高等院校美术教育中教育管理提升方案

韩国又石大学 王星阳

引言

高等院校的美术专业的学生往往被认为是思维活跃并且充满创造力的群体，美术生在相关调查中也被认为是更加热衷于实践且社会能力强，但相对缺乏集体观念的群体，同时也有调查显示高校的美术生往往政治意识淡薄。因此在信息网络时代信息冲击的条件下，对于高等院校美术教育管理工作的加强是十分有必要的。应当充分地利用互联网技术，实现美术教育管理信息化，提升教学人员的教育管理能力，建立科学管理体系。

1 实现教育管理信息化

在新媒体高速发达的背景下，高等院校美术教育管理应当加快教育管理信息化的建设，教学管理信息化建设就是极大程度地利用互联网技术，将其优势运用到教学和生活中，对师生进行更为直接的管理。教育信息化的核心是教学信息化，使得现代化服务于教育，2018 年我国教育部发布的《教育信息化2.0 行动计划》，就提出关于教育改革过程中，应当充分适应信息化社会的要求，利用互联网、大数据等平台实施现代化教育。关于高等院校的美术教育管理信息化建设，本文主要提到的内容包括两个方面：美术教学方式的信息化和师生沟通的方式的信息化。

1.1 美术教学方式的信息化

传统的美术教学往往是通过画笔画纸，现场教学的方式。在新媒体的高速发展下，应当充分利用互联网技术，将传统的线下或者多媒体教学和网络教学相融合，从而提高教学质量和效率。利用网络可以在课堂上有效地拓宽学生的知识面，同时也可以扩大艺术的欣赏范围。传统的美术课堂往往看到的是今天的艺术，但利用网络可以更加直观地看到动态的艺术，同样也可以获得声音等数字化的信息。例如：利用网络，同时结合VR 技术可以很好地对艺术品进行更为全面的认识。在欣赏一幅画时可以通过走进信息化的博物馆，身临其境地感受艺术品的美感。同时美术教学的课堂区别于一般的课堂，传统的美术教学课堂为了方便管理，教师往往是采用小课堂的形式，这种形式无疑加大了教师的工作强度和工作时间。因此在信息化社会的高度发展条件下，老师要充分发挥移动课堂的作用，把上课的内容进行录制投影，一方面可以扩大课堂的容纳人数，另一方面对于课堂的教学示范进行录制能够帮助学生课后进行巩固。传统的美术教育往往只有手绘，随着计算机技术的发达，很多作品的绘制往往可以通过计算机软件进行更加准确方便的绘制，例如photoshop 等软件或者电脑雕刻、激光雕刻等，能够帮助美术生开展美术工作，紧跟时代发展的步伐。

1.2 师生沟通方式的信息化

计算机、移动电话的普及加上互联网的发展，极大地促进了人际交流的便利。在此背景下，高校应建立区域局域网，方便师生交流，同时要建立实名制的交流圈，保证交流的真实性。这种师生沟通的信息化，一方面能够保证师生交流的及时性，另一方面网络沟通能够给予双方更多的思考时间，达到沟通的有效性。为了更加有效的沟通，学校应当提供一个更加方便的学术交流平台。

2 建立科学教育管理体系

仅仅基于信息化的教育管理方式是不能够保证高等院校美术生接受良好的教育，应当还要建立科学的教育管理体系，应当彻底地改变传统教育模式下落后的观念。虽然当前的教育信息化管理一直在改善，但是并未形成科学的教育管理体系，从而出现很多高等院校美术教师在教学上重视，但是在管理上轻视。在相关美术生的社会调查中也能够体现出来，美术专业的学生个性相对独立，但政治和集体意识相对其他专业的学生而言较为淡薄。因此对于高等院校美术生的教育管理则更应当重视。要想建立科学的教育管理体系，首先应当对传统的教育模式进行改革。教学课程的设置也是十分重要，教学课程的设置一方面根据社会对美术人才的需求对学生进行培养，另一方面也要充分考虑对于学生创造性和自主性的培养。科学的教育管理体系，在进行教学评价时，尤其是对高等院校的美术专业这种对于创造性要求较高的学生，不能仅用量来评价教学质量的好坏，应当试着通过学生质的变化来评价。同时美术教育管理过程中要锻炼学生的实践能力，要以提高学生美术能力和学生的综合素质作为双重目标，这样才能构建科学并且具有创新性的美术教育管理体系。

3 提高教职人员的教育管理能力

教育工作中教职人员的地位是不容忽视的，只有全面提高教职人员的教育管理能力才能够保证美术教育的持续发展。美术教育工作者，尤其是在高等院校的美术教育中，为了学生更为全面的发展不只要做好教书的工作，也要做好育人的工作。如何让学生发现自身的价值并且能够挖掘自身的潜力，一直是美术教育管理的核心内容。在当今的信息时代，对于创新的要求不断提高，这一点显得更加重要。为了提高高等院校美术及教育中教育管理能力，应当对入职的美术教职人员提高标准，在考核时也应当全面地考核。对于在职的美术教职人员也应当注重对其相关技能的培训，对其教学思维模式进行培训，同时也应当鼓励美术教职人员对自身教学方法进行创新和改进。拥有扎实的美术理论基础的同时，在当前的教育环境中也要注重培养教师的实践能力。例如学校在美术教学管理过程中可以选择对部分美术教师定期培训，并且检验其实践教学能力。同时也应当奖赏分明，对于在开展美术教学管理工作中表现好的可以适当奖罚，将教育管理责任细化到个人，这样才能够有效地提高教师教育管理能力。

4 结语

在如今我国新媒体和信息化高速发展的背景下，要想有效提高我国高等院校美术教育发展，应当利用我国高度信息化这一优势，在学校内建立教育管理信息化，采用网络信息化和传统的线下教学结合的教育模式，并且提供便捷的沟通渠道方便老师和学生之间的沟通，这样在更加方便教育管理的同时也能很好地提高教学质量。美术教育管理的核心是对教育管理思维进行改变，美术生相对于其他专业的学生本身具有更为独立的特点，在思维上对于创造力的要求较高。传统的教育管理更为注重教学本身，而忽略了“以人为本”的教育目标，缺乏对于学生本身的教育管理，不利于高等院校学生的综合发展以及自身潜力的发掘。因此对高等院校美术教师的要求不仅仅是提高理论的教学能力，对教师的实际应用教学能力也要进行培训并且纳入考核范围，这样才能做到教育管理的有效提升。