以史为鉴 开创未来——将党史学习教育融入高职院校的思考与实践

■孔令柱 刘 君 张雅茹

2021 年是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年，这一年既是中国共产党的百年华诞，也迎来了党的十九届六中全会的召开。十九届六中全会是中国共产党在成立一百周年的重要历史时刻，向着全面建成社会主义现代化强国第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头召开的会议，可以说是一次回溯历史、总结经验、着眼未来的大会，具有深远的历史意义和重大的时代价值。2021 年，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，……培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”①《职业教育前途广阔大有可为》，《人民日报》2021 年4 月29 日第05 版。

在庆祝党的百年华诞之际，习近平总书记对党史学习教育提出明确要求，要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话，为新时期开展好大学生党史学习教育提供了根本遵循和行动指南。历史是最好的老师，党史是最好的教科书。当代大学生正处于“拔节孕穗期”，以党史学习打底塑形他们的世界观、人生观、价值观，有利于帮助他们汲取精神滋养和奋进力量，有利于他们鼓舞斗志、明确方向、坚定信念、凝聚力量、启迪智慧、砥砺品格。

高职院校承担着为国家发展培养急需的各类技术技能人才、助力有志青年在创造社会财富中实现人生价值的使命职责。高职院校所培养的高素质技术技能人才不但是行业内的“能工巧匠”，更是要有着家国情怀、拥党爱国的“大国工匠”。在此背景下，加强和创新高职大学生党史学习教育势在必行，高职院校要把党史学习教育贯穿立德树人全过程，引导和激励大学生学党史、知党情、跟党走，立志在全面建设社会主义现代化国家新征程上书写人生奋斗篇章。

一、将党史学习教育融入高职院校的目标维度

（一）在学史明理中用理论武装头脑，着力加强马克思主义理论素养教育

习近平总书记在纪念马克思诞辰200 周年大会上指出：“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是职业教育事业发展必然要回答的根本问题，高职院校要始终把为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才支撑和技能支撑视为己任。

作为新时代的高职大学生，所肩负的家国使命职责不言自明，唯有通过党史学习教育、读马克思在主义经典、悟马克思主义原理等，来不断提升自身马克思主义政治理论素养，真正把马克思主义这个看家本领学精、悟透、用好，创造性地运用马克思主义去分析和解决所面临的实际问题，才能有承担历史使命的意识自觉和行动自觉。

（二）在学史增信中筑牢理想信念，着力加强中国梦教育

学史增信凸显出历经百年风雨的中国共产党清醒的历史自觉和强大的历史自信，蕴含着党史学习教育的政治价值。高职院校要加强高职大学生党史学习教育，引导学生回顾党的百年奋斗历程，感受一代代共产党人信念的崇高和精神的伟大，筑牢理想信念，把从党史学习中汲取的精神力量转换为立志成才、履职尽责的强大动能。

高职大学生要通过“学史增信”来不断坚定马克思主义信仰和共产主义信念，时刻胸怀中华民族伟大复兴的中国梦，积极主动迎接国内外风险挑战，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；要明确为谁学、学什么、怎么学，在全面建设社会主义国家新征程上始终怀有主人翁精神，不断坚定政治立场、坚定理想信念，为自己今后成长为对党和国家有用之人提供坚实保障。

（三）在学史崇德中传承红色基因，着力加强社会主义核心价值观教育

学史崇德就是要发扬革命传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持共产党人的大无畏奋斗精神。“崇德”既包括心中有党、热爱国家的大德，也包括心中有民、为民造福的公德，还包括心中有戒、严于律己的私德。高职大学生要学会从红色精神谱系中立心铸魂，从英雄人物和时代楷模身上体悟道德风范。

在百年奋斗历程中，中国共产党构筑起了自身的精神谱系。中国共产党的精神谱系对新时代背景下的高职大学生来说，无疑就是积极培育和践行社会主义核心价值观，要把其作为学史崇德最大的任务和切入点来贯彻，大力践行以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。只有大力提倡社会主义核心价值观，凝聚大学生的共同价值追求，才能在他们中形成巨大的价值共识和思想共鸣，进而确保他们全面成长发展的正确方向。

（四）在学史力行中彰显担当作为，着力加强职业生涯教育

党史学习教育不仅在于知，更在于行。学史力行是学史明理、学史增信、学史崇德的落脚点和最终归宿，是检验党史学习成效的关键环节和最高标准。要推动党史学习教育走深走实，把学习教育成果转化为推动工作的动力和成效。高职大学生要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

作为一种类型教育，职业教育越来越受到国家和社会的重视，职业教育迎来大发展的春天。为此，高职大学生要在学史力行中展现担当作为，刻苦学习专业理论知识，磨砺傍身技能，注重自身工匠精神和精益求精习惯的养成，立志成为高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

二、将党史学习教育融入高职院校的基本遵循

（一）坚持党史与现实相贯通

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。在庆祝中国共产党成立95 周年大会上，习近平总书记深刻指出：“回顾历史不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”历史与现实并不是割裂分开的，而是一脉相承的，学习党史并不仅仅是为了了解党的历史，更重要的是从中寻找到作用于当下的精神与力量。

对于高职大学生来说，要在党史学习教育中通过学习了解党的奋斗历程和伟大成就，增强拥党爱国意识，培育家国使命担当精神，坚定成人立业努力方向；要通过学习了解党的光荣传统和优良作风，坚定为国为党奉献信念，凝聚起前行奋进的力量；要通过学习了解党的实践创造和历史经验，启迪专业理论学习和技能提升，全面提升自身的综合素养和职业精神。

（二）坚持理论与实践相促进

党史从内容上看是丰富厚重的，党史学习方式也应是多样不一的，既包括对党的史料的理论知识学习，也可以进行研学实践学习。理论学习方式和实践学习方式各有优势，在党史学习教育中，要充分结合理论与实践学习两种方式优势来有针对性地加以运用。

当前，“理实一体化教学”是高职院校非常提倡的一种教学方式，它有利于增强学生学习的主动性和实效性。对于高职大学生来说，党史理论学习可以节约学习时间，学习成效快；实践学习则有利于深化党史理论学习，使党史学习更加入心入脑。可以通过组织学生参观红色教育基地、举行党史知识竞赛等实践教学，让学生边学习边实践，效果会事半功倍。

（三）坚持守正与创新相结合

党史学习教育要注重方式方法创新，推进党史学习教育内容、形式和方法的创新，不断增强学习教育的针对性和实效性。党史学习教育，一方面，要遵循“党史姓党”的根本原则，端正党史学习教育态度，防止党史学习教育娱乐化、庸俗化倾向，旗帜鲜明地反对历史虚无主义；另一方面，要做到学习教育特色鲜明、形式多样，为此，可以组织开展一系列更为让人喜闻乐见的实践活动来增强党史学习教育的吸引力和趣味性。

尤其对于高职大学生来说，传统简单说教方式往往不为他们所接受，更是难以达到理想的教育效果。为此，要结合高职大学生心智特点，坚持集中学习和自主学习相结合，坚持线上学习与线下学习相结合，坚持“规定动作”和“自选动作”相结合，努力拓展党史学习教育新阵地、新载体，选择一些学生喜爱的创新形式，以充分调动学生党史学习教育的积极性和主动性。

（四）坚持学习与运用相统一

党史是照亮理论的明灯，也是呼唤行动的号角。习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话，指出理论学习要做到“学、思、用贯通，知、信、行统一”。在党史学习教育全过程中，学党史是前提和出发点，悟思想是学习的成效，办实事、开新局才是学习教育的最终归宿和指向。可见，党史学习教育关键在知行合一、学用结合，要把学习成效转换为工作动力和成效，融入融合到实际工作中。

随着职业教育越来越受到国家重视和社会认可，高职大学生在未来职业生涯中大有可为，也应当大有作为。高职大学生要切实做到党史学习教育的思想自觉、政治自觉、行动自觉，立志成为德技双修的大国工匠、能工巧匠，用党的理论、方针、政策指导自身学习与工作，自觉把人生抱负融入到社会主义现代化建设中去。

三、组织实施保障机制的构建

（一）建立党史学习教育组织领导制度

要高度重视当前在师生中开展党史学习教育的重大意义，提高政治领悟力、政治判断力、政治执行力，积极承担政治责任、主体责任，结合学校实际守正创新地开展学习教育，高标准高质量完成党史学习教育各项任务。首先，要加强组织领导，成立学校党史教育领导小组，组织开展好全校党史学习教育各项工作；成立党史学习教育工作专班，各司其职、各负其责，加强对各二级学院、行政部门的学习教育指导。其次，要做好党史学习教育顶层设计，学校层面要制定开展党史学习教育实施方案，各二级学院、行政部门要结合专业和工作实际制定院部党史学习教育方案。再次，要明确从学校党委书记到一线教师的党史学习教育任务，压紧压实责任，拟定任务完成人职责、工作进度表，对工作完成情况及时督促。最后，要把党史学习教育融入高职院校“三全育人”体制机制，全方位、多层次地保障党史学习教育取得实效。

（二）抓好党史学习教育学习培训工作

党史学习教育要坚持集中学习和自主学习相结合，坚持“规定动作”和“自选动作”相结合。首先，要把党史学习教育纳入全体教师专题学习、“三会一课”、组织生活会、党政联席会等中去，开展好各种形式的党史学习教育。其次，要在学生中深入开展党史学习教育主题班团会，同时还要开展好党史学习教育专家讲座与培训工作。再次，组织开展全体教师“党史+思政育人”科研工作，以党史学习教育推动立德树人工作落实落地；组织开展学生党史学习教育各项活动，提升学生对党史学习教育的兴趣度和主动性。最后，要充分利用各种新媒体，如借助“青年大学习”“学习强国”等平台，为师生开展党史学习教育搭建网络学习平台，发挥互联网在党史宣传中的重要作用。

（三）营造党史学习教育浓厚文化氛围

要推动党史学习教育融入校园文化，在全校营造党史学习教育浓厚文化氛围，发挥校园文化对学生党史学习教育的熏陶和激励作用。首先，要把党史学习教育重大意义、相应要求等体现在校园理念文化中，融入到学校立德树人理念体系中去，在人才培养标准中予以体现。其次，要把党史学习教育融入到学校物质文化建设中去，在宿舍、实训车间、教室等显要位置处，通过宣传橱窗、横幅展板、校园广播等加强党史学习教育的宣传力度。再次，要积极打造党史学习教育校园文化品牌，广泛开展党史学习教育活动，打造党史学习教育典型，选树典型榜样，大力宣传和推广党史学习的示范者、党史知识的传播者。最后，要在党史“里程碑事件”纪念日和诸如建党节、建军节、国庆节等重大节日营造浓郁的党史学习教育氛围。

（四）完善党史学习教育考核评价体系

建立完善的党史学习教育考核评价体系是确保党史学习教育取得实效的组织保障，要把党史学习教育用心抓细、用力抓实，真正把师生党史学习教育抓在日常、严在平常、做到经常。首先，要把党史学习教育融入师德师风考核评价体系，纳入师资培训、年终考核评价。其次，要把党史学习教育融入党员量化考核评价体系，作为考量党员党性、评优树新的重要标准。最后，要把党史学习教育融入学生操行考核、综合测评中，纳入学生评奖评优、组织发展考核评价体系中。

四、实践探索——以济南职业学院中德技术学院为例

济南职业学院中德技术学院高度重视师生党史学习教育工作，为此分别制定了师生党史学习教育计划，出台了工作方案，对学习教育实施要求、考核评价等作了明确要求，形成了“周有计划、月有总结、季有收获”的良好局面。

（一）推动党史学习教育融入考核评价

充分发挥考核评价在党史学习教育中的“指挥棒”作用，激励师生党史学习教育的热情。一是开展教师结对帮扶宿舍活动，每个教师精准对接一个宿舍，把党史学习教育纳入结对帮扶工作内容，学生在老师的带动下深入开展党史学习教育。二是建立健全党史学习教育量化考核机制，如把党史学习教育纳入党总支所施行的党员党性体检报告中，纳入教职工绩效考核和评优树新中，纳入学生组织发展量化考核积分银行中，纳入星级学生评选中。三是充分发挥典型示范带动作用，组建以教研室为分组的先锋突击队，保障师生扎实推进学党史、悟思想、办实事、开新局取得实效。

（二）推动党史学习教育融入教学实训

充分发挥教学实训在党史学习教育方面的主渠道作用，推动党史学习教育融入专业人才培养课程体系，结合专业特点、行业职业，有针对性地开展党史学习教育。一是充分发挥思想政治理论课思政育人、政治引领作用，实现党史学习教育与思想政治理论课有机有效融合，在各类思想政治理论课中加大有关“四史”方面的授课内容。二是在专业理论教学与实训课程思政中融入党史学习教育内容，把共产党人的优秀品质和信仰追求融入学生工匠精神培养和大国工匠职业生涯规划中。三是推动党史学习教育融入学生实习实训，以党史学习教育为切入点，大力培养学生的职业精神。

（三）推动党史学习教育融入第二课堂

根据高职大学生的认知特点，中德技术学院把第二课堂作为党史学习教育的重要切入点和主要渠道，通过开展内容丰富、形式新颖、灵动有趣的第二课堂活动，助力学生的党史学习教育取得实效。首先，深入开展各类党史学习活动，如组织开展党史知识竞赛，利用早晚自习开展“党史五分钟”学习，以及举办红色经典诵读比赛、毛泽东诗词背诵比赛、唱红歌比赛、党史征文比赛等学习实践活动。其次，广泛深入开展红色基地研学实践活动，如分批次组织学生赴王尽美邓恩铭纪念广场、济南五三惨案纪念碑、济南英雄山战役纪念馆、济南解放纪念馆等地开展红色教育，让学生在参观红色教育实践基地中缅怀革命先烈、传承红色基因、弘扬革命文化。再次，积极组织学生利用好“青年大学习”“学习强国”“中国大学生在线”等平台资源，并进行学习量化考评。最后，组建红色社团，发挥社团在党史学习教育中的育人作用，如中德技术学院组建的红色朗诵社、红色合唱团就在学生学习党史过程中起到了凝聚和教育作用。

（四）推动党史学习教育融入实践锻炼

党史学习教育既要注重学习，更要注重运用，要把党史学习教育成效转化为师生学习与工作的动力和成效。首先，组建红色宣讲团，由学生预备党员、入党积极分子、班干部担任红色宣讲员，组织他们在校内（如深入宿舍、利用早晚自习开展主题团会）、校外（如担任红色基地解说员、深入农村和企业）开展党史宣传教育活动。其次，深入开展志愿服务活动，组织学生在校内进行美化校园捡垃圾等活动，在校外进行关爱福利院儿童、养老院老人等活动，让学生在志愿服务中检验党史学习教育成效。最后，深入开展大学生劳动教育，让学生在打扫校园和车间卫生、企业岗位实习实训中培养劳动精神和职业素养。

结语

综上所述，学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神，是一项重要的政治任务，高职院校要从党的百年奋斗中汲取经验，学深悟透马克思主义原理，以更加坚定的信心、更加高昂的斗志和更加有力的举措确保“十四五”规划开好局、起好步；要牢记为党育人、为国育才使命，深入学习领会党的十九届六中全会精神实质，准确把握党的历史发展的主题主线，准确把握党百年奋斗历程取得的理论飞跃，更加坚定更加自觉地践行初心使命；要把学习成果转化为具体行动，坚持党对教育工作的全面领导，不忘立德树人初心，抓实、抓细、抓严立德树人各项工作。