混合式教学模式下大学英语课程思政途径分析

王芳

摘要：本文主要从混合式教学模式下大学英语课程思政途径分析进行阐述说明。大学英语课程思政是当前新时代改革发展的必然趋势，大学英语所具备的特点使思政具备得天独厚的发展优势，成为了新时代发展中社会主义价值观的主要载体。当前，在混合式教学的基础上创建大学英语课程思政，可以全面的彰显出英语的育人功能。

关键词：大学英语;课程思政;混合式教学

引言

课堂可以说是高校实现自身价值的根本，教育发展的主要目标就是为社会输送更多的人才，并且课堂教学价值导向也直接决定了人才培养的核心问题。而"混合式教学"就是把传统学习方式的优势和互联网络学习的优势结合起来。这种教学方式要求教师在课程设计和知识传递中将课程教学-面授（线下）与网络教学（线上）有机结合，并根据学生特点达到一个合理的学时分配。虽然说当前的混合式教学存在着部分的缺陷，但是由于处于发展的阶段，并且具有十分丰富的挖掘空间，所以说混合式教学在英语当中的运用十分关键，在教学当中起到了辅助性作用。

一、“课程思政”发展的必要性以及现状

对于我国的教育来说，高校的教育发展对优秀人才的培养有着关键性的意义，但是其中应当重点关注的就是培养什么样的人以及怎样培养人的问题。我国习近平总书记强调，应当在高校的实际发展中创建“大思政”的发展格局，从而使以往的思政课程面向课程思政的转变。这不仅要全面提升思政教育的亲和力以及实效性，并且还应当合理的将思政元素落实到英语教学的发展中。

但是当前高校的英语课程仍然没有与思政形成全面的协调发展关系，主要的表现形式就在于，不能充分的认识到知识传播与价值观之间的发展关系，并且对课程思政的内容理解得并不深入，在课程创建的期间照搬生硬的知识，从而导致课程教学与实际的发展之间存在偏离，教学效果也不理想，忽视了学生自身主体性的发展，没有更好的落实育才与育德之间的关系。

二、混合式教学模式下大学英语课程思政途径分析

（一）更新教育理念，促进优化发展

当前大学英语课程应当充分地认识到信息时代发展的趋势，并且落实对“互联网+”教学特点的运用，从而彰显出混合式教学的特点。在教学开展的期间，教师不仅要深入挖掘英语知识当中所蕴含的思政元素，保证知识学习与价值观的全面发展，齐头并进，并且还应当促进“线上”“线下”混合式教学的全面发展，从而使课堂教学呈现最优化。

（二）扎实“线下”创建成果，保证课程开发的前瞻性

（1）应当全面完善“课程思政”特色课程标准的设计，从而更加科学、客观地分析大学英语课程的前导、后续的定位，摸索其中所蕴含的思政元素，从而使新时代的大学生发展成为具有担当、核心价值观的人才。

（2）教学中应当积极完善对大学英语课程思政内容的编写。在当前教材的基础上合理的挖掘其中所蕴含的优势，并且积极搜集有关历史、政治、科学、经济等方面的内容，全面挖掘其中所蕴含的思政元素，并且结合学生自身的实际发展实情，编制符合国情、校情的教材内容。

（3）拓展课程的深度与广度。首先应当突破传统空间的局限性，从而落实“线上”与“线下”相互结合的混合式教学形式，运用当前的信息技术来创新传统的课堂教学;其次应当打破时间上的局限性，促进必修课与选修课之间的整合发展，创建有关“课程思政”的特色英语选修课，使得学生的视野得到拓展，更好激发学生的国家情怀。

（三）创新“线上”教学思路，实现多方面平台的支持

在“线下”，“课程思政”教材创建的基础上，应当全面落实“线上”课程资源的准备，主要包含了微课视频、课程素材动画、课程游戏、立体教材、电子可见等等。教师应当结合实际的发展状况进行技术上的支持，重点落实对“蓝墨云班课”、“HTML5”手机微课件辅平台创建。主平台可以实现班课资源管理、成员管理、小组方案管理、作业管理、在线互动等多种形式;辅平台主要依托移动设备，学习内容短小精悍、精彩有趣，可以提升学习体验。在学习的过程中应当全面落实对“蓝墨云班课”的课程，将HTML5”手机微课件作为教学的辅助工具，保证为教学提供“线上”技术的支持。

（三）大学英语课程思政的教学设计

课程思政取胜的关键在于可以巧妙的借用教学设计和教学方法。在大学英语的课程思政的教学过程中，大部分都是根据“产出导向法”为主要的教学思路，并结合启发式教学、交际型教学以及任务型教學三个层面出发，从而实现“一面三点”的课程思政的教学模式，其中“一点”主要说的是每个单元的课程思政点，“三面”主要讲的是在教学的过程中应当把这一思想政治点融入进去。首先要做的就是把一个单元的思想政治点作为主要的教学目标，同时还一定要包括思政育人的目标。还可以在教学模式上采用“线上”“线下”的混合式教学，同时学生还可以在开始上课之前进行“线上”的自主学习，并组织学生以小组为单位进行讨论思想相关问题的答案。这样，学生在思考的过程就可以有效地融入思想政治元素。教师在课堂的教学中还可以根据相关的内容进行小组的探讨，进行过学生之间的反驳辩论、演讲等活动的开展，从而有效的融入了思想政治的元素。

三、结束语

总而言之，混合式教学下的大学英语课程思政教学的开展是教育发展的主要规律，并且也可以更好的顺应当前时代的发展需求，在进行教学开展的期间，教师应当时刻将思政教育融入到教学中，彰显出信息化“线上”教学的优势，促进与教学之间的整合发展，这是新时代教学改革的根本方向。

参考文献

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