试析小班建构区域游戏材料的投放

顾园园

摘要：区域活动在幼儿一日生活中占据着重要部分，在区域活动进行的过程中，通过不同的游戏材料的投放，能够更好地满足幼儿身心发展的需要，达到对幼儿引导的目的。因此，在本文探究中，以小班幼儿建构区的游戏材料的投放展开探讨，希望通过有效的教学经验的分享，能够为区域游戏材料的投放提供一定的建议指导。

关键词：区域游戏;建构区;策略

前言：

在小班区域材料的投放中，相关要求明确规定，要结合小班幼儿的年龄特点，在有计划，有目的的为幼儿投放各种区域的过程中，使得幼儿在这些区域的引导下，促进幼儿的健康发展。对于小班幼儿的区域材料的投放来说，建构区作为其重要的组成部分，在提供适当的游戏材料的过程中，能够为幼儿的游戏参与提供更为轻松和丰富的游戏环境，让幼儿在开放、自由的游戏活动中更好地融入到集体教学生活中，促进幼儿的身心健康发展。

一、建构游戏材料的投放要与幼儿的年龄特征相适应

幼儿阶段是锻炼幼儿各种能力的最佳时期，尤其是在建构区的游戏材料的投放过程中，一定要遵循的原则就是与幼儿的年龄特征相适应，在选择材料时，要能够保证这些材料能够在激发幼儿兴趣和其参与的过程中，对幼儿的成长起到一定的促进作用。而对于一些连幼儿基本的动手能力都不能提高的材料，显然不是选择的目标。另外。还要关注到小班幼儿在这一阶段空间思维能力的有限性，避免过多的规则。才能让幼儿更愉快的参与其中。

比如在小班幼儿建构区材料的投放中，考虑到幼儿在这一阶段的年龄特征，在投放材料时，可以选择一些简单的形状，比如三角形，长方形、圆形、拱形等等，让幼儿通过简单的平铺和叠高等方式来进行搭建，在搭建的过程中感受到来自建构区游戏的乐趣。而对于一些需要具备一定的空间思维和有很多规则性的游戏材料，比如七巧板这类的游戏材料，就不适合投放在小班的建构区当中，这样不仅增加了幼儿游戏参与了难度，而且也影响了幼儿参与的积极性，不利于对幼儿思维能力的培养和养成。

二、材料的投放要满足幼儿的需求

对于小班的幼儿来说，他们在刚步入到幼儿园的生活当中，一方面对家庭和父母有着极强的依赖感，因此，在融入新环境的过程中，会存在着一些紧张，恐惧，胆怯或者陌生的情绪，另一方面为了更好的让幼儿融入到幼儿园的学习与生活当中，教师在区域材料的投放过程中，可以更好的考虑到幼儿在这一阶段的心理需求，为幼儿创造更为舒适，轻松和温馨的环境，能够更好的增加幼儿对于幼儿园的依赖和融入到集体生活之中。因此，在建构区材料的选择上，教师可以考虑幼儿在情感方面的需求，有针对性的进行增加。

比如在建构区的材料投放的基础上，教师还可以选择一些毛绒玩具或者是娃娃等辅助材料。在这一温馨的氛围的营造过程中，使幼儿的情感得到满足。另外一些幼儿生活中常见的游戏材料的投放，也能在一定程度上增加幼儿的兴趣和参与感，对于幼儿更为熟悉的材料的使用，能够增加幼儿探究的兴趣。

三、增加建构区游戏材料的种类

在关于小班建构区游戏材料的投放中发现，大多数的幼儿园会选择积木这一类的游戏材料，虽然在材料投放的过程中，材料的种类在不断增多，但是相对而言，积木的形状却没有发生巨大的改变，而这一单一的游戏材料的投放，会在一定程度上降低幼儿游戏参与的兴趣，而且在长期性的建构区的游戏活动中，如果幼儿只能选择这一单一的游戏，材料，显然会有一定的枯燥和乏味性。因此，在建构区游戏材料的投放过程中，教师还可以关注于游戏材料的丰富性和多样性。

比如在建构区游戏材料投放的过程中，除了我们所常见的积木之外，教师可以从生活中寻找一些可以投放的物品。比如纸杯和纸箱是我们生活中常见的物品，而且对于小班的幼儿的操作来说也不会有一定的难度，在纸杯和纸箱搭建的过程中，为幼儿建构区游戏的材料提供了更多选择的可能性，幼儿可以在这些材料的使用过程。中更好的感受来自建构区游戏活动的乐趣，为幼儿创造不一样的游戏体验。

四、建构区游戏材料可以适当搭配

在大多数建构区游戏材料的投放过程中，存在着一定的思维定式，虽然单一性的建构区游戏材料的使用能够使用，能够搭建的物品具有一定的有序性，但是在这一单一材料的选择中，不利于对幼儿创新能力的培养。因此，对于教师来说，在游戏材料的选择上，可以在一定程度上进行创新，可以为幼儿混搭一些生活中常见的游戏材料或者是可以加入一些可以进行建构的游戏材料，在投放的过程中，适当的为幼儿建构区的融入与参与提供更多的可能。

比如，在建构区搭建的过程中，教师为建构区投放了多样性的游戏材料，在这些游戏材料使用的过程中，教师可以不限制和规定幼儿必须使用哪一种材料来进行搭建。可以积极地引导幼儿通过多种材料来进行混搭的方式，促进游戏活动的参与，激发幼儿思维的活跃性，提高幼儿的创新能力。

五、结束语

总的来说，对于小班建构区游戏材料的投放中，要能够在满足幼儿身心发展特征和年龄特征的情况下来进行选择，才能够更好的保证材料的投放，达到对幼儿成长的促进作用。在选择适宜性的建构游戏材料的过程中，使得建构区游戏的作用发挥到最大，真正成为促进幼儿成长和发展的重要基础。

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