层递式教学法在初中作文教学中的应用探析

王丽

在整个教育教学体系中，语文教学是最基础的，也是最重要的。大多数人，包括教师和学生，对语文教学的重视程度不够，认为语文没什么难的。但其实在实际应用中，想很好地发挥语文综合能力并不是件容易事。所以，在教学中，教师要加强对于学生语文应用能力的培养，发挥语文基础性和工具性的学科特征，使其更好地服务于学生的学习和生活。作文是语文教学中非常关键的内容，也是反映学生语文综合能力的重要工具，但学生的写作现状却不容乐观。因此教师应转变教育理念，革新教学方法，将层递式教学法应用在作文教学中，以提高写作教学效率，提高学生的写作能力。本文对此进行了研究，供同仁探讨。

初中是培养学生语文应用能力的重要阶段，而培养学生语文应用能力也是语文教学的最终目的，所以教师要重视初中阶段的语文教学。对于学生来说，语文学习过程中最重要的是锻炼听、说、读、写的能力。在这四种能力中，写作能力是语文应用能力最重要的体现，也是最高阶的要求，还是衡量学生语文综合能力以及综合素养的重要标准。然而，培养写作能力的过程中总会出现各种各样的问题，所以，教师在教学过程中要格外慎重，注重教学方法的变革和创新，比如，采用层递式教学法等新型教學手段，以保持学生的写作热情，打造快乐、积极的写作课堂。

一、初中作文教学现状以及层递式教学模式

1.初中写作教学现状分析

初中是培养学生写作能力的重要时期，也是十分重要的过渡阶段。学生写作能力的养成和提升并不容易，在当前的写作教学中，还存在很多问题。首先，在长期的写作学习过程中，学生对于写作的认识和重视程度不够，导致在写作时常常出现不知从何处下笔的问题。其次，学生的写作基础薄弱，缺少写作知识以及基础写作技能，所以在写作过程中很难打破既定的限制，难以实现突破。最后，教师在教学时没有发挥引导作用。俗话说授人以鱼不如授人以渔，好的学习方法和习惯能够帮助学生更快地融入到写作中。而在教学实践中，大多数教师习惯于让学生大量阅读，积累名篇名著中的好词好句，却并没有带领学生进行分析和开展写作训练，导致学生只是简单地停留在背诵阶段，并没有掌握具体的写作技巧，所以写作能力的提升效果不明显。

2.层递式教学法对于初中写作教学的重要性

上文提到，在教学实践过程中，初中写作还存在许多问题。导致这些问题出现的一个重要原因，就是学生对于写作的认识不足，且其写作能力难以达到初中作文的写作要求。所以，解决此问题的关键就是让学生从自身出发，不断学习、探索和积累，拓宽知识面，积累写作经验，学习写作技巧，完成初中写作教学的目标和要求。层递式教学法的本质就是从事物的现状出发，由表及里，由内而外，层层递进进行突破。此外，层递式教学法能够从不同学生的具体情况出发，分层管理，帮助学生逐层突破。所以，层递式教学法能够满足学生的学习需求，帮助他们打牢基础，并对他们进行有针对性的指导，使其能够更加积极地投入到写作学习中，提高学习效率。

二、层递式教学法在初中作文教学中的应用

1.加强写作与生活的联系，培养学生基础的写作素养

层递式教学强调要对所学知识进行细致深入的探索和学习，学习过程需要遵循一定的规律和逻辑，要符合学生学习和认知的规律。所以，在运用层递式教学法培养学生的写作能力时，教师要注重过渡，在不同阶段对于学生的教学要有所不同，教学方法不同，侧重点也要不同。在写作内容的设计上，要符合学生的认知习惯和学习规律，给予学生足够的学习、思考以及提升的空间。比如，在培养写作能力的基础阶段，教师要关注学生对基础写作技能的掌握情况，培养他们对事物细致化，精确化的感知能力。例如，在教学单元写作训练“细节描写”时，教师可以学生比较熟悉的生活场景作为切入点，给学生足够的写作和发挥空间。比如，可以让学生观察父亲的头发，看看父亲是否有白发，白发生长在什么位置。并思考这白发与父亲的年龄是否相符，父亲为什么会长白发。在此过程中，不仅能够让学生掌握捕捉细节的窍门，还能激活学生的情感和生活体验，让学生的写作有感而发，更具内涵和感染力。

2.掌握基本的写作手法，提高学生的写作能力，丰富文章内涵

好的作文一定是经过深思熟虑才能写成的，这其中不乏作者对于文字的考量以及对表达方式的斟酌。可见，表达技巧对于写作的质量以及学生写作能力的提升都有着十分重要的意义。所以，在教学过程中，教师要注重对学生写作技巧的培养。比如，在讲解朱自清的《春》一文时，教师可带领学生仔细研读和分析课文，学习作者所运用的表达技巧。如分析“散在草丛里，像眼睛，像星星”一句，学习比喻的修辞手法。在观察和分析中，让学生体会到修辞手法对于文章表现力的重要作用。此外，教师还可以针对写作中常见的，基础的写作技巧进行专题讲解，让学生能够系统地掌握不同修辞手法的应用技巧，明白其优势，帮助学生打好写作基础。

3.加强练习，注重反思和指导

教学过程中，教师还要关注学生对写作知识的掌握和理解程度。完成相关内容的教学后，教师可以安排有针对性的写作训练，用以巩固学生对所学知识和技巧的掌握，促使学生更好地掌握写作技巧，夯实写作基础。也只有不断地进行练习，学生才能真正理解和掌握写作技巧，找到打开写作大门的钥匙。学生完成写作，教师要及时批改和指导，表扬优点，指出不足，点明改进的方向。教师还可根据学习状况，将学生分成不同类型，进行分组管理，以给予学生更有针对性的指导。

综上可见，在初中写作教学中运用层递式教学法是非常有必要的，它能对写作过程中存在的普遍问题以及特殊问题，分别给出有效的解决办法，对于初中写作教学有着十分重大的、积极的影响。但在具体的教学实践中，还有许多细节问题，需要教师从具体的教学出发，采用多种形式的教学方法，帮助学生早日突破写作这道难关。