教育信息化背景下中小学教育发展路径研究

徐立平

摘要：网络信息的快速发展，大数据分析技术的应用范围逐渐扩大。国家非常重视中小学生的教育发展，因此，在校园内部建设信息化教育管理，进一步为中小学生提供更加良好的学习环境，才能实现教育管理工作的目标。各所中小学学校虽然能够意识到信息化教育管理的重要性，并能够应用网络技术开展教育信息化管理，但对信息化管理理念认识程度较浅，在实际开展过程中，教育管理效率低下。主要是由于中小学学校并未将信息化应用到教育管理的基础工作中，从而导致信息化管理工作无法有效开展。因此，本文提出相应教育信息化背景下中小学教育发展路径的优化措施，确保信息化管理工作顺利开展。

关键词：教育信息化;中小学教育;发展路径

中小学教育管理体系的改变，促使各个中小学重视教育的改革，在教育管理模式上不断创新。为实现中小学教育的高效性，通过中小学教育信息化管理工作，实现教育资源共享。加快信息化的建设，利用大数据分析技术进一步推动中小学教育管理工作的有效进行。在优化中小学教育管理的同时，针对学校的教育理念、方法进行科学分析，深入了解影响信息化教育管理的因素，才能真正促进中小学信息化教育管理的顺利开展，优化中小学教育平台，实现真正的教育创新。

一、加深中小学教育管理理念，强化教育信息化认知

大数据技术与中小学信息化教育管理建设的有效结合，在一定程度上能创新中小学学校教育管理体系，为学生提供更为优质的校园服务。首先，中小学学校应当加深对大数据分析技术的了解，重视中小学信息化教育管理的建设。利用新时代教育的思维方式，在中小学学校里开展信息化的教育管理，由此保证中小学教育管理工作的有效开展。中小学学校要充分利用大数据技术信息数据收集速度快、数据分析的特点，开展更具有应用价值的信息化管理工作。其次，中小学学校要准确了解信息化建设现状，对校内管理数据进行分析。同时也要对市场环境进行了解，由此才能跟随大数据时代的发展变化，制定有效的信息化管理工作，为学生提供更为优质的服务。最后，中小学应改变传统的教育管理理念，将信息化教育管理工作与基础工作有效融合。由此才能改变传统教育管理理念，加强对信息化建设工作的重视，对于先进的技术理论进行学习，由此才能确保学习技术与教学管理的有效结合。教育管理工作需要按照制度进一步落实，才能确保工作效率的提升。

二、加强中小学管理人员的培训，提高信息化管理人员的专业能力

中小学学校应重视信息化管理人员的能力的培养与提高，通过在校内组建信息化教育管理者的队伍，进行专业能力的培养，进一步提高信息化教育管理人员的专业能力。以理论知识与实践能力相结合的培训方式， 确保信息化管理人员能够准确了解大数据技术的使用方法， 并能够准确应用在信息化管理工作中， 最终才能确保信息化管理队伍专业素质的提升， 进一步保证信息化管理工作的顺利开展。除此之外，中小学学校也要重视信息化管理的硬件基础设备的管理，加大资金的投入，为中小学信息化教育管理的发展做好充分的准备，由此才能真正推进中小学信息化教育管理的建设。

三、从多方面入手，落实信息化教育管理工作

针对中小学信息化教育管理建设中存在的问题，不断及时创新教育管理工作，推动信息化教育管理工作，以中小学的实际教育发展情况为基础，制定并完善信息化教育管理制度，进一步为中小学信息化教育管理建设提供有力的保障。首先，中小学学校在制定信息化教育管理制度时，应依照学校教育管理信息化建设的实际情况，结合本学校的教育管理特色，同时也要进一步考虑校外教育环境的情况，由此才能满足中小学教育高效发展的实际需求。其次，在建立完善的信息化教育管理制度时，是需要中小学学校加大对信息化建设的资金投入，及时更新硬件设备，确保大数据分析技术可以有效地应用，由此才能确保信息化教育管理工作的有效开展，为学生提供更优质的校园服务。最后，中小学只有在原有管理制度的基础上进行创新，才能有效建立并完善信息化管理制度，确保中小学信息化教育管理工作的有效落实。

四、结语

综上所述，在教育信息化的背景下，中小学想要实现教育管理信息化的高效开展，需要及时发现并解决在实施的过程中所出现的问题，才能确保大数据分析技术的应用价值，推动教育管理信息化的建设。首先，中小学校应加强对信息化教育理念的认识，可以通过培训内部教师或者外聘专业人士的方法提高信息化建设人员的专业素养，组建专业性的信息化建设团队。其次，为确保中小学教育信息化管理工作的顺利开展，需要建立健全信息化管理制度，才能促使大数据技术的应用价值充分体现。最后信息化建设也能有效整合校内资源，创新教学方式，为中小学学生创建更良好的校园环境，提供更多的学习资源。

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