小学低年级语文词语积累及运用的教学策略探究

彭海燕

摘要：语文是一门基础性学科，对学生阅读能力和理解能力的提升有着重要的意义，可以说，语文是其它学科学习的基础。而在语文学习中，词语积累及运用是基础，因此，提升词语积累及运用的教学成效至关重要。文章就小学低年级语文词语积累及运用的教学进行探讨，并且提出了一些建议，以供参考。

关键词：小学语文教学;低年级;词语积累

引言：当前，很多学校仍然采用传统的教学方法，教师通过板书教学，讲解一些基础性的内容，并且重复地演示一些经典的题目;而学生通过死记硬背掌握知识点，在完成教师布置的作业即可。整体来说，教学缺乏创新，教学效率较为低下。随着新课改的实施，传统的教学方法已经不再完全适用于现代教学，教师应该进行教学创新，改善当前教学状况，完善教学体系。

一、注重课前预习

无论学习哪一门学科，都必须进行预习，对于语文学习而言，也是如此。小学低年级的学生缺乏足够的知识储备量，在没有经过预习的情况下去接触生僻字词会感到力不从心，而且课堂上也没有足够的时间给学生去查找资料。所以，在课前，教师需要引导学生进行预习，比如说，教师可以布置一些预习任务，让学生自行查找生僻字词的读音和含义并且标记在课文中，这样一来，学生不仅提前熟悉了课文，也确定了学习方向，为后期的课堂学习奠定了基础。

二、运用多样化的教学手段

（一）鼓励学生交流沟通，锻炼学生对词汇的运用能力

词汇的积累并不仅仅是简单的死记硬背，还需要通过运用来加强。在完成一个阶段的教学之后，教师有必要组织一些口语交际活动，给学生创造一些互动的机会，以锻炼学生的表达能力。例如，在教学《一次比一次有进步》时，教师可以让学生讨论：“什么是进步？自己有哪些进步？身边的同学有哪些进步？”，通过这样的方法将教学内容和生活实际联系起来，在提升学生表达能力的同时，也加强了学生的运用意识。再比如，教学《爷爷和小树》时，教师可以让学生收集一些树木的品种以及植物的栽植方法，在这个过程中，学生必然会遇到一些生僻字词，这时候，为了完成任务，学生会自发地查找资料，完成词汇积累，与此同时，还收获了语文学科以外的知识点。在这之后，教师再让学生互相分享自己的收获，以此锻炼学生的表达能力。另外，教师还可以编顺口溜，加强学生的记忆。例如把“森、晶、众”这类相同结构的字词编成“三木森，三日晶，三人众”这样的顺口溜，然后再让学生互相出题，编写顺口溜，以此锻炼学生的创造力和想象力。

（二）组织学生进行表演，锻炼学生的实践能力

在学习中，学生能够接触到的词汇主要有两大类，一类是形象性词汇，例如树木、蝌蚪等等;一类是抽象性词汇，例如进步、退步等等。在教学这些词汇的时候，教师可以组织学生进行表演，先给学生展示一些图片或者视频，把文字信息转换成图片信息或者视频信息，帮助学生更好地理解教学内容，之后，再让学生结合教材内容进行自由发挥，开展表演活动。例如，教师可以选取教材中的《曹冲称象》作为蓝本进行编写，创作一小段剧本，然后再分发给学生，让学生进行补充扩写，加深学生对词汇的印象。最后教师再把所有版本汇集到一起，进行最终的确定。之后，教师再指导学生进行排练，锻炼学生的实践能力，通过这样的情境教学帮助学生进入学习状态中，提升教学效率。除此之外，教师也可以联系现代生活进行提问：运用现代器材给大象称重应该怎样操作？怎样操作最简单高效？同时，给学生介绍一些现代器材和使用方法，例如砝码，天平，通過新词汇的刺激激发学生的思维，调动学生的积极性。

三、鼓励课外阅读，增加词汇积累

词汇积累是一个长期的过程，为了帮助学生全面掌握知识点，教师不但要做好课堂教学，也要适当地进行延伸扩展，以丰富学生获得词汇的途径。具体来说，在课堂上，教师可以预留一些时间给学生进行课外阅读，并且布置一些课后阅读任务，让学生自行选择书籍进行阅读。需要注意的是，学生还没有形成完整的价值观，容易受到一些不健康的书籍影响，比如很多男生喜欢冒险、热血的故事，“校园黑帮”这类的书籍更能吸引学生的注意力。为此，教师要引导学生选择健康、正能量的书籍，提高学生的审美水平，进而促使学生养成自主甄别的习惯，保证课外阅读的有效性。

四、加强写作训练，提升学生学科综合素质

写作考察了学生的思维能力、运用能力和语言组织能力，是一种效果良好的训练手段。由于小学低年级的学生缺乏足够的写作知识和技巧，盲目地进行大量的写作训练并不能取得理想的效果，反而会使学生产生厌倦心理。因此，在进行写作训练时，教师需要注意：设计一些具有层次性的写作任务，比如先让学生对课文段落进行扩写，然后再让学生完成一些小短文的练习，之后再适当地布置一些较大篇幅的作文。通过梯度性的训练，帮助学生适应写作练习，进而提升学生的写作水平。

五、结束语

综上所述，词汇是语文学习的基础，学生只有积累大量的词汇，才能打牢基础，进行提升自我。而作为教师，则应该积极地创新教学方法，丰富教学内容，尽可能地为学生创造充足的学习条件，以提升学生的语文成绩。

参考文献

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