关于小学数学课堂中提升学生空间思维能力的思考

刘明益

摘 要：随着我国社会经济发展迅速，小学数学教育逐渐被大家重视，数学是小学教育中的重点课程，尤其目前“双减”政策的推出下，小学数学更加顺应当代社会发展，其有效的培养了学生的思维能力，然而笔者认为目前的小学数学课堂中，受许多因素的影响，导致学生缺乏空间思维能力，学习效率无法得到提升。基于此，本文具体分析了在小学数学课堂中如何培养空间思维能力的方法，以供相关从事人员参考。

关键词：小学数学;提升;空间思维

数学教育一直是小学教育中的重点内容，其有效的培养了学生的创新思维能力，对学生的综合素质发展起到了关键性作用，而在数学教育中，空间思维能力是指让学生可以形成一种集合空间的意义方式，从而可以更加直观的了解学生对数学知识的理解，有效的促进了小学数学的教学效率。

一、创新小学数学空间与图形的教学方法

在小学数学教育中，教师需要在教学中了解学生的个人学习方式，从而根据学生的特点，激发学生的学习兴趣，从而更有效地增加小学生的数学空间意识，为数学知识的学习和图形的了解等打下坚实的基础，从而逐步建立小学生的空间教学意识，教师可以通过教学工具和教学方式等方面入手设计。小学阶段，学生正处于生长发育的高速时期，学生对任何事物的好奇心都会加剧，尤其对自己没有接触过的新事物，都有着浓厚的兴趣，所以在教师的工具使用中，采用多样化，新鲜的教学工具可以有效的培养学生的空间思维能力，让学生对平面和立体的图像有这独特的兴趣。

在目前的小学数学课程中，教师可以合理的结合现代信息化教学方式，字数学知识中所遇到的空间性问题或者几何图形，教师可以利用多媒体的方式将图像展现出来，从而使学生可以更直观的了解数学知识。

二、巩固学习空间思维学习能力

教师在数学课堂中，教师需要引导学生在课堂上展开小组讨论。小学低年级中，因为年龄的差距，往往心智发展并未成熟。首先在图形和空间立体图形的认知中，教师需要引导学生展开知识点的巩固学习。其次，在小学数学课堂上，对学生在图形和立体空间图形中加强应用实践。而在小学中高年级阶段的学生空间思维能力培养中，对于熟知的求面积等题目，或者实践性的问题，例如应用题计算面积的 差距或者距离等需要逐步强化。而在课后，可以通过游戏或者身边事物，巩固空间思维能力。

综上所述，数学课程是小学教育中的一个重要组成部分，目前，在小学课程中培养学生的空间思维能力可以有效的拓展学生的学习空间，对学生的图形和數学实践能力有着积极作用，是促进小学生综合素质发展的重要方式。

参考文献

[1]杨波.关于培养小学生数学空间思维能力的策略探讨[J].考试周刊，2021（39）：87-88.