美术核心素养视域下的初中书法教学创新策略探究

张华龙

摘要：书法不仅仅是语文学科中一种表现美的方式，也是中华五千年传统文化积累的财富，还是教育学生、培养学生审美能力的一种途径，关注学生书法教学工作不但能够促进学生语文核心素养的发展，而且还可以培养美术核心素养。随着现代科技的发展，时代的进步，互联网技术也逐渐融入人们的日常生活中，改变了人们传统的生活方式、学习方式和工作方式等，让人们的生活更加便利。但是这对学生的教育形成了一定的阻碍，中学生在习惯于使用智能产品做作业之后，逐步地依赖这种简单快捷的方式，导致学生的书法水平无法提高，长久下去学生可能会对书法产生一定的抵触心理，不利于培养学生的书法水平和培养学生的综合素质。文章基于美术核心素养视域下的初中书法教学创新策略展开分析探索，为学生的全面发展寻找合适的教学方式，取得优秀的教学效果，促进学生全面发展。

关键词：美术;核心素养;初中书法

一、 美术核心素养在初中书法教学中的重要性

（一）奠定书法教学的基础关键因素

一样的米养百样的人，很多学生的素质与能力都不相同，自然存在一定的差距，这样的情况在初中书法教学过程中就有明显地呈现出来。对于此类问题，教师根据书法教学的特征，结合学生在课堂教学中学习效果的不同，将书法的创作技术与锻炼的方式传授给学生，虽然这种方法很好地改善了学生的书法能力，但是在书法教学中不单纯侧重于对能力的掌握，还涵盖了丰富的情感，这是无法通过技术锻炼来表达的内容。书法不只是一种文学的表达方式，也是作者倾诉内心情感与精神世界的重要方法，所以，书法教学的过程中，美术核心素养的渗透，是奠定学生书法基础的重要元素，只有让学生理解了美术核心素养的真正内涵，才能够让学生更轻松地融入自己的情感，从而掌握把情感注入书法中去的技巧。

（二）促进心理素质和社交能力的锻炼

心理素质的培养是在学生成长过程中重要的培养目标，学生具备良好的心理素质对未来的成长与发展具有极大的帮助，而且心理素质也是关乎学生与人交往、与人沟通的重要因素。把美术核心素养融入书法教学工作中，在关注学生能力是否提升的同时也要重视素养的发展，最好是学生在书法学习与锻炼过程中，能够和他人相互学习，相互探讨，从而完成书法的学习与锻炼，这种方法有利于锻炼学生的社交能力。在这个学习阶段中，如果学生的心理素质不达标，就有可能造成学生无法适应与他人一起学习的情况，无法获取对方的鼓励和支持。因此在美术核心素养视域下开展书法教学活动，要加强对学生心理素质的锻炼，通过作品的对比、技术与知识的探讨，来强化学生的心理素质，锻炼学生的社交能力，让学生在未来的生活中具有良好的自信心与勇气。

二、 美术核心素养视域下书法教学的创新策略

（一）借助典故培养学生的思维模式

基于用美术核心素养来培养初中学生的书法能力，是有助于学生培养书法能力与素质的，这在我国传统文化中就有典型的锻炼方式，在传统文学表达形式上一直提倡书画不分家，历史上很多文人墨客都是以書画结合的方式来进行创造。当一幅作品完成后，作者会结合画作的风格、韵味、技法、情感等因素完成诗词的书法创作，无论字体的结构风格，诗词的内容，运用的书法技巧，情感体会都与画作相符合，让书画融成一个整体，书法增添画作的表达，画作促进书法的理解，更好地表达出作者的思想与情怀。教师在书法教学过程中，可以借助典故对学生开展书法的教学活动，并且全面介绍传统书法的表达方式，让学生对书法有个全面的理解。

（二）多种形式实施教学重视传统文化的传承

互联网普及的今天，学生们已经习惯与利用现代科技终端来完成教师布置的作业与任务，像电脑、平板、手机、学习机等多种智能产品，然后把需要上交的作业通过打印的方式来处理，这对书法的教育与汉字的理解造成极大的挑战。书法是我国语言与文化的表达形式的一种，是中国优秀传统文化之一，通过书法的表达方式可以展示出中华传统文化。因此重视传统文化的教育，重视书法的教学，是重视我国传统文化的传承，发扬中华民族精神。教师可以结合多种形式来组织学生参与书法的教学活动，让学生通过活动融入书法的教学中，培养学生良好的优秀文化素养。在活动设计中融入美素的核心素养，以文化理解作为活动的核心目标，让学生在活动中培养自身能力的同时也增强了文化的理解。

（三）关注语言的理解，加强创意能力的锻炼

书法是汉字的表现形式，也是不同的艺术体现，学生在学习书法期间，教师要关注学生语言的理解，一段词，一首诗，体现价值的往往是文体中的内容与情感，所以，学生在学习书法前必须掌握优秀的语言理解能力，只有完全掌握了文体内容与情感，才能进行有灵魂的书法创作。学生掌握字或诗词的含义，才会有自己的体会，才能在书法练习过程中体现出自己的感悟与理解，进而做出创新，锻炼学生的创意能力。教师在进行书法教学过程时，可以让学生通过自己的理解来进行创造，根据字或诗词的含义，创造出全新的书法方式。这种方式对于学生来可以加深书法的理解，还能从不同的角度锻炼学生的书法能力。例如，教师在教学中让学生根据自己的理解进行创作，很多学生会根据字的含义进行象形字的书法创作，表现出汉字的不同表现形式;学生可以采用轻松愉快的诗意结合现代圆体字来进行创作，将书法表现得具有活泼性。这些方式都能够做到锻炼学生的思维、想象、技巧、理解等诸多方面的能力与素质，有利于学生日后的成长与发展。

三、 结语

书法教师在对学生书法教学的工作中，结合美术的核心素养，从多个方面对学生开展更优质的教学活动，期望通过创新教学模式，来提升学生的素质与能力，推动学生的全面发展。

参考文献：

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