产教融合视域下高校人才培养机制创新研究

济南技师学院 张 晓

产教融合视域下高校人才培养机制对我国高校人才培养具有极为重要的作用。对应用型高校来说，其更注重对学生就业技能的培养，所以会要求学生所学的知识具有更高的实用性。在此背景下，产教融合视域下高校人才培养机制可以说最契合应用型高校学生培养的方式，大学生在对知识进行学习时不仅可以使其及时得以实践，还可以加深学生对知识的记忆。在实践教学过程中，学生可以及时发现自身的不足之处，并及时予以解决，从而切实提高学生的知识运用能力，促进学生持续健康发展。

一、产教融合视域下高校人才培养机制创新的意义

对产教融合视域下高校人才培养机制进行创新，并加强对当代大学生实践能力的培养，具有极为重要的作用与意义，其主要体现在以下两个方面：第一方面，可以对大学生专业学科应用能力进行有效培养，对提高学生的学习兴趣与动力具有积极的作用，并且可以使学生的学习成绩得以提高。另一方面，对于培养实用型人才具有积极的推动作用，可以有效地提高学生的创造能力与思维能力，对学生未来发展具有积极作用。

二、产教融合视域下高校人才培养机制创新存在的问题

（一）缺乏扎实的基础教学

高校学生对基础知识掌握的程度是影响产教融合视域下高校人才培养机制创新的重要问题。若是学生对基础知识掌握不牢靠，那么高校大学生在进行实践活动时，其实践的效果就无法得到充分保证。我国部分高校在对学生进行教学时，往往缺乏对基础知识教育的重视。因此，高校若想对产教融合视域下人才培养机制进行创新，首先需要加强学生对基础知识的掌握程度。

（二）产教融合程度不足

产教融合是产教融合视域下高校人才培养机制创新的首要前提。从我国高校人才培养机制发展现状来看，我国部分高校的产教融合程度相对较低，部分专业由于对口企业相对较少，所以高校很难为此类学生提供一个良好的实践平台，为产教融合人才培养带来了较大的困难。

（三）学生缺乏学习积极性

高校大学生学习积极性欠缺主要有以下两方面原因：第一，受传统教育理念的影响，我国高校的部分教师依然采用传统的教育方式，其授课方式较为枯燥，并且由于其教学理念和思想较为陈旧，致使学生的学习积极性有所欠缺，产教融合程度不足。第二，从高校学生的角度进行分析，部分学生的错误学习观念也是致使学习积极性不强的重要影响因素。受传统应试教育的影响，我国学生在初高中教育阶段学习压力较大，学校以及家长的监督力度较强，而大学对其约束以及监督的力度陡然降低，从而致使部分学生对自身进行放纵，安于享乐，缺乏学习的积极性与主动性。

三、产教融合视域下高校人才培养机制创新的对策

（一）对基础教学进行改进

在对产教融合视域下高校人才培养机制进行创新时，高校以及教师要加强对基础教学的重视，对基础教学进行合理的改进，从而为产教融合视域下高校人才培养打下良好的基础。针对当代大学生基础知识掌握不牢靠的问题，高校以及教师可以从以下两方面对其进行改善：首先，教师要对自身的教育态度予以改变，要加强对基础知识的重视，要做到教学无漏洞，所以高校教师在对学生进行教学时，要对其教学方式进行适当改变，不仅要对基础知识教学进行细化，还要定期对学生的学习状况予以考查，对学生无法理解或学习不透彻的重点难点问题，教师要对其进行反复教学以及考查，进而保证学生可以切实掌握所有知识。其次，教师要对学生的学习态度予以关注，要留意学生对哪部分知识的学习积极性较高，对哪部分知识的学习积极性较差，对于学生学习积极性较强的知识可以沿用以往的教学方式，而对于学生学习积极性较差的知识，教师要对其教学方式进行改善，积极应用当代较为先进的教学方式，例如情境教学法、多媒体教学法等，要把学生的学习积极性充分调动起来，从而保证学生可以对基础知识予以充分掌握，从而为产业融合视域下高校人才培养机制的发展打下良好的基础。

（二）加强校企间的合作

加强校企间的合作，从而为高校学生提供良好的产教融合视域，喜爱高校人才培养平台。首先，高校以及相关教师要对高校内部各专业的具体状况进行充分了解，从而为在校大学生寻找合适的实践平台，高校最好可以实现学生每学期学习的知识都可以进行适当的实践，从而保障大学生知识运用能力得以有效提升，保障产教融合视域下高校人才培养机制得以有效创新。其次，高校要不断培养大学生的科研创新能力，要对大学生科研创新工作的运营机制进行有效创新，逐渐摸索出一套完善的运行机制，加强对科研创新普及活动的平台进行打造，要积极鼓励大学生参加到此项活动之中，并要从中选举优秀的学生参加各项竞赛，使学生的创新能力以及知识运用得到不断提升，促进学生的持续健康发展。同时，学校要对大学生创业予以支持以及鼓励，引导不同专业的学生进行联合创业与创新，从而为高校人才培养注入全新的活力。

（三）对学生管理进行创新

在对学生进行管理时，要实行住宿学院制改革，要以宿舍为基础，把社区作为学生工作管理的单位，加强对学生的管理，对学生的个性发展予以充分的重视，对学生的学习积极性进行充分调动，要将社区的作用充分发挥出来，从而促进高校大学生全面发展。高校要对辅导员队伍的建设加强重视，对队伍的管理以及考核机制进行适当完善，要加强对辅导员能力的培养，不断提升高校辅导员队伍职业化、专业化水平。与此同时，高校要对传统以院系为单位的思想政治教育模式进行创新与优化，要对以宿舍为基础、以园区为单位的社区学生工作管理模式进行构建，要对住宿学院制进行大力推行，将住宿学院在人才培养工作中的作用充分发挥，从而使社区学生教育、服务等工作水平得以切实提升，从而使大学生得以全面发展。同时，高校要加强对学生就业创业以及职业生涯规划等方面的重视，对学生此方面进行科学合理的指导与服务，从而促进学生全面发展。

（四）对评估机制进行构建

科学合理的评估机制是高校人才培养机制得以顺利实施的有力保障。因此，高校要加强对评估机制的重视，加大对高校人才培养经费的投入，要将学位评定委员会、学术委员会、理事会、教学监督委员会等各级学术组织的作用充分发挥，要对教育教学改革各项工作予以切实落实。高校要树立以学生学习与发展质量为核心的教学理念，对教育质量保障体系予以健全和完善，并且要对教学质量监控体系进行不断健全，从而保障高校人才培养工作得以顺利实施，加强对高校各教育环节的监督，从而使高校的教育质量得以切实提升，促进学生的全面发展。

综上所述，产教融合是高校创新发展的重要路径，对于完善高校人才培养机制，提升对社会经济发展适应性有着重要作用。产教融合视域下高校人才培养机制的创新是一个极为漫长的过程，高校需要以创新为第一驱动力，加强对高校人才培养机制的探索以及研发，积极采取对基础教学进行改进、加强校企合作、对学生管理进行创新等措施，从而改变高校传统的人才培养模式，充分地激发学生的学习积极性，促进学生全面发展，进而推动产教融合视域下高校人才培养机制创新的有效开展。