初中英语品德教育策略探讨

毕玉蕾

(东宁市第三中学，黑龙江 东宁 157299)

初中，是学生成人成才的关键时期，正是养成正确世界观、人生观、价值观的重要时期，因而，初中教育阶段加强对学生的思想品德教育显得尤为重要。新课程改革下，思想品德教育已经不应该局限于思想品德课讲授的内容，它更应该灵活贯通于各个学科之中。比如，在初中英语课堂中巧妙融入思想政治教育，让学生实现对英语专业知识和思想道德修养的双丰收。对于初中英语教师而言，应该时刻思考，深入研究，开展形式多样的英语教学活动，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中不仅学到知识，还能提升学生的综合思想道德修养。

一、挖掘初中英语教材中的德育资源

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在对英语教材的研读过程中，每一位教师都应该拥有一双慧眼，发现其中闪闪发光的德育资源。教学资源是教学这座大厦的基石，教师只有对教材深入了解，挖掘出教材深处的德育素材，才能在讲授过程中做到游刃有余，才能让学生更好地消化吸收，掌握知识的精髓。在互联网技术日益发展的今天，学生们会遇到各种各样的诱惑，也可能会被一些利益蒙蔽双眼，只有学会明辨是非，区分善恶，才能为以后的正确发展指明方向。初中英语的内容，不同于小学英语的低幼化，它更强调学生对于基本语法、词汇句式的深刻理解，为以后进入高中阶段的学习打下良好的基础。这就导致了教师在教学过程中一味讲解应试技巧，一味让学生进行死记硬背，这样机械化的学习方式忽视了对学生的品德教育。仔细研读课本就会发现，初中英语教材是和思想道德教育内容息息相关的，每一单元都有着一个美好的主题，关于梦想，关于成功，关于奉献等等，这也是编者所要传达的主流价值观。在传统的初中英语教学中，更注重对每一单元知识点的梳理，教师不会和学生探讨主题背后的深刻内涵。例如，新课程下的初中英语教材中八年级第二单元的单元主题为做好一个志愿者，志愿者背后传递出的真善美主题符合社会主义价值观的内容。因此，教师可以以此作为一个契机，联系生活中或者身边的实际案例，让学生在丰富多彩的事例里感受到志愿服务的意义，了解团结友善的中华民族优良传统美德。用善良的心对待他人，用真心去服务需要帮助的人，自己也会感到无比快乐，这才是这篇课文真正要让学生理解的主旨所在。

二、教师要加强自身修养，发挥示范作用

学高为师，身正为范。初中的学生还没有形成健全的人格，具有一定的向师性，教师的一举一动可能都会对学生产生潜移默化的影响。因此，作为初中英语教师，既要有广博的英语知识，过硬的教学技能，独特的教学方法，也要树立终身学习的理念，追踪时代精神，让学生感受到知识的魅力。所以，教师应该对自己严格要求，要相信没有教不好的学生，用宽容的心对待每一个学生，让学生在一个公平公正的环境中感受到爱意。在外在形象上，教师要衣着得体，谈吐自然，举止大方，在课后，教师要多读书，读好书，关注社会主流正能量，为学生传递主流价值观。对于还对外界社会充满期待好奇的学生，学校不应该仅仅是一个庇护他们的象牙塔，更应该是一个大型的修炼场，而教师就是他们的修炼师，当师父百炼成钢，拥有良好的技术和思想道德修养，才能让学生练就一身本领。

三、创设富有德育教育的课堂气氛

作为教师，营造良好的课堂环境是十分必要的。死气沉沉的课堂、一板一眼的教学，不仅仅让学生觉得接受起来比较困难，也会让教师觉得有挫败感。真正好的教学课堂应该是教师和学生直接实现有效的双向互动。比如，在初中英语课堂的教学中，教师可以创设情境，让学生进行情景剧的表演，这样不仅能活跃课堂气氛，还能让学生在相对愉悦的环境中，感悟真善美。此外，可以开展小组合作探究学习，抛出一个值得讨论的问题，让学生分组进行讨论，在这样的讨论过程中，会让学生学会聆听，学会分享，也会逐渐懂得如何换位思考，理解和尊重他人。

四、倡导合作学习

当前初中英语教学中的合作学习主要是以任务驱动为主，教师根据所学内容进行分组，给学生布置相关调查任务，通常每组四人，可以按照座位分配，也可以按照英语水平分组。在调查中，成员可以互换身份，既可以是调查者，也可以是被调查者，这样可以彼此合作，又可以交流想法。调查的内容可以是某个专题的单词、短语或者文化背景等，小组组长则由学生轮流担任，在搜集完所有的调查结果后由组长上台做presentation。

除了调查任务外，教师还可以利用课外活动提高学生的合作意识。当前初中英语活动的形式还很单一，并且功利化色彩严重，导致学生之间竞争意识强烈而合作意识缺乏，这对于今后的学习是没有好处的。作为初中英语教师，要在条件允许下，进一步拓展英语活动的途径和形式，探索结合学科教学增强学生合作互助精神和能力的办法。例如可以将新课内容让学生以小品的形式，在每堂新课前5分钟展示，以组为类别，每个人都要参与其中，也可以视情况邀请“外援”。还可以以模仿英文电影经典片段为话题，让学生还原经典电影场景和台词，鼓励学生多看原版英文电影。教师搜集适合学生对唱的英文歌曲，鼓励学生练习多人对唱，以此鼓励学生多听英文歌曲，模仿语音语调。合作的形式是多种多样的，合作的目的都是为了在合作学习中帮助学生认识到团结协作的重要性，从而协调初中生的人际关系，帮助他们走出青春期的茫然懵懂，拥有积极向上的心态。

总而言之，初中英语课堂的品德教育不容忽视。因为教育目的本身追求的不是一个个只会死做题目的孩子，还是一个个有情有义、生动活泼、具有中华民族优良传统品德的孩子。素质教育的核心是以人为本，为人的发展服务，作为初中英语教师，不仅仅培养出能够讲出流利英语的孩子，更重要的是他们都能拥有远大的抱负和理想，能够用正确积极的态度去面对将来可能会面临的各种挑战。