新时代师德师风建设的问题与对策

贵州经贸职业技术学院 张树翠

一、案例分析

案例一：2020年7月17日，朔州出现了一则关于代课教师不满意学生只给班主任教师送花并辱骂学生的视频，被传到了网络。正值毕业季，班上一位同学为了感恩教师的付出，就给班主任教师买了一束鲜花，当代课教师走进教室了解到情况后，非常生气，该教师在课堂上乱发脾气，辱骂学生，怒砸鲜花，把班上所有的同学都叫起来罚站，振振有词地说这是给全班同学上的一堂课，痛批学生只给班主任送花，认为学生没有给她送花是一种极不公平的行为，并告知其他同学以后遇到这种不公平的待遇也要站起来反抗到底。这位代课教师觉得罚站学生及痛骂学生还不够解恨，还存在直接对着班上送花给班主任的学生吐口水等一系列的恶劣行为。

案例二：2019年1月9日，南京市浦口区人民法院审理了一起关于高校教师林某作为高校办公室主任常年套取指导教师费用的案件。虽然林某在学校的职务不是很高，但却能够掌握学院的财务权，她在5年的时间里利用职务的便利，贪污了6万多元的公款，抱着侥幸心理认为每次捞一点点不会有人察觉，多年的工作经验令她产生了歪念，觉得只要不超过预算，虚构一些费用是没有人会发现的。因此，她每年在填写申报表的时候都会给其他几位教师多申报一些额外的金额，然后想方设法把这笔费用转移到自己的账户上。在每次下发指导费前，林某都会提前跟同事打招呼，欺骗其他教师说学校要给她发一笔钱，全部打到她卡上要交很多税，想借用他们的银行卡帮忙避税。其他同事在不知情的情况下完全配合她，钱到账后直接转给她，就这样5年多的时间贪污了6万多元的公款。

二、师德师风建设存在的问题

以上两个案例，暴露了当今社会教育事业出现的一些师德师风问题。第一，教师队伍建设参差不齐。不管义务教育阶段还是高中及各大高校每年几乎都在扩招，面对不断增加的课程教学任务，师资处于非常紧张的状态，编制内的师资完全达不到标准师生比。为了缓解教学压力，各所学校不得不外聘教师到校上课，外聘教师大多数没有经过专业培训，有些连作为教师最基本的教师资格证都没有。外聘教师在专业知识方面也相对薄弱，教学质量肯定也会受到影响，教师个人道德修养方面也是很难把控的。总有个别师德败坏的人在教育行业滥竽充数，表面上他们是让人尊敬的教师，背后却做着一些让人难以想象的事情，难免会跨越教师道德底线，做出影响教育行业良性发展的一系列恶性行为。

第二，教师爱岗敬业精神薄弱。部分教师在教学过程中专注力不够，个别教师把自己从事的教育工作认为是一种职业或者是谋求利益的手段，没有把教书育人这份事业当作传承人类科学文化知识、传播崇高理想的一份重大任务，一心想着怎么利用自己的职务之便谋取最大的利益，想方设法捞取好处，早已把教书育人、为人师表理念抛之脑后。更有甚者作为教育行业的管理者，不深入研究如何高效管理好教师队伍，不去探索如何提高整体教学质量、如何把学校发展建设得越来越好、如何帮助贫困学生顺利完成学业，而是想着怎么在工作中捞取好处，谋求利益最大化，做出一些违法乱纪的事情，最终走上犯罪道路。

第三，教师为人师表意识不强。教师是学生的一面镜子，在教学过程中起着模范作用。俗话说，教师怎么教学生怎么学，然而部分教师表率作用较差，缺乏自尊自爱、自律自强精神，有的教师上课总是迟到或者提前下课，上课时随意接打电话或者利用课堂互动时间聊QQ、微信。有的教师在平时的监考过程中不注意监考纪律，在教室看书报、打瞌睡，甚者还有教师到走廊邀约其他同事一起畅谈。一部分教师在着装方面不够规范，超短裙、吊带、背心、浓妆艳抹，人字拖直接走入教室。部分教师在课堂上还会给学生传播一些负能量的东西，渲染社会的阴暗面，以自己片面的观点对学生进行误导，在学生面前不注意言行举止的负面作用，这些行为在教学过程中都会给学生造成不良的影响。

三、师德师风建设策略

因此，作为21世纪新时代的高校教师，应该从以下几点加强师德师风建设。

（一）塑造优秀的师德风范

教师是人类的模范，与社会上的其他职业有所不同，教师职业对人品要求一定要特别严格，因为教师在社会中的角色至关重要。在教育活动中，师生之间的思想、品德、情感、知识等，会起到复杂而奇妙的相互作用，教师的言行举止会直接影响学生，教师的工作态度、工作作风以及批改作业的情况，是否每次课都按时到教室上课，对每堂课是否都进行了课前充分的准备，教学语言是否大方、得体、准确，对每个学生的要求是否严格公平等，学生都有着深刻的体会和感受。同时，教师的个人发展情况对学生的人格也起到了启示、规范、调节和矫正的作用。教师必须以身作则，为人师表，严于律己，要有一颗仁爱之心，站在学生的角度考虑问题，公平、宽厚地对待每位学生，给学生塑造良好的榜样，用自己高尚的思想道德情操教育和启发学生，这对学生的身心健康全面发展具有重要的作用。

（二）强化爱岗敬业精神

作为传道授业解惑者，教师应该把教育教学工作当作体现自己生命价值和人生理想的事业。教师要有无私奉献的精神，要做一个追求理想、追求真理的人，立志献身于教育事业，全心全意、精益求精地在教学过程中上好每一堂课，在教学活动中要有不怕吃苦、乐于奉献的精神，善于总结教学经验，时刻保持“三人行，必有我师”的态度，加强与优秀教师之间的交流，吸取先进工作者的优点，补其不足。根据学生的实际情况，教师要不断研究新的教学方法，提高教学质量，要具有不断开拓创新的教学精神，引领学生走在最前端。走上教师岗位就要有终身学习的精神，不断提炼自己、完善自己，具有扎实的专业知识，时刻保持清醒的头脑，忠诚于党的教育事业，牢记党的教育方针。教书育人是需要全力投入的事业，肩负着传承人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂的神圣使命。

（三）教师要具备仁爱之心

一位合格的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有先进的管理方法和管理艺术，更需要有一颗宽厚的仁爱之心。教师不仅要注重学生的知识和能力培养，更要注重学生思想品德和身心健康的全面发展。作为教师，除了传授书本上的知识，更要关心学生、尊重和爱护学生，平等对待每一位学生，不分高低贵贱，不分成绩好坏，一视同仁。在平时的生活中，教师要加强与学生沟通，了解学生需求，站在学生的角度考虑问题，学会理解学生、包容学生，遇到问题用渊博的知识和智慧去引导学生，用无私的爱去关爱学生，构造和谐友好的师生关系才能更好地塑造学生，培养更优秀的学生。教师要学会把学生当作朋友，用爱心去引导学生的心智发展。如果一个教师没有仁爱之心，你的才华再怎么出众，学生也不会亲近于你。当然，才华和爱心也需要同时具备。换位思考在教师角色中起到了极其重要的作用，一个合格的教师，先要学会做好学生，只有站在学生的角度，才会明白什么样的教师才是真正受学生欢迎的教师，才能发现自身的不足，不断完善缺点，为教育事业无私奉献。

（四）加强师德评价体系建设

要想建设高质量的教师队伍，必须先提高教师的师德水平，只有提高教师的职业道德修养和思想政治素质，才能达到加强教师队伍建设的目的，才能将各学校建设成为高水平的文化教育机构，才能赶超世界先进水平，以适应我国社会发展的需求。因此，各学校必须加强教师师德评价体系建设，只有通过完善的师德评价体系定期对教师进行考核，才能更好地提高教师的职业道德修养和政治素质，有效控制不良师德行为的产生。

教师在社会中的最大价值是为国家培养社会所需的全面发展的优秀人才，因此，教师必须具备高尚的职业道德素质，才能满足教育事业发展的客观要求。教育领域只有不断深化加强师德师风建设，弘扬中华民族传统美德，吸收和接纳符合社会主义新时代需要的师德师风规范，塑造良好的师德形象，以身作则，严于律己，关心学生的健康成长，尊重、信任学生，坚持严格要求学生，遵守教师职业道德规范，才能更好地承担传道、授业、解惑的职业使命。