智慧环境下广播电视大学图书馆阅读推广活动的对策研究

林静

摘要：随着社会的不断发展，人们对阅读的需求量持续增长，在全民阅读战略的推动下，阅读推广已经成为图书馆常态化、主流化、核心化的工作内容。本文主要通过研究福建广播电视大学图书馆构建三级联动、多元素质内容、空间平台融合、贯穿学习全过程的阅读推广实例，探讨智慧时代阅读推广活动推广的方法和途径。

关键词：阅读推广  广播电视大学图书馆  高校图书馆  智慧时代

1、引言

文化是学校发展的灵魂，“统筹规划、分级办学、分级管理”的体系办学和分工合作是广播电视大学的特色，福建广播电视大学（以下简称“福建电大”）在中央—省级—地县的科层制的一体化管理体系承上启下的重要作用。图书馆是学校重要文化部门，承担着推动学校文化建设的重要工作，其中阅读推广是发挥图书馆文化功能的重要抓手。本文主要结合福建开大图书馆利用互联网和现代教育技术，构建三级联动、多元素质内容、空间平台融合、贯穿学习全过程的阅读推广实例，进一步探讨在智慧时代图书馆如何促进阅读推广能力的转型升级。

2、智慧环境下阅读推广概述：

2.1智慧环境下阅读推广内涵：

俄罗斯学者亚历山德罗维奇（R.B.Aleksandrovich）等认为智慧图书馆概念包括硬件和软件两个维度，是指根据广大虚拟用户的要求，为其提供广泛搜索和使用必要信息的机会。随着智慧时代的到来，单一的阅读推广活动已经不能满足师生的阅读习惯和需求。智慧时代，图书馆在进行阅读推广时要积极利用信息技术，将图书馆各种信息资源、信息系统、信息平台进行整合利用，打破时间和空间的限制，达到提高文献资源的利用率，促进师生信息素质的提升，培养终身学习的能力。

2.2福建广播电视大学图书馆阅读推广的背景：

广播电视大学（以下简称“电大”）是一所为广大社会成员提供远程教育的高等院校，由中央电大和省、市、县级电大组成。福建电大图书馆是学校重要的教辅部门和文化部门，在业务上受到国开图书馆的指导和管理，也承担着推动学校高质量发展的、促进福建电大系统各地市分校共建共享资源的责任。我校图书馆依托移动技术、人工智能、大數据、云计算等技术手段，为读者提供“藏”、“借”、“阅”、“参”、“网”一体的“一站式”服务，充分满足阅读、学习、资源展示、成果展示、互动体验和推介招生等多种功能需求，逐步开始从数字图书馆向智慧图书馆升级。

3、新时代阅读推广对策——以福建广播电视大学为例

在智慧时代，我馆采取三级联动、多元素质内容、空间平台融合、贯穿学习全过程。三级联动指的福建开放大学图书馆努力寻求与国家开放大学学习资源部（数字图书馆）、各地分校（工作站）能动性有机联合;多元素融合是指信息素养、学术素养、阅读素养、党史素养、地方文化素养、信息素养等素质培养目标，以课程、项目等的多元形式，融入全系统师生学习过程，培养终身学习能力;空间平台融合指的是利用学校数字学习体验中心（廉政文化教育中心）空间、智慧教室与教学资源库线上平台空间融合交互;贯穿学习全过程值得是采用多元阅读推广活动（讲座、资源推介、竞赛等）服务学生入学到毕业，老师从进校到晋升的全过程。通过系列阅读推广活动提升数字图书馆资源的使用效率，促进国家、省级以及市县开放大学体系教育教学资源共享、共建，营造全省系统师生间浓厚的学习氛围。

3.1入学——阅读推广准备工作：

“工欲善其事必先利其器”，在新生、新人进入学校时，针对学校不同人群的特点，我们会展开不同形式的推广活动，为师生进一步走进图书馆，利用学校资源奠定基础。针对对新晋教职工，我们采取新晋教职工培训，对图书馆基本情况及教师科研情况进行现场的讲解和答疑，为新晋教职工培养阅读兴趣、参与科研奠定基础;除此之外，图书馆联合职业学院、左海校区各学院、人事处等部门针对各市县分校开放教育入学新生、省校开放教育新生、铁路机电学校全日制中高职学生进行“开学第一课”入学（馆）教育。该系列活动在数字学习体验中心、桂山智慧教室进行，采用线上和线下相结合的方式进行。利用开学第一课宣传片、图书馆宣传片、现场讲解、讲座的方式进行，让新生更快地全面了解开大学习流程、科研流程并认识图书馆，学习如何利用图书馆丰富的纸质资源和电子资源以适应校园学习、工作生活。通过提前教育，为调动全系统师生的阅读兴趣奠定基础。

3.2在学——阅读推广活动：

丰富多彩、内容形式多样的阅读活动，是调动师生阅读积极性的重要形式，我馆联合国家开放大学图书馆和各地市电大，运用新媒体技术，开展了一系列精彩的阅读活动，有助于提升系统师生的阅读兴趣和阅读能力。

3.2.1图书导读：图书导读活动是推广图书馆文献资源，让读者了解馆藏的重要途径。我馆采取积极运用新媒体技术开展图书导读活动，让读者进一步了解馆藏书籍资源，例如利用图书馆微信公众号、图书馆网站、图书QQ群、微信群等平台，向读者推荐馆藏主题文化学习内容，促进馆藏文献资源利用率;在数字学习体验中心举行红色党建书籍展，促进红色实体书籍的流通、利用;在博看、超星电子期刊、图书借阅机根据节日、节气等特殊时间点进行专题书籍推荐，让读者阅读活动更加应景。

3.2.2文化沙龙活动：通过邀请各学科优秀教师通过沙龙活动向大家分享老师们的阅读学习经验及成果。我馆自2018年创办“论道·启思”学术沙龙，邀请各学科名师，由他们开展内容丰富、形式多样的专题讲座。一方面充分利用数字学习体验中心的场所优势开展线下讲座，另一方面采用直录播设备，直播和录播同时进行，全省开大系统师生可以通过收看直播。文化沙龙的录播视频也通过学校各大平台进行推送，满足师生观看需求。在沙龙开展前，我馆工作人员走访各学院，通过口头访问的形式了解师生讲座需求，制定讲座主题方案。在沙龙结束后注重讲座的反馈评价，积极更新讲座形式和内容，受到系统师生的好评。截止2021年已成功开展七季，现成为学校的文化品牌项目，累计参与读者超三千余人。2020年，我馆与国家开放大学首次合作，将沙龙活动推向全国电大系统，进一步扩大了影响力，受到了一致好评。沙龙活动也带动了相关主题资源的借阅和下载。

3.2.3朗读活动：朗读活动可以将文字作品转化为富有激情的声音作品，通过朗读活动可以陶冶师生的情操，同时激发阅读兴趣。我馆积极联合学校宣传部、校团委、校工会等部门面向系统所有教职工开展“朗读者”主题朗读活动，旨在通过诵读红色经典、中华优秀诗篇，在师生心中厚植爱党、爱国情怀。系统师生通过提交朗读音频、图片、朗诵片段文字，由省校图书馆协助制作朗读者微信公众号推文，通过网络形式在系统内传播。目前共开展师生抗击疫情、歌颂祖国主题朗读活动八季，內容涉及名家、诗歌、散文、随笔等，共有1500多名系统教职工参与活动。

3.2.4创立读书会：以社团的方式开展读书活动，通过社群的力量，促进成员之间的阅读交流和知识互通。我校成立青年教师读书会，由学校党委宣传部、思政理论教研室负责室负责指导，校图书馆、团委负责日常工作站，目前有100余名40周岁以下优秀青年教师加入读书会，重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和文化经典书籍开展现场学习研讨。各地市电大也纷纷效仿省校做法，成立青年读书会，促进教职工在阅读中充实自己、提升自己，更好地服务学校发展。

3.2.5阅读比赛：以赛促学，结合本校系统办学的优势和特色，以调研为基础，重视比赛活动形式的创新和易操作性，达到覆盖全省城乡，激发读者阅读热情、提升综合素养的阅读活动。（1）读书打榜活动，活动主要采用线上阅读推荐与打榜，线下阅读扩展与延伸方式开展。线上推荐主要每周通过“福建开放大学图书馆”公众号向师生读者推送经典书目。线上打榜主要通过访问“福建开大学习在线”微信公众号的“图书馆微书屋”服务，选择推荐经典读物阅读，进行阅读时长评比。线下阅读扩展与延伸，主要利用数字学习体验中心（廉政文化教育中心）空间，开设读书角 ，与公众号推荐的图书进行同步聚合推送，提高读者对数字书籍的关注度。（2）线上知识竞赛：面向全省系统师生开展抗击疫情知识竞赛、党史知识竞赛，以赛促学，激发了师生对党史、疫情防控知识自主学习。其中党史知识竞赛，全省共有千余名师生参与活动。（3）组织学生参与共建阅读比赛：通过组织学生参与全省性的读书比赛，通过各种类型的比赛活动，拓宽自己的综合素质，拓展自己的只是事业。例如组织学生参与福建船政交通职业技术学院承办的福建省高职高专院校信息素养大赛，我校职业学院16名参赛学生成绩优异，在所有参赛选手中名列中上水平，其中1名同学以全省排名35名的优异成绩获大赛三等奖，2名同学获得入围全国赛资格，通过此次活动大大提升了学生的信息素养;参与FULINK福建高等学校数字图书馆联盟开展书评、影评比赛;福建省高校“知网杯”检索大赛、“阅读经典·阅享人生”读书打榜、福建省高职高专信息素养大赛、维普“朗润杯”课程笔记大赛等线上竞赛，通过比赛提升学生文化素养、检索素养等。

3.3研学——深化阅读推广活动：

科研活动是将阅读转化为应用成果的重要途径，支持和做好科研保障工作也是深化阅读推广活动的体现。我馆提供各类文献保障服务以及学科服务，推动专业文献的下载和利用，推动师生科研能力的提升，推动阅读推广活动深入发展。

3.5.1开展国家开放大学数字图书馆培训，国家开放大学数字图书馆具有丰富的论文数据库和资料库，能够很好地补充本地资源的不足。每学期图书馆联合各学院开展国开数字图书馆使用培训，为各级给类学历教育毕业生论文写作提供保障。

3.5.2构建本校数字图书馆，本馆已采购维普数据库、CNKI中国知网、人大复印报刊数据库，设有一个自建库：电大试卷库，并不定期开通各种类型数据库使用，以丰富读者的文献来源;并且面向全省电大系统开通远程访问服务，开设iReader远程范围系统，系统读者注册账号后，通过下载客户端，可远程获取数字期刊资源。

3.5.3开放微信端的论文资源查询服务，一是我馆在“开大学习在线”微信公众号嵌入图书馆板块，系统读者通过绑定身份，可终身远程使用下载数字资源，二是依托盈科科技有限公司开通学科服务群，免费帮助全系统师生获取数字资源，极大提升了资源的易获取性。

3.6阅读推广活动的评价和反馈，评估活动的成效是进一步提供活动效能的保障，我馆通过各种形式了解本校及系统各分校的用户体验，例如通过向开大系统分校、工作站发放图书馆基本情况调研问卷，了解各地图书馆基本情况、数字资源建设情况以及资源需求，各地市分校图书馆基础建设比较薄弱，对省校数字资源依赖程度较高，建立完善的数字资源，提供稳定的返问入口是我馆的建设中的;同时我馆积极走访学校科研处和各学院、部门，通过口头询问以及问卷的方式，了解师生数据库使用情况以及数据库订购需要，对数据库进行及时的淘汰和补充，以发挥数据库资源的最大效用，积极做好文献保障工作。

4、现有阅读推广策略的评价

4.1实施要点：

通过从入学到结业贯穿全学习过程，采用国家、省级以及市县开放大学体系三级互动，影响深远，深受广大师生好评。阅读推广活动能够顺利进行，离不开以下几点保障：

4.1.1实施基础好：（1）思想重视，学校主要领导高度重视，精心部署本次活动，力求取得良好效果。学校宣传部、教务处、各学院、信息化中心、资源建设与管理中心及各分校齐心协力协同完成活动的宣传、组织及技术保障等各项工作，产生协同叠加效应。（2）设备保障，近年来，我馆及时补充、更新相关现代信息设备，购置导播台、直录播设备、人脸识别设备等，同时设备管理人员有较好的技术素质、较强的事业心和责任感，保证线上活动顺利进行。（3）制度健全，根据不断变化的教学环境，积极更新场所、资源的管理条例，在经费、人力、空间上统筹安排，确保工作高效推进。

4.1.2开放推广，参与度高。积极联合国家开放大学图书馆、基层电大图书馆、省内各高大高校（Fulink、福建船政职业技术学院等）、企业单位（维普、知网等），利用各方平台资源，形成国家、省级以及市县开放大学系统师生三级互动，受众广泛，共同发展阅读活动。

4.1.3形式内容丰富。采用直播、在线问答等多种基于移动互联网、微信平台技术的线上线下互动形式进行，能够良好地扩大受众范围，具有易参与性，深受系统师生喜爱。

4.2存在的不足及今后努力方向：

阅读推广活动虽取得一定成效，但也存在不足，一是活动没有形成品牌化，“论道·启思”学术沙龙、开学第一课成为学校有代表性的品牌文化活动，阅读推广品牌活动较少，还不能形成长期、持续性的影响力;二是对读者使用数据搜集能力还比较薄弱，未能通过数据分析读者阅读喜欢，进行精准推送;三是图书馆人员编制数量较少，对活动的推广力度不够大，导致有许多活动读者参与度不高。

在新阶段，我馆将努力促成馆内信息设备的更新和升级，利用智慧化设备来弥补人工紧缺的问题;同时着重对外的联合，积极同国家开放大学、兄弟电大、省内各高校、系统各分校、企业等展开共建共建，共同丰富阅读推广活动的内涵和效用。

5、结语：

我馆采用三级联动、多元素质内容、空间平台融合、贯穿学习全过程的阅读推广活动产生了一定的影响力，但也存在影响力、推广力度不足的问题。在下一阶段，通过提升图书馆智慧化水平，提供更高效、更便捷的图书馆服务，努力培养读者阅读兴趣和终身学习习惯。“天堂应该是图书馆的模样”，阅读就像火种，努力推动阅读成为一种习惯，让广大师生收获成功，点亮人生。

参考文献：

[1]于丽娟.”互联网+智慧服务”优化数字阅读精准推广模式研究[J].河南图书馆学刊2021，41（09），4-6

[2]夏立新、白阳、张心怡：融合与重构：智慧图书馆发展新形态[J].中国图书馆学报.2018，44（01），35-49

[3]董文博.图书馆智慧平台建设及阅读推广策略研究[J].河南图书馆学刊. 2021，41（10），65-67

资金资助：2019年度福建省中青年教师教育科研项目（项目编号：JAS19537）研究成果。