高校辅导员职业能力提升策略

□原庆贺

（作者单位：大连财经学院。）

改革是时代的最强音，创新是时代的号角。创新能力关乎国家命运，关乎高等教育的定位，关乎人才培养的走向。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧随时代脉搏，站稳思想阵线，进一步明确了高校辅导员肩负创新人才培育的使命，是思想政治教育的中坚力量。思想政治教育是创新人才的软环境，是辅导员工作的基础。辅导员要走专业化和职业化，是时代的需要，也是培养创新人才的需要。扎根辅导员岗位，明确辅导员职业能力的方向和标准，有的放矢，全面对职业能力的提升进行全方位培育。精准辅导员的职业定位和素养，全面提升辅导员的职业能力，能够更好地指导学生综合实践，向更高级的管理人才迈进。

一、高校辅导员职业能力的涵义

教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确规定了高校辅导员的内涵和功能，承担着思政和日常双重工作内容，扮演着组织者、实施者、指导者的角色。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确规定了辅导员职业能力的要求，以学生为本，培养质量为核心，以引导学生适应社会为目标，关注思政教育，关注专业技能，具备管理、心理、教育等知识背景，结合我国多民族的文化背景，有目的、有计划地扩展教育载体和创新教育内容，以实现学生个体价值和社会价值的融合。高校辅导员职业技能要实现线上线下相结合，党团建设相结合，事务创新相结合，关注心理健康，关注学业指导，关注职业生涯，关注就业前景，应急突发事件，提升科研水平。

二、高校辅导员职业能力的构成

（一）基础能力

管理能力是辅导员职业能力的基本素养，包含沟通力、掌控力、执行力、合作力、聚合力等多维能力，以思想政治教育和心理健康手段为基础，解决学生产生的学困、心理问题，引导学生完成独立人格的培养和塑造，更好地适应高校环境。合理安排工作内容，科学规划工作时间，有效解读工作内涵，保障工作有序发展，关注工作质量和效率，这是对于辅导员能力的最低层次要求。

（二）专业能力

在事务性工作的基础上，真抓落实党、团、班级三级建设，以此为抓手，做好学生学业规划、就业指导、心理教育、突发应急，抢占网络阵地做好线上思政，从“人本”理念出发，做细做实规划，以问题研究为工作导向，从实际出发，及时总结，及时反思，及时修正，引导学生完成“独立人”的转向，具备独立的人格、独立的思考方式、独立的自理能力以及独立的学习习惯，实现自我管理的目标，培育学生的综合能力和效率意识，促进学生全面发展。

（三）核心能力

高校辅导员的长足发展要有坚定的职业化目标，有明确的晋升渠道，有科学的发展理念，有深入的教育体系，有优化的工作路径，融合文字处理、组织协调、教育发展、社交表达、学习研究、创造革新等多项能力，扩展视野，扩大格局，扩充目标，形成团队合力，完善在整体中个人的成长和晋升。

三、高校辅导员职业能力提升策略

（一）坚定信念，明确方向

思想政治觉悟是提升辅导员能力的首要任务，讲政治是基础，牢固掌握党的理论，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信念，从职业水平和职业素养角度出发，明晰目标，注重效率，关注管理能力，不断革新工作内容和技巧，端正态度，对职业充满希望，对道路充满信心，对能力充满渴求。立足岗位，在提升职业能力的同时，实现辅导员自身能力的全面发展。把自身的发展与高校的发展需要结合起来，深入细化改革目标，对既有的工作内容进行全面和科学的调整，避免盲从。把自身的发展与学生的全面发展结合起来，关注心理健康，提升管理水平，发挥个人魅力，学习专业技能，培养沟通技巧，注重成才状态，解决成长困境，激发求知上进，加快成长步骤，促进全面提升，成为更好的创新思想引领者。

（二）提升认知，丰富技能

认知能力是提升辅导员能力的必备能力之一。“知人者智，自知者明”，既要做好“知人善任”，又要做到“自省自醒”，完成对自我的定位和对他人的评价。正确认识自己，找到优势和劣势，优处出众，短板补缺，及时调整。合理评价他人，分析客观，适度指导，切忌妄自菲薄或妄自尊大，有失公允，影响辅导员的工作效果和结果。树立终身学习理念，夯实过硬专业知识，精湛业务能力，关注质量和业绩，多维度地提升和练基本功。在实践能力打磨的同时要有意识地向科研能力倾斜，注意翔实材料的积累，从感性认知向理性认知的转换，实现量变到质变的飞跃，使得辅导员工作更加专业化。

（三）完善制度，强化培训

辅导员工作由于工作的特殊性，承担教师和管理者双重身份，制定完善的管理制度，是辅导员晋升的基本保障，也是能够稳住并留住辅导员的基础。辅导员工作内容的多元性，使辅导员疲于解决事务性问题，随着工作年限的增长，工作心态和状态都存在相应程度的变化，倦怠的情绪阻碍了教育水平的发展。要提高辅导员职业能力水平，从入口就要控制，在人力资源部分更具完备性，对新入职的辅导员进行岗前培训，弥补职业素养短板。要利用网络实行线上线下的双重空间发展，优化内容，合理规划，结合工作需要，根据时间情况，有效率地完成职业培训内容。要翔实培训计划和内容，注重理论和实践相结合，切忌假大空，要有的放矢地进行实操性训练，实施差异化管理，有效解决培训时间成本问题，提升核心竞争力。

（四）多元形式，激发热情

全面了解辅导员工作的发展动态，做到分配合理，管理合理，晋升合理，将辅导员的职业能力与晋升结合起来。制定奖惩，鼓励创新，精神奖励与物质奖励双管齐下，保障工作效果，提高工作质量。可以通过言论渠道畅通，设置校园网、投诉电话，利用网络手段，建立上下联动机制，并强化监督部门职能，确保辅导员职业的公平透明。

总之，多元创新的时代呼唤新型的工作模式，职业能力的提升关系人才培养的质量，高校辅导员链接学生的成长成才，职业能力的高低决定了辅导员的管理能力和实际工作水平，只有与时俱进，不断改善，才能更好地成为时代的引路人和塑造者。