学习需“自主”——信息技术教学中学生自主学习能力的培养

◆长沙市怡雅中学 颜松波

随着新课程标准的逐渐深入推广，学生综合素质能力的培养已成为教育教学的重要目标，其中自主学习能力的培养对学生学习习惯的养成具有重要意义。

信息技术课程是学生学习信息技术、掌握信息能力的主要途径，良好的学习效果能为学生信息素养的培养奠定基础。但当前的信息技术教学依然存在许多问题，影响着教学质量。如何改变这种现状？

一、培养学生自主学习能力的意义

1.有效提高学习效率

在信息技术课程中，许多时候需要学生动手操作，以实现对知识的深入理解和正确运用。自主学习能力能使学生在学习过程中自主探索相关知识，在教师的指导下，更加高效地完成学习任务，提高学习效率。同时自主学习能力能激发学生的学习热情，使学生的课堂注意力更集中。

2.有利于良好学习习惯的养成

通过教师有效的引导，学生在自主学习过程中会形成良好的习惯，这种习惯将对学习起到积极的影响。

3.有利于教学活动的高效开展

学生自主学习能力的培养能有效改善信息技术课程的教学成果，简化教师的教学计划，为教学活动的开展提供便利。

教师根据学生自主学习的效果对教学过程进行有针对性的调整，能有效提高教学质量。

二、当前信息技术教学存在的不足

1.课程时间不足

学校在制订教学计划时，通常以保障主要学科的教学计划为主，不能给予信息技术学科足够的课程时间。教师只能在有限的时间内开展教学活动，以重点知识的讲授和练习为主，没有足够的时间和资源培养学生的信息技能。

2.教学方式不灵活

大多数教师依然采用传统的教学方式，以教材内容的讲解为重点，通过学生被动接受知识完成教学计划。这种模式忽视了对学生自主学习能力的培养，对其信息素养和良好学习习惯的养成造成不利影响。

3.学生情绪不稳定

初中生正处于青春期，情绪波动较大，有的学生易产生逆反心理，如果不及时疏导，会对教学活动造成不良影响。

三、信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略

1.改善师生关系

教师应以平等的姿态与学生及时交流，倾听学生对教学过程的意见和对课堂内容的疑惑，通过营造轻松的学习氛围缓解学生的压力，引导其主动学习。

2.创新教学模式

教师应积极转变观念，通过创设科学的教学情境吸引学生，引导学生自主探索。可以结合教材内容和学生的学习进度，在情境中提出问题，由学生利用情境中的元素和自身的知识储备找寻答案，在解决问题的过程中实现对知识的掌握和自学能力的培养。

例如，在计算机病毒课程的教学中，教师可以利用动画将抽象的内容转变为具体的形象，营造良好的教学情境，使学生更直观地了解相关知识。

3.开展丰富多样的教学活动

丰富多样的教学活动能有效吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。通过参与活动，学生能提升自身的学习能力。

在信息技术课程中，要借助丰富的信息技术教学设备和网络资源，对教学过程进行合理规划，引导学生参与教学活动的设计。例如可以举办主题辩论赛，由学生自由选择观点，并完善论点和论据，积极参与辩论活动。

四、结语

信息技术课程是学生掌握信息能力、适应信息社会发展的关键环节。教师应主动完善教学方式方法，培养学生的自主学习能力，为学生今后的发展打下良好的基础。