新时期高校青年教师理想信念教育路径探索

申海滨

摘要：高校青年教师是高校教师队伍中的主体力量，青年教师具备坚定的理想信念是全面贯彻党的教育方针，加强和改进高校思想政治工作，落实“立德树人”任务的关键。各高校必须对青年教师的理想信念教育高度重视，主动作为，走出困境，从完善工作机制，搭建平台载体等方面探索实施路径。

关键词：高校青年教师;理想信念教育

青年教师是高校教师队伍中的新生力量和中流砥柱，是办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师的思想政治素质、品德修为对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。习总书记在2014年9月9日提出“四有”好老师，并将有理想信念放到“四有”好老师标准之首。青年教师坚定理想信念，自觉用习近平新时代中国特色社會主义思想指引教育实践发展，争做“四有”好老师，是新时代高校教师的政治担当与职责所在。对全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

一、高校青年教师理想信念教育的必要性

1.落实高校“立德树人”任务的必然要求

理想信念是人最大的内在驱动力，对于人的外在行为起到重要的指导作用。高校青年教师只有具备坚定的共产主义理想信念，才能自觉地贯彻执行党和国家的教育方针，才能坚持立德树人，才能真正培养出社会主义建设所需要的人才。高校教师是否具备坚定的理想信念，影响着高校人才培养的方向和质量。只有让有信仰的人来讲信仰，受教育者才会树立正确的理想信念，只有理想信念在高校青年教师的心中扎下根，我们的教育才会开花结果。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，更是每一名教师灵魂之钙，正确理想信念是教书育人的明灯。高校教师尤其是青年教师高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向。

2.践行社会主义核心价值观的必然要求

社会主义核心价值观是是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是中华民族团结奋斗的共同思想基础，社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到定向、规范和引导的作用。青年教师作为高校教师的主体，他们对社会主义核心价值观的认同对于大学生世界观、人生观、价值观的养成有着最直接的影响。只有加强高校青年教师群的理想信念教育，使他们树立起坚定的共产主义崇高理想，使他们成为认同并践行社会主义核心价值观的带头人，才能为学生起到良好的示范作用，对学生产生积极的影响，学生对社会主义核心价值观的认同感才会增强。此外，高校青年教师作为高级知识分子，其对社会主义核心价值观的认同与否也会对社会上其它群体产生重要影响。

二、高校青年教师理想信念教育的困境

1.高校青年教师的理想信念教育被重视程度不够

课题组通过查阅文献，搜集整理资料发现，在理论研究方面，近些年关于高校青年教师理想信念教育方面的研究总量偏少，研究者的职称和学历较低，发表的期刊权威性不高，研究成果进展不大，创新性不足，可见当下对于高校青年教师理想信念教育的研究整体关注度比较低，还非常的薄弱。究其原因还是归结于社会对高校青年教师理想信念教育的重要性认识不足，在思想上还没有充分认识到高校青年教师理想信念教育的重要性。

2.高校青年教师的理想信念教育内在自觉性不足。

大部分高校青年教师刚一毕业便踏上工作岗位，社会经验尚浅，身上多多少少还带着大学生的稚气。学者指出：“90年代青年也普遍缺失终极关怀，他们中的大多数人都认为自己没有信仰，其中不少人甚至认为根本不需要信仰”。事实上参加工作后理想和现实的落差、收入待遇低、晋升困难等一系列现实问题会引发青年教师的价值观出现庸俗化、功利化;不少高校青年教师有海外学习经历，受西方价值观念和意识形态的强力冲击，对我国社会主义核心价值观缺乏认同，对国际国内形式缺乏客观正确的认识，对抗各种社会思潮的能力较弱，从而产生信念模糊和主流价值观跑偏的倾向。高校青年教师理想信念的淡化必然引发师德师风负面问题的显现，不仅严重影响教师个人职业发展，更对大学生的成长成才产生严重的负面影响。目前全社会高度重视师德师风建设，却往往忽视教师理想信念的缺失应该是产生师德师风问题的根本原因。长期以来高校教师秉持理想信念教育工作是思想政治教育范畴的观念，将其育人职责自然归属于思政课教师，忽略了教育本质和教育过程本身的价值观引领作用，这样的认识误区必然导致理想信念教育自觉性的不足，教育效果必然不佳。

三、高校青年教师理想信念教育的路径探索

1.完善青年教师理想信念教育的工作机制。

首先要加强党的领导，发挥好高校党委的核心领导作用，深刻认识到在青年教师中开展理想信念教育的重要性和必要性，做好统筹规划和宏观指导。将青年教师理想信念教育工作作为加强学校思想政治工作的重要内容，列入党建思想工作的整体格局进行统筹谋划，定期研究调度;其次要建立青年教师理想信念教育常态化机制，完善政治理论学习制度，要联合开展党校培训班和团校培训班，进一步深化青年教师的理论学习，制定科学系统的学习培训计划。建立党委统一领导，党政齐抓共管，各部门积极协同，各级党组织积极参与的全盘联动工作格局，形成加强青年教师理想信念教育的工作合力。

其次各基层党组织要重点做好青年教师的组织发展工作，把理想信念坚定，政治素质高作为发展教师党员的首要标准，将优秀的青年教师吸纳到党的队伍中来。在青年党员教师中开展优秀青年教师先进典型评选、精彩课程推选活动，选树青年教师坚定理想信念的先进典型，加大对先进人物事迹的宣传力度，纳入荣誉表彰体系，树立起正向激励的“风向标”，发挥舆论引导和榜样的引领带动作用。

将教师的理想信念工作纳入教师的引进考察，日常培养培训，师德师风评价，年度工作考核，教师评优评先等工作体系中，制定青年教师理想信念状况量化评价指标，涵盖教师参与学习教育、活动、讲党课等“硬指标”。加强对青年教师理想信念状况考评结果的运用，把青年教师的思想政治素质，作为其职务评聘、职称晋升、出国深造、评奖评优的重要指标，发挥正向激励作用，用制度机制推动理想信念教育在高校青年教师群体中落到实处。

建立完善校领导联系青年教师制度，深入青年教师中间，通过谈心谈话、听课，问卷等方式了解掌握青年教师的实际需求，心理动态和理想信念状况，关心青年教师成长，实事求是帮助青年教师解决实际困难。党委牵头，教师发展中心，各基层党组织积极组织动员相关人员开展加强青年教师理想信念教育工作的理论与实践的课题研究。

2.搭建高校青年教师理想信念教育载体。

進一步深化高校“青年马克思主义者培养工程”，将青年教师纳入高校“青马工程”学员的招收范围，积极搭建青年教师马克思主义的学习教育平台，规范培养时限、科学安排课程体系，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育，引导青年教师了解国家发展历程，系统学习马克思主义中国化的最新成果。

发挥高校教师基层党组织的战斗堡垒作用，加强对青年教师党员的思想引领，在教育活动中加强理想信念教育和价值塑造。鼓励青年教师党员给学生讲党课，组建青年教师红色讲师团，要求青年教师党员指导理论学习的相关社团，引导青年教师将理想信念与职业结合，在对教育事业的实践和情感认同中，激发青年教师的历史责任感和时代使命感，凝聚起对共产主义远大理想的信念和追求。

注重把青年教师的思想政治教育渗透到专业和业务中，深入推进“课程思政”，组织开展学校思想政治理论课教学改革研讨和交流，学校可以设立一些课程思政改革创新试点科研教学项目，鼓励全体教师积极申报，通过组织青年教师开展主题沙龙，课程思政示范课观摩、比赛等活动，凝聚思想共识。

丰富主题教育活动。以国庆节、七一，纪念世界反法西斯胜利、党的十九大召开等重要时间节点和重要庆典为契机组织开展形式多样，主题鲜明，内容深刻的主题教育和实践活动，如开展主题报告会、学习会，教职工礼赞建党百年合唱比赛、演讲比赛、师生共创新媒体作品大赛、文创作品大赛等。

搭建社会实践和服务载体。把青年教师理想信念教育与教师社会实践和公益服务有机地结合，鼓励青年教师带队指导大学生暑期“三下乡”社会实践，选派青年教师到基层进行挂职锻炼，充分利用校企合作、校地合作等机会开展广泛的实践和志愿服务活动，帮助青年教师认识社会、了解国情、丰富青年教师的社会经验和对社会发展的感性认识，增强社会责任感和历史使命感，从而进一步坚定理想信念，以实际行动教育和感染学生。

优化传媒载体。网络时代的到来，传统单一的理想信念载体已经不能满足要求，要根据青年教师的习惯和需求，积极开发网络新媒体教育载体，实现线上线下有机结合，互为补充。尤其要充分发挥网络互联网术的优势，主动占领网络阵地，发挥好微博、微信、短视频等快捷高效的传播平台，打造理想信念教育新高地。以生动活泼、新颖有趣的传播方式增强理想信念教育活动的吸引力和感召力。

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