刍议寄宿制小学家校共育合力形成的探索与思考

樊洁 凌龙

摘要：当今时代随着科技和教育方式的不断进步和发展，我国对寄宿制小学的教育方式有了进一步探讨，以我校为例，在相关课题的引领与指导下，家长和学校形成了统一的教育全线，并且督促家长紧抓周末空挡，对寄宿制学生开展了进一步的学习指导，这种氛围对我校寄宿制小学进一步开展教育工作提供了便利条件。因此，笔者认为广大寄宿制小学需要根据当今时代发展的特点和科学技术的发展，对家长和学校的联合做出进一步工作上的指导，同时还要能够对寄宿制的学生学习和生活做出一定的引导。双方共同合作，劲儿往一处使，才能提高教育工作实效性。

关键词：寄宿制小学;家校共育;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

关于国家中心城市民办小学“优品教育”发展研究，我们学校的定位是打造精英学校，小班教育、艺术教育、国际化教育等是我们的办学特色。家长之所以选择我们这样一所寄宿制民办小学，最终目的是希望为孩子选择更优质的精英教育。因此，关于家校共育，我们教师以实现学生的全面健康成长为初衷，为家长提出了专业的教育要求与建议。

1思想上，家校提高对合作教育重要性的认识

想要提高当今时代寄宿制小学对学生的全方位培养，帮助学生在特殊的各项发展阶段形成具有独立性的人格，就需要学校和家长共同提高合作教育的认识。教育不是一个独立的环节，也不是单方面就可以改变的，如果想发展对学生的全面性教育，就要注重教育主体的全面性。学校是以教师的课堂教育为主，家长也不能忽略家庭教育。寄宿制小学的学生在家庭住宿的时间远远少于其他学生，从而产生父母不关心自己的错觉，因此往往更容易形成叛逆的逆反心理，不利于学校教师下一步教学活动的开展。因此学校和家长都应该提高对学生教育的全局把握的意识，学校要通过各种方式紧密联系家长，要求家长要能够做到对学生发展过程中的指导作用和引导榜样作用。例如关于消防安全教育知识普及当中，我校通过此次班会，组织每个教师以班级为单位，加强对学生家长教育意识的提高。教师可以加强家长在整个教育环节中对儿童的关注程度，通过共同了解消防以及安全自救的知识来使家长认识到参与到整个教育工作中，这对于家校共育教育具有绝对的重要性，这种重要性不仅仅是对孩子自身的发展具有良好作用，更体现在整个国家教育环节中家校高度结合的发展和进步，体现了国家和党对于教育的方针的具体落实。

2重视教学指导，提升父母的教育能力

寄宿制小学，有部分学生的家长教育方式存在不专业，水平低的问题，对学生学习指导难以取得良好效果。家校共育教育的教学方法可以让学生家长了解越来越多的专业教学方法，从而更好地发展家校共育教育模式，同时使学生在良好的环境中健康快乐地成长，为学生的全面发展奠定基础。教师可以通过建立家长资源库，邀请学生家长到学校参观，讨论家庭教育和教学方法，增强学生家长的教育体验。此外，亦可鼓励家长认识家庭教育的重要性，从而更积极地学习专业的教学方法，提升家庭教育的专业水平。

3引导家长借助周末假期，给予孩子高效、优质的陪伴

在对孩子进行教育的过程中，除了必要的财力支持外，父母的陪伴也会对孩子的身心成长有着正面积极的保障作用。我们作为教师，要在教学与管理过程中，加强与家长的沟通，并有意识地引导家长，规划好时间，并在周末假期，给予孩子高效、优质的陪伴。例如，与孩子一起阅读一本书，讨论故事走向，与孩子分享读后感，共同阅读，一起进步，才是优秀教育的真正意义。

4划清家校共育的边线，理顺学校教育和家庭教育的任务分工

教师与家长各负其责，既不失位，也不缺位。我们学校还专门组织家长召开线上家长会，针对周六周日的作业问题，主要明确了以下几点：（1）在完成作业方面，家长要为孩子营造良好的氛围，培养孩子认真书写，及时完成作业的习惯。教师则要完成批阅作业的任务，坚绝杜绝家长代劳。（2）在监督学习方面，家长应该对孩子的学习进展予以关注，并适当地让孩子展示所学到的知识和内容。（3）在养成教育的习惯方面，家长要通过交流谈话、分析具体事例、讲英雄故事等形式，唤醒孩子的学习内驱力，培养其勤学善思的良好作风，成为孩子心目中举止文明、积极上进的好榜样。家长会的召开，帮助家长找准了自己的定位，并且使家长将教育孩子的重心放在了习惯养成、思想教育等方面，使得孩子们逐渐养成了课前预习、课后复习的良好习惯。

5引导父母积极关注孩子的心理健康

当前阶段的孩子，因为家庭原因、学习压力过大等问题，出现了各种各样的心理问题。例如，有学生在学习中严重缺乏自信心，遇到小困难时，认为个人没有解决的能力，选择了直接放弃。还有学生在班级中沉默寡言，拒绝与同学和家长沟通等，这都是孩子心理健康出现问题的征兆。教师应在班级中开展心理健康教育活动，针对性地分析每位学生的客观情况，主动地与学生交流，并且在这个过程中，也要联合家长朋友的教育优势。向他们讲述孩子当前的心理状况，及解决孩子心理问题的迫切性。对某些时间有限、不知如何选择教育手段的家长而言，我们教师也给予了专业的指导方案，一步一个脚印，家校联合，帮助学生解决了自身心理问题，拥抱阳光，走向美好未来。

6结束语：

在寄宿制小学的管理中，家庭教育相对薄弱，不能很好地发挥其作用，使得家校共育教育无法很好地实施。寄宿制小学教师在实施家校共育教育时，應注重与家长沟通的改进和创新，发挥家庭教育在学生成长中的重要作用，为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献

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