要在课堂教学中积极探索工程造价和思政之间的联系，要构建高效的教学策略，不断改革和创新，这样才能更好地挖掘思政元素。但是在实际教学中，还存在一些问题，教师要采取针对性方法。本文基于工程造价专业的课程思政实施路径展开研究，希望可以给广大学者些许建议。

一、高校课程思政教学的目标

对于工程造价专业的课程而言，具有技术性、经济性和地域性特点。在实际造价管理当中，由于造价人员缺乏较强的责任意识，缺乏工作责任感，导致造价人员的素质越来越低，这样就会在项目实施的过程中出现各种各样的问题，使偷工减料的现象发生。因此，工程造价工作人员的职业素养会影响着整个项目过程，也是保证项目实施的重要体现。这时，身为一名高校教师，要根据当前行业的现状进行分析，要创新教学理念，将思政教学理念融入其中，培养高素质的学生，为社会和行业培养优秀的技术人才。此外，高校教师要契合高校的教学理念，要在专业知识的学习过程中，发挥出思政教学的育人作用，要融入工匠精神和职业素养，这样才能体现出以人文本的教学理念，才能在传授学生知识的同时，实现育人的教学目标。

二、高校思政教学设计

高校教师要将工程造价课程与思政课程融为一体，要采用完全项目化为教学方向，构建有效的教学内容，这样才能深度融合。

（一）基础知识模块

在高校思政教学中，教师要结合工程造价的发展过程，要根据国家目前的造价原则，要指导学生深入学习，要认识中国社会的发展优势。高校教师在课堂教学中，要结合建筑面积进行计算和分析，要在教学中融入更多思政的案例，让学生深知高素质对学生今后的影响，这样学生就能够认识到不良风气带来的影响，从而认识到依法计算建筑面积的重要价值，让学生能够遵守法律底线，提高自身的道德素质。

（二）计量计价模块

首先，教师要结合工程的相关案例进行教学，要组织全班学生进行审图，让学生在审图的过程中去思考哪些因素会导致图纸的不清晰，这样学生才能在审图的过程中去发现问题，从而去自主解决问题，这样学生的思辨能力就会得到培养。其次，高校教师要结合工程量清单编制的基本原则，要让学生深刻认识到工程行业没有规矩和道德是不行的，要引导学生不管以后身处哪个行业都要遵守法律和道德。高校教师要在土石方工程计量的学习当中，让学生认识到挖方、填方和余土外运之间的关系，要让学生在原有的基础之上进行学习和探索，这样才能夠让学生能够更加了解工匠的精神。此外，高校教师要结合地基处理与边坡支护中不同的施工方案将带来不同的工程量和造价，向学生呈现出当前工程行业的基本现状，这样就会引导学生在以后的工作过程当中养成成本节约的行为意识。教师要指导学生从不同的角度去思考问题，这样才能想出解决的方法。再次，高校教师要结合钢结构工程量的计算标准，要在教学中引入超级工程，要让学生去思考造价人员是如何进行整体造价的，让学生多去了解一些大工程，这样可以培养学生中华民族的自豪感，让学生对工程造价行业保持着敬畏的心态。高校教师还可以在教学中融入一些传统建筑元素，让学生能够感受传统文化的精髓，这样就可以在学习中增强文化自信。最后，高校教师要通过保温工程量来引导学生采用科学正确的建筑理念，要落实新课改的教学理念，这样才能培养出优秀的工程人才。

此外，高校教师要让学生将自己所学习到的理论知识运用到实践的过程当中，这样才能更好地验证真理，也能够在以后的学习中更加重视实践学习。因此，高校教师要帮助学生树立终身的学习理念，在学习课堂知识时，还要通过各种途径去学习新知识，这样才能具有创新的意识，能够在课堂中更好地获取知识。

（三）招标控制价文件编制模块

首先，高校教师要结合实际教学案例进行教学，要引导学生向德智体全面发展，这样才能把大学生培养为社会的接班人。其次，高校教师要引导学生要将诚信，要学会尊重他人的劳动成果，拒绝抄袭他人的作品，要践行社会主义核心价值观，成为有担当的工作者。再次，教师要在教学中培养学生的表达能力和沟通能力。最后，教师要指导学生做事情要有毅力，遇到任何困难有足够的耐心。

三、思政教学实施的路径分析

在高校教学阶段，教师要通过技术与课程两者的有效结合，要采用多元化的教学方法，增强思政课程的学习魅力，要采用学生喜欢的方法展开教学，这样才能达到良好的教学效果。首先，教师要结合以前教学的反馈信息，要在实施当中，彻底解决思政教学的现状。高校教师要通过移动教学平台，彻底转变传统的教学理念和教学形式，要为学生创设良好的教学环境，要从浅层次的学习进入到深层次的学习。其次，教师要利用BIM软件，组织全班学生进行建模、算量、对量，让学生能够严格对待工程专业知识。再次，教师还可以在上课之前通过信息技术手段搜集一些专家视频，这样才能够使学生做好职业规划，才能为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。教师还可以在知识中融入一些真实的案例，为学生创设真实有效的情境，培养学生良好的职业道德。最后，高校教师还可以通过一些丰富有趣的内容来满足学生学习的好奇心，培养学生正确的学习能力，提高学生的综合素质。

结语

身为一名高校教师，在传授学生理论知识的同时，要承担教书育人的重要职责，这样才能培养个性化发展的学生，才能实现寓德于教、寓教于乐、立德树人。此外，高校教师还可以通过思政教学和工程造价教学帮助学生树立正确的价值理念，树立社会目标和个人目标，做一个服务于社会的学生，这样才能为学生提供精准化的教学服务。

参考文献：

[1]李迎.基于实践能力培养的建筑与装饰工程计量与计价课程项目化教学研究[J].教育教学论坛，2019（11）：147-148.

[2]郭阳明，曾彩艳，郭生南.高职工程造价专业课程思政教学改革探索-以建筑工程计量与计价课程为例[J].九江职业技术学院学报，2019（05）：17-18.

作者简介：孙晓飞，（1992-），女，辽宁丹东，满族，本科，研究方向：工程造价，教师。