新形势下整体协同推进“三全育人” 大思政工作格局的探究

刘 严 黄 波

（安徽国防科技职业学院，安徽六安，237000）

一、引言

我国坚持走特色社会主义路线，不仅以马克思列宁主义为指导，也以毛泽东思想、邓小平理论为基础。想要促进国家发展和社会进步，必须加强对教育的关注，注重培养高素质复合型人才。以习近平同志为核心的党中央，提出要开展全员、全方位、全过程育人，不仅要将思想政治教育贯穿教育全程，也要注重形成大思政工作格局，这样才能使人才树立文化自信和民族自信，并形成民族自豪感和爱国意识。因此，院校应积极推进“三全育人”局面形成，才能促进大思政工作格局的不断完善。

二、“三全育人”内涵

“三全育人”是指全员、全方位和全过程育人，这三方面不仅包括育人主体也包括育人空间和时间，“三全育人”需要学校整体协同推进，也需要政府、社会、学校、家庭等方面的协同参与。同时，学校内部全体教职人员和学生也要加强参与意识，这样才能有效形成大思政工作格局，促进学生思政能力和综合素养的有效提升。同时，形成大思政格局有利于学生德技双修，也能使学生树立正确的社会主义核心价值观念，这不仅能促进我国产业转型升级，也能提升企业创新能力和核心竞争力，促进我国创新产业不断发展和革新。大思政格局不仅能促进素质教育发展，也能提升大学生培养质量和培养效率，促进教育资源整合，使人才培养质量得到不断优化。并且，整体协同推进“三全育人”也有利于中国梦的早日实现，还能为国家建设和社会发展提供人才基础。

三、“三全育人”理念下形成大思政工作格局优势

构建大思政格局不仅能为素质教育发展保驾护航，也能在思政教育中加强立德树人，构建系统、专业的“三全育人”体系。目前院校思政教育存在边缘化问题，加强对大思政格局的构建不仅能有效解决这一问题，也能积极促进人才德、智、体、美、劳全面发展。

（一）促进思政教育和学科教育有机结合

“三全育人”理念支持下，院校大思政格局不仅有机会贯穿教育全过程，也能为思政教育提供新的发展契机。例如，思政教育可以与专业教育充分融合，二者融合不仅能使各学科充分发挥育人功效和育人功能，也能根据学生个性特点，全方位、全过程向学生传递思政信息，促进学生树立正确人生观、价值观、道德观、思想观。而思政教育与学科教育的有效结合，不仅能积极响应“三全育人”号召，也能使高校思政教育更具现代化和时代性，这更有利于思政教育发展，也能推动专业和学科教育革新与优化。同时，二者融合也能形成教育合力，提升思政教育的有效性和科学性，使思政教育充分满足学生发展需要和社会发展需求。并且，大思政工作格局的形成，也能积极引导学科教师加强思政内容挖掘工作，深入挖掘不仅能有效提升学科育人功能，也能使学科教育更具人性光辉。

（二）促进理论教育与实践教育并重发展

素质教育要求理论教育与实践教育并重。理论教育可以帮助学生加强对专业知识的掌握和了解，实践教育可以帮助学生学会如何运用掌握的理论知识。想要促进理论教育与实践教育并重发展，必须为学生提供全真模拟实践平台。当学生有机会将所学理论知识应用到实践生活中，才能通过应用和实践不断进行反思。吾日三省吾身，不仅能使学生获取知识的能力得到升华和升级，也能使学生加强对专业知识和理论知识的充分掌握。传统思政教育过于注重理论教育，相对缺少实践活动和实践教育。因此，思政教育质量和教育效率一直无法得到有效保证。在“三全育人”推动的大思政格局下，全员、全过程、全方位育人将全方面融入思政教育中，这不仅能为学生提供更多实践机会，也能提升思政教育的系统性和专业性，加强对学生道德品质的全方位培养，促进学生综合素养提升。

四、新形势下构建大思政工作格局建设价值

大思政工作格局可以帮助院校实现“三全育人”，也能使教育更具时代价值。思政教育工作的发展和革新可以为大思政格局优化奠定基础，也能有效推动素质教育的发展和进步。

（一）为思政工作开展提供全方位支撑

以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育工作，也对教育发展十分关注。习近平总书记曾发表重要讲话，讲话中强调，学校要明确培养什么人，如何培养人，以及为谁培养人。而围绕这一问题对思想政治教育展开讨论，不仅明确要加强对高素质复合型人才的培养，也要培养社会主义接班人和建设者。因此，学校要加强对立德树人工作的重视，不仅要将思政内容贯穿教育全过程，也要积极开拓院校发展新格局。构建大思政工作格局，不仅有利于思想政治教育工作开展，也能在各学科中加强对思政内容融入，从而实现全员育人、全方位育人、全过程育人。大思政格局的形成也能提升思政教育趣味性，吸引学生主动积极参与思政学习。因此，院校应积极响应习近平总书记和党中央号召，积极协同推进“三全育人”大思政工作格局形成。形成大思政工作格局，不仅能为思政工作开展提供全方位支撑，也为思政教育阐明发展方向，对院校发展具有积极推动作用。

（二）为思政教育融入新的发展生机

院校形成大思政工作格局的目标便是实现“三全育人”格局。因此，整体协同推进背景下，学校不仅要加强对思政教育的重视，也要积极与政府、社会、家庭等方面共同形成教育合力，这不仅使思政教育融入新的发展理念，也能拓展思政内涵，促进思政教育科学化、合理化发展。同时，开展思政工作一直是素质教育的重中之重，促进“三全育人”格局形成，不仅能促进思政教育革新，也能使传统思政教育理念和教育模式得到优化，促进思政教育体系不断创新发展，使思政教育重新焕发新的生机。并且，形成大思政工作格局，也能加强对思政教育实效性的检验，不仅能对发现的薄弱点进行针对性改革，也能使思政教育学科科学化、系统化发展。由此可见，“三全育人”理念下形成大思政教育格局，不仅能推动思政教育发展，也能为培养德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才提供帮助。

（三）为素质教育发展保驾护航

随着应试教育转为素质教育，我国越来越重视加强对创新人才和实践人才的培养，只有为我国始终提供创新力量人才，才能早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。素质教育对人才道德品质和综合素养十分关注。形成大思政格局，可以有效推动思政教育发展，也能使院校加强立德树人，真正促进德育教育、心理教育、人文教育、社会主义核心价值观教育等方面全方位融入教育格局中。因此，院校要积极建设大思政格局，不仅要全面提升大学生的思想觉悟和道德素养，也要将立德树人作为人才核心发展目标，这样才能根据人才成长规律对其进行科学性教育，使立德树人贯穿到教育全过程。同时，构建思政大格局不仅符合素质教育发展方向，也能为素质教育革新保驾护航，只有我国教育在不断发展中革新和壮大，才能促进和引导教育合力的形成，真正实现全员、全过程、全方位育人。

五、新形势下整体协同推进“三全育人”大思政工作格局策略

新形势下整体协同推进大思政工作格局形成，需要全方位统筹各方面资源，不仅要为“三全育人”局面形成奠定基础，也要为大思政工作格局发展保驾护航。同时，构建大思政工作格局，也能整体协同推动“三全育人”局面形成，这不仅能促进思政教育和素质教育发展，也能使学生提升责任意识和爱国意识，从而形成民族复兴的伟大局面。

（一）加强改革，健全领导体系和工作机制

积极改革，在不断革新中确保党对高校的领导地位，不仅能使学校成为我党创新和发展的阵地，也能促进国家和社会不断发展。首先，应加强对党委统一领导的健全，不仅要明确相关领导职责，也要加强对院校思想政治工作开展的全面督导，并根据院校情况制定相应工作机制。同时，学校党委也要充分加强对思政工作展开的重视，不仅要全面推动思政教育和专业教学工作融合，也要协调各部门积极推动大思政工作格局形成。并且，思想觉悟高、专业能力强的领导者也要积极为院校制定发展方向和发展方针，不仅要全面带动教师和学生党支部，积极开展思政教育，也要起到带头作用，确保素质教育稳固向前。其次，高校各部门之间也要加强联动，不仅要积极为思政教育工作的展开构建和谐的教育环境，也要积极加强思政教育宣传。例如，可以促进学校组织优化，加强宣传、教育等工作融合发展。同时，学校党政领导成员也要轮流负责，确保将立德树人贯穿教育全过程，也要加强对全体教职人员思政教育展开情况的考核，这样才能使全体教职人员都加强对思政教育展开的重视，并积极将思政教育放在第一发展要务中。

（二）优化育人机制，促进“三全育人”一体化发展

在构建全员、全过程、全方位育人体系时，要积极开展科研育人、文化育人、学科育人、管理育人、网络育人等育人工作，促进育人工作的全面化，不仅能为大思政工作体系完善奠定基础，也能使思政教育任务具体落实，提升对思政教育的全方位重视。首先，学校要根据“三全育人”需求，将全面育人元素制定为相关制度。例如，可以根据党中央和教育机构下发的相关文件，并结合学校发展方向制定相应的育人体制和育人办法。其次，学校应完善思政教学改革管理体系，促进其运行机制不断优化，加强管理，能开展实时监督，可以及时发现存在的问题，并对其进行针对性解决。同时，学校也要成立专业的思政育人小组，育人小组不仅要负责思政育人的实践工作，也要积极辅助思政教育工作的展开。最后，学校要落实相关岗位职责，不仅要严格按照制度考核相关岗位，也要加强对全体教职人员的德育考核，这样才能保证思政教育工作顺利展开。例如，学校党委会负责统筹思政教育全局，因此，可以根据思政教育发展需要，为学生提供相关实践环境，也要对学生的实践条件和实践能力进行全面了解，并将其了解情况作为教职人员的重要考核标准。

（三）创建平台，为思政工作开展提供平台支撑

院校要加强共建网络思政教育平台，不仅要积极开展网络教育，也要利用互联网加强与学生的实时互动，这样才能将以人为本理念融入思政教育平台中。例如，学校不仅要构建校内教育平台，也要积极运用微信公众号、抖音、快手等平台加强思政教育宣传，希望可以通过占领网络教育阵地，提升学生对思政教育的热情和兴趣。首先，学校要加强完善教育平台中的咨询、服务模块，不仅要加强与学生的平等活动，也要为师生、生生提供交流机会。例如，学生可以随时利用思政教育平台进行碎片化学习，也可以将遇到的问题及时向教师提问，教师根据提问不仅能了解学生学习状况，也能引导学生保持正确的学习思路。其次，网络具有一定复杂性。因此在网络展开教育时一定要加强对学生的正确引导，不仅要积极提升学生辨别能力，也要在网络平台中提供研修模块。教职人员可以在研修模块中接受再教育，通过再教育提升自身思政能力和思政水平，以促进教学理念和教学模式的不断革新。最后，学校也要加强健全学生实践基地。学生可以在实践基地中应用相关思政教育的理论知识，以此提升自身探究能力、创新能力、实践能力和思政能力。

（四）资源整合，引导多方积极参与“三全育人”格局

形成全员、全过程、全方位育人大思政工作格局，不仅需要政府和学校努力，也需要社会和家庭的积极参与。家庭教育不仅会对学生产生重要影响，也会影响思政教育成果。因此，政府可以加强思政内容宣传，通过宣传使我国家庭都有积极主动开展思政教育的意识。同时，互联网的发展和进步也使得信息宣传工作越来越便捷。通过网络进行意识形态宣传，不仅能为家庭形成正确引导导向，也能使家庭在发展过程中为学生营造和谐的成长环境。并且，社会各界加强合作，也能形成全方位教育格局。社会中存在很多思政育人资源。同时，还可以以影视剧、文学作品等形式加强思政内容宣传，通过政府、学校、社会、家庭共同合作，有效促进资源整合，使学校可以更好地形成全员、全过程、全方位育人大思政工作格局，并通过相关格局促进思政教育工作优化，使学生可以树立正确人生观、价值观、道德观、思想观、世界观，促进学生成长为优秀社会主义接班人和建设者。

六、结语

教育是兴国之本，强国之魂。新形势下，整体协同推进“三全育人”体系形成，不仅能促进院校大思政工作格局优化，也能使学生在发展过程中接受社会主义价值理念熏陶和洗礼，这不仅有利于学生积极健康发展，也能使学生主动为国家发展和社会进步贡献力量。院校形成大思政格局，不仅是时代发展需要，也是学生发展需要。青年学生是建设国家的新生力量，也是未来的中坚力量，一定要加强对青年学生培养的重视，使我国始终坚持创新发展路线，并促进国家整体综合实力的不断提升。